河北省贫困地区中小学体育现状调查分析及发展对策研究

２０１Ｏ－ｆｉ－ｇ３９￣考试周刊　河北省贫困地区中小学体育现状　调查分析及发展对策研究　葛会欣　（河北农业大学体育工作部，河北保定０７１０００）　摘　要：本文以河北省倮定市辖区的阜平、涞源、曲阳、　易县、涞水五县的中小学为研究对象，立足于贫困地区的经济　现状．着眼于“再穷不能穷教育．再苦不能苦孩子”，旨在找出　贫困农村中小学体育工作中存在的问题及其发展的制约因　素．为推进全省乃至全国贫困地区中小学体育教育工作的发　展提供理论依据。　关键词：河北省贫困地区　中小学体育　现状　对策　我国是一个农业大国，全国中小学生２亿多，１．４４Ｌ在农村。　本文立足于河北省贫困地区的经济现状，着眼于“再穷不能穷　教育．再苦不能苦孩子”，旨在真正贯彻落实《中共中央国务院　关于基础教育改革与发展的决定》的重要精神，为推进全省乃　至全国贫困地区中小学体育事业的发展提供理论依据，从而实　现面向２１世纪“人人享有体育”的战略目标…。我以河北省保定　市辖区阜平、易县、涞水、涞源、曲阳五县的１００所完全中学（含　县中）、初级中学、中心小学和小学为研究对象，采用文献资料　法、同卷调查法、特尔斐法、数理统计法、逻辑分析法等科研方　法对获得的资料和数据进行加工整理和分析研究，制定出适用　于全省乃至全国贫困地区中小学体育改革发展的相应对策。　一、教学现状调查与分析　（一）体育课正常开课情况　以按教学计划开设体育课、教学活动落实者为“正常开　课”。据调查，在各类学校中，完全中学、初级中学体育完全正　常开课率达８０％左右，中心小学达６８．２％，而农村小学则为　３２％。这一差异正是对不同类型学校的教育资源配置差异的　反映。完全中学较初级中学．中心小学较乡村小学拥有更充分　的教育资源，这在经济发展水平不高的地区反映更明显。这与　全国农村中小学体育开课率相差２０％＿２Ｊ。尤其值得注意的是，　在这次调查中发现，中心小学有９．９％的学生，乡村小学有４８％　的学生还没有享受到体育教育的权利，这应引起当地政府及　有关教育部门的特别关注。　二‘）实施体育教学大纲情况　以实施国家教育部颁发的体育教学大纲或河北省教育厅　思政体卫处组织编写的体育教学大纲、进行规范教学为“实施　教学大纲”的标准。据调查，完全中学、初级中学完全按大纲上　课的占５０％左右，中心小学为２２．８％，农村小学则为１２％。这与　全国农村中小学体育教学大纲实旌率相差２０％一３０％　。从调　查中还得知，有的农村小学根本就没有《体育与健康》课本，教　师也没有《体育教学大纲》手册。教学大纲的低实施率说明，一　方面贫困县学校体育规范化教学水平低．依国家条例进行体　育教学与管理方面还有差距。另一方面现行体育教学大纲与　农村学校实际教学环境相差很远。　（三）按照教案教学情况。　教师根据教学进度和教案上体育课为“依教案教学”　调　查结果显示．完全中学、初级中学在完全按照教学文件进行体　育教学方面差异不大，但是仅占３５％左右，中心小学、乡村小　学依教案教学率仅１０％左右，而完全不实施按教案教学的学　校，中学占１５％左右，小学将近６０％。教风不严谨，随意教学现　象普遍存在。　二、师资现状调查与分析　（一）体育教师数量及专职、兼职构成情况。　据调查，按师生比１：４００计．完全中学体育教师数量达标，　１５２　其中还有超编现象。初级中学、中心小学缺近４０％的体育教　师。乡村小学的平均师生比例表面上要好于初级中学、中心小　学，但乡村小学还有４８％的学校没有体育教师，这与乡村小学　规模小、人数少有关。专职体育教师比例偏低，还不到６０％，尤　其是乡村小学平均不￣１１３０％。可见，贫困县体育教师的数量和　质量．尤其是基层学校专职体育教师的数量问题是近期急需　解决的，应该引起有关教育部门的关注。　（二）专职体育教师年龄构成情况。　调查得知，贫困县体育教师以青年教师居多，４０岁以下者　占７１％，中老年教师日趋减少。但是，３０岁以下的青年教师仅　占２ｌ％，从侧面反映了近几年补充教师队伍建设力度不很大，　当地政府及有关教育行政部门尤其对体育教师队伍建设重视　不够。另外，也反映了在如此艰苦的条件下，有８０％的教师从　事体育教学达１０年以上．