《分类与整理》教学反思
新教材的《分类与整理》是在原有教材教学分类的基础上加上了整理这个环节，从而认识象形统计图和简单的统计表。通过学习，让学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。并让学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式呈现分类的结果。
在教学中，我先让学生通过一组对比的图片，了解了分类的含义以及整理的好处。让学生知道了“把同类的分在一起，就叫分类。”再通过课件生动地展示情境图，播放小精灵说的话。学生都能很轻松地回答，可以按形状分，还可以按颜色分。接下来，我就对学生非常详细地提出要求：你能将分类的结果用自己的方式进行整理吗？刚开始，有些学生还有一些茫然，我就边巡视边加以指导，并抽出个别作品进行展示，让学生自己上台展示并说一说自己的方法。有的学生不仅画了图，还记下了个数，还有的学生只画一个图，再记下个数。最后让学生评价一下学生的方法，自己最喜欢哪一种？为什么？
接下来，我又让学生按颜色分，并整理出来。学生在这一个问题上，就有一些困难，我没有彩笔怎么办？可是，还是有学生想出了办法，并大胆地表达出来。总之，这节课，我把大部分的时间都留给了学生自己去思考，去创作，去展示，去表达。
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