小学数学教育叙事行为习惯

————一年级小学生行为习惯的养成教育 沔阳小学 周莉

所谓习惯就是一种动作定型，一种自动化、稳定的、不容易改变的行为动作。有名人说：“习惯就是人生的主宰，人们应努力追求好习惯。”是的，行为习惯就好像我们身上的指南针，指引着一个人的行为和动做。良好的行为习惯对人的一生起着非常重要的作用。一年级是基础教育阶段，更是良好行为习惯培养的最关键时期。因而，作为一年级老师我把工作的重点放在培养学生良好的行为习惯上，力求好的行为习惯在关键时刻养成。

叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯”。 一年级的小学生，年龄很小，自制能力差，绝大多数是独生子女，家长溺爱过度，使孩子从小养成很多坏习惯。要培养良好的学习习惯让孩子终生受益，学校教育中，一年级是培养良好的行为习惯最佳时期。怎样培养一年级小学生的良好行为习惯呢？我在教学工作中我是这样做的。

一． 细致耐心，潜移默化。让自己站在学生的角度考虑他们的接受能力，把自己当成大孩子，尊重他们的意见，循序渐进润物无声。小学一年级的学生，性格天真活泼好动。在上课时，小手总是忙活个不停，不是摸摸这儿，就弄弄那儿；小嘴也总也闲不着。翻翻书，弄弄笔，抠抠手指，成了他们必不可少的活动。怎样要求他们专心听讲，认真写作业呢？我于是编了一首儿歌：“一二三坐坐好，三二一安安静。小嘴巴---不说话 ”。

二． 鼓励赞赏中愉快成长。有哲人说：“人前进的最大动力一种刺激物，是一种成功的感觉。”在做事中，无论事情大小，只要尝到一点成功的快乐，便会很渴望得到成功的荣耀”。一年级的小学生都急于想知道自己努力所做的事是否会得到老师好的评价。为迎合学

生的这种心理，要做到多给一点微笑，多给一点赞扬，多给一些鼓励。

我坚信只要园丁勤劳，用心教心，好的教育方法总会生成。面对一年级的小学生我把目标放低一点，内容充实一点，要求稍严一点，更加耐心一点，学生们的习惯就会更好一点。