４０％的教师达２０年之久。他们这种埋　头苦干，艰苦敬业，为贫困县的中小学体育发展无私奉献的精　神令人敬佩。　（三）专职体育教师职前最早学历结构情况。　调查得知，学历结构距国家规定的标准相差甚远。专科以　上学历刚达５２％。这说明贫困县体育教师业务进修再提高的　任务还非常艰巨　（四）专职体育教师目前职称结构情况。　从调查中得知．贫困县体育教师职称结构不合理，高级职　称仅占５％，中级和初级以下教师占９５％。这可以反映出教育行　政部门对体育教师不够重视。体育教师待遇较低．教师的自身　价值得不到体现．这势必挫伤了他们的教学积极性。　三、体育设施现状调查与分析　（一）经费投入。　体育经费是学校体育发展的基本保障．经费投人将直接　影响学校体育工作的开展。据调查，近三年贫困县中小学学生　人均体育经费不到１．０元．经费来源渠道很单一．全部依靠国　家财政拨款来维持。而从贫困地区的经济发展现状看，“温饱　问题”虽然已基本解决，但当地政府根本无力在近几年增加学　校体育经费，无力对学校进行体育基础设施建设。另外，基层　学校随意占用、挪用体育经费现象严重。这一方面反映出贫困　县中小学体育经费的投入还需要加大力度，并且要广开财源．　扩充来源渠道，另一方面也说明贫困县主管教育领导的办学　观念需要更新。　’　（二）体育场地。　场地是开展学校体育的基本物质条件。据调查．各贫困县　中小学拥有２００米以上田径场的学校比例不足３５％，拥有足、　篮、排球场地的学校比例达到８８％，但规格、质量距标准场地　相差很多。并且，所有学校都没有体育馆，没有风雨雪天的备　用教室，更没有游泳池和滑冰场。这说明场地、器材缺乏是贫　困县学校体育所面临的主要困难　（三）体育器材。　体育器材也是开展学校体育的基本物质条件。　在调查的９２所中小学校中．大部分指标呈现缺项显示，很　多指标相对集中于各县的县中。比如，中小学生都比较喜欢的　吊绳竿（游戏性内容）项目，缺项学校比例达６９．６％；铅球、实心　球项目是中小学生素质达标必测项目之一，缺项学校比例达　到了３１．５％。此外，学校体育器材达标率仅达３０％。完全中学只　有５所县中的体育器材达标，乡村小学的器材达标率只达到　在健美操教学中重视培养学生的动作表现力　赵俊玲　（宁夏大学体育学院，宁夏银ＪＩＩ　７５００２１）　摘要：健美操深受现代大学生的喜爱，教师只有注意　健美操的特点．重视培养学生的动作表现力和它自身的艺术　感染力，才能提高教学质量，并吸引更多的学生参加，积极普　及与推广，让更多的人参加到健美操运动的行列里，以达到身　心健康的目的。　关键词：健美操教学　动作表现力　教学方法　１．引言　动作的幅度、动作的优美、动作的准确性与完成的质量。协调　性是指运动员身体各个部分在时间和空间上改变动作的能　力，健美操教学中的协调性包括三个方面：一是音乐与动作　的协调一致：二是动作与空间感觉的协调一致：＿二是肌肉收　缩与放松的协调一致　２．２气质和性格。　健美操是近年来新兴的一种健身活动，它以健身为目的．　融健美、健　１２，为一体的具有整体效益的手段．兼备体育与艺　术、塑造人体和陶冶情操等多种功能，表现出健、力、美的效　果，给人以美的享受。除了动作的准确、节奏明确之外，练习者　还需要在动作和面部表情上具有很强的艺术表现力和感染　力。通常所说的表现力即表现动作的能力，存教学中学生对音　乐的感受力和表现力较差，要想反映出健美操的特点，提高健　美操的教学质量．教师首先应用掌握影响健美操表现力的因　素，主要有身体素质、气质与性格、专项素质与动作规格、音乐　和舞蹈等，这些因素最终影响到学生表现力的发挥。因此在健　美操教学中教师必须运用多种教学方法，注意加强动作表现　力的训练。　２．影响健美操动作表现力的因素　气质不仅影响着感情的表现，而且影响着其他心理过程，　甚至影响性格特点的表现。表现力是健美操学生在精神气质　和外在动作表现的统一，学生的不同气质表现对其表现力的　发挥起着非常重要的作用　健美操项目所重点要求的是性格　坚韧果断，如果学生具备这些优点，就能随机应变．使技术运　用自如．使表现力得以充分发挥。　２．３专项素质与动作规格　２．１身体素质。　身体素质的好坏直接关系到动作表现力的优劣，在成套　动作的学习中，动作要有力度。力量是绝大多数运动形式的　基础．因此在很大程度上力量素质影响动作过程的掌握。速　度素质是指人体进行快速运动的能力或最短时间完成某种　运动的能力。耐力是指人体长时间进行肌肉工作的运动能　力，按参加运动时能量供应的特点可划分为有氧耐力和无氧　耐力。柔韧是指肌肉、韧带的弹性和关节的灵活性，缓慢地拉　长肌肉韧带，直到能承受为止，从而有效提高柔韧性，避免运　动时出现损伤。在健美操成套动作教学中，柔韧性直接影响　１２％。教室门前的一块平地。架上一副篮球架，角落里支上一　副生了锈的双杠和一个水泥制作的乒乓球台，便是一些学校　健美操是南身体部位多种协调运动的动作所组成的，其　中多种动作变化与动作造型的质量完成是提高学生表现力水　平的重要环节。专项素质是保障高质量、高规格完成动作和提　高学生整体ｔＪＩＩ练水平的基础，专项素质对学生表现力水平产　生的较大影响主要体现学生Ａ信心及动作到位程度、感染力、　协调性、节奏和可赋予动作内涵等方面。而动作规格对学生的　表现力水平产生的较大影响主要体现在学生做动作时的１３信　心、学生之间的配合能力、动作到位程度、动作感染力、动作协　调性、动作节奏、可赋予动作内涵等几方面，因而专项素质的　好坏深深地影响着动作规格，动作规格的高低，又在很大程度　上影响着学生的表现力水平的高低。所以加强学生专项素质　与动作规格的训练是健美操教师的当务之急。　２．４舞蹈因素。　舞蹈是借助各种动作与音乐并配合演员的生动表现来反　映生活的一门艺术。舞蹈与健美操的技术训练密切相关，通常　在健美操技术的训练中要融人大量的舞蹈训练内容。舞蹈训　练是指所有属于舞蹈艺术的动作训练，重点在于提高学生的　全面素质，完善动作技能和身体姿态，使学生具备良好的身体　的全部体育设施。在调查中还发现，部分乡村小学生还在“危　房”中就读或“寄读”在大队部和民房之中，“危房校舍”和“无　校舍”现象急需得到解决。　四、结论与建议　（一）贫困县中小学体育教育管理体制不健全，管理制度　不完善，学校体育处于劣势地位，体育开课率仅为６５％，不能　满足广大中小学生的需要，与全国农村巾小学体育开课率相　差十五个百分点。因此，尽最大努力提高开课率乃当务之急。　（二）贫困县中小学体育教学评价单一，规范化教学水平　较低，尤其是乡村小学，随意教学现象较严重。建议创新科学　的评价体系，切实促进学校体育的健康发展。　（三）各个学校的教学目标管理不规范，建议各级主管领　导应站在提高整个中华民族公民素质的高度来认识学校体育　工作。建立健全学校体育教学的督促、检查机制和奖惩机制，　以提高体育教师的地位，保障体育教学目标落到实处。　（四）配齐专、兼职体育教师是当务之急，增加专、兼职教　师数量，对兼职体育教师质量要严格把关。广开培训渠道，实　行长期和短期结合、脱产和在职结合、公费和自费结合、白办　和外援结合，建立健全教研网络，加速体育教师的知识更新。　提高体育教师学历结构与中、高级职称的比例。　（五）定期、定点由高层次学校向基层学校选派骨干教师，　“送教下乡”　选拔爱好体育的高中毕业生到师范学校体育专　业进修，培养一批新型的、业务水平高、热爱体育事业的教师　队伍，毕业后直接返乡任教。采取特殊政策和措施，鼓励体育　专业毕业生志愿到贫困地区工作，尤其是到基层学校工作，鼓　励年轻力壮、有体育特长的文化课教师兼职。　（六）建议当地政府及教育主管部门统筹安排，打破休息日　不排课的规律，专职体育教师到就近学校上课，“串乡送健康”，　立足于贫【祠县基层学校现状，利用自然资源拓展体育场地器材，　编写具有乡土气息的教材。广开思路，自谋财源，多渠道、多途径　解决经费、设施不足问题。利用自然资源拓展体育场地器材。　参考文献：　ｆ１］曲宗湖，尚大光，柴海鹰．全面推行素质教育，实现人　人享有体育［Ｊ］．北京体育师范学院学报，１９９９，ｌ１（３）：５－１２．　ｆ２］曲宗湖。尚大光，李芬芬．中国农村学校体育基本现状和　发展战略研究［Ｊ］．北京体育师范学院学报，１９９８，１０（４）：１－１２．　河北农业大学非生命学科与新兴学科科研发展基金项　目：编号：Ｆｓ２００９１６０２　１５３