第一章 绪论
一、填空题
1． 从个体心理的动态-稳态维度，人的复杂心理系统可以区分出 、 和 。
2． 心理学研究的行为可分为两类，一类是 ，如写字、看电视等，称为 ；另一类是 如知觉、注意、欲望、意愿等。
3． 心理学的科学性表现在 ， ， 三个基本特征上。
4． 心理学的科学研究在探寻心理与行为知识的过程中大多都遵循 ， ， 三项基本原则。
5． 心理学的研究方法很多。可以把这些方法大致分为 ， ， 三大类。
二、选择题
1． 心理学研究的基本程序是（ ）
A.选题和提出假说 B.设计研究方案 C.收集资料，整理与分析资料 D解释结果和检验假设
2． 心理学家对心理现象进行系统实证研究的范围很广，归纳起来主要有以下几个方面（ ）。
A.描述心理事件 B.揭示心理规律 C.探明心理结构 D.确定心理机能
3． 下列哪些心理学的研究方法属于描述研究（ ）。
A.自然观察法 B.调查法 C.个案法 D.实验法
4． 变量指在量上或质上可以有变异的因素或特征。心理学研究的问题虽然很多，但它都要涉及（ ）变量及其相互关系。
A.刺激变量 B.中介变量 C.反应变量 D.机体变量
5． 相关法是心理学的研究方法之一，从相关系数可以了解到变量之间相互联系的（ ）。
A.变量的因果关系 B.负相关 C.相关的强度 D.正相关
三、名词解释
1.认知过程
2.意志过程
3.心理状态
4.心理特征
5.心理结构
四、简答题
1. 什么是操作性定义（operational definition）？
2. 什么是主客观资料科学整合的原则？
3. 什么是刺激变量，它有哪些形式？
4. 什么是机体变量，它有哪些特征？
5. 什么是实验法？
五、分析题
1. 采用自然观察法研究心理学问题时可能遇到哪些困难？
2. 调查法是以提问题的方式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。可分为问卷调查和访问调查两种方式，他们各有什么优缺点？
3. 分析相关与因果之间的关系。
4. 在心理学中，相关研究与实验法在试图建立变量之间关系的问题上有什么不同？
5. 分析实验法的优缺点。
六、论述题
1. 试对个体心理现象进行分析？
2. 怎样理解心理学是一门科学？
3. 怎样才能做到使心理学的知识可以公开接受检验？
4. 阐述心理学研究中对主客观资料进行科学整合的含义。
5. 阐述当代心理学的特点。
第二章 心理的生物基础
一、填空题
1. 神经系统是由巨量神经细胞形成的神经组织与结构的总称，可分为 和 。
2. 脑是 主要部分，在构造上，按部位的不同分为 、 和 三大部分。
3. 后脑（hindbrain）位居脑的后下部，其中包括三部分： ， 和 。
4. 中脑（midbrain）位于 之上，是 与 的反射中枢。在中脑的中心有一个网状的神经组织，称为 。
5. 前脑（forebrain）是脑的最复杂部分，也是最重要的部分。前脑主要包括五部
分： ， ， ， ， 。
二、选择题
1. 脑的三个主要的机能系统是（ ），以及大脑两半球之间的分工和协作。
A.感觉机能系统 B.运动机能系统 C.联络机能系统 D.自主神经系统
2. 下列哪些是神经元的组成部分（ ）。
A.细胞体 B.树突 C.轴突 D.髓鞘
3. 大脑皮质的体表感觉代表区的感觉投射有（ ）特点。
A.感觉传入的皮质投射是交叉的
B.感觉传入的皮质投射是倒置的
C.感觉不灵敏的部位，所占的代表区域较大
D.感觉灵敏的部位所占的代表区域较大
4. 能应用与人类的行为遗传学研究方法有（ ）。
A.选择性繁殖家谱分析法 B.群体调查分析法 C.家谱分析法 D.双生子研究
三、名词解释
1.中枢神经系统
2.周围神经系统
3.选择性繁殖
4.遗传
5.表现型
四、简答题
1. 什么是全或无定律？
2. 什么是内分泌系统？
3. 什么是功能磁共振成像？
4. 什么是双生子研究？
5. 什么是事件相关电位？
五、分析题
1. 分析各大脑皮质投射区的主要特点。
2. 分析大脑皮质运动区的机能特点。
3. 分析大脑皮质联络区的主要特点。
4. 分析人体主要的内分泌腺及其机能。
5. 分析神经元的结构和机能
六、论述题
1. 试述心理脑机制的研究方法。
2. 讨论行为遗传学的研究方法。
3. 论述神经系统各部及其主要机能
4. 论述脑的运动机能系统的主要特点。
第三章 心理的环境基础
一、填空题
1．人的心理和行为必须具备的两个基础是___________和____________。
2．格式塔心理学家关于环境的理论主要有___________和____________。
3．判断一个声音是否为噪声，需要具备三个维度__________、__________和__________。
4．文化的内容极其丰富，主要包括__________、__________和__________。
5．个体在他人的直接命令下而做出某种行为的倾向，称为__________。
6．风俗的两个主要特点是___________和___________。
二、选择题
1．心理学家勒温（Kurt Lewin）提出的重要环境理论是（ ）。
A．行为环境理论 B．社会生态系统理论 C．动力场理论 D．心理社会发展论。
2．亚文化是一种群体文化，下列属于亚文化的是（ ）。
A．人种文化 B．年龄文化 C．郊区文化 D．学校文化。
3．“口服心服”和“口服心不服”反映的心理现象是（ ）。
A．从众 B．服从 C．听从 D．盲从。
4．在现代社会中，多数手机用户的铃声都采用彩玲，这反映的社会心理现象是（ ）。
A．舆论 B．服从 C．风俗 D．时尚。
三、名词解释
1．心理环境
2．社会影响
3．从众
4．舆论
5. 群体人格
四、简答题
1．环境对人的心理和行为具有什么意义？
2．从众的原因有哪些？
3．高社会密度对我们心理和行为的影响有哪些？
4．布朗芬布伦纳把个体的社会生态系统划分哪些类型？
五、分析题
1．古有“孟母三迁”，“择邻而居”的故事；老师也经常引用“近朱者赤，近墨者黑”来教导学生，你认为这些做法合理吗？请用心理学的有关知识进行分析。
2．在高度信息化的时代，网络作为一种特殊的大众传播媒介，以其特有的方式与丰富的内容向人们展示出一个全新的虚拟世界。但人们对网络的作用却是褒贬不一，对此你如何评价？
3．2007年山西洪洞黑煤窑非法用工事件引起了全社会的广泛关注。而山西黑砖窑事件早在02年就有所曝光，并在当时引起了不小的社会反响，连总理也做了批示的，但却没有根治，事隔四五年后，经记者一再报到后，引起了强烈的社会效应，这种事情最终在相关部分的干预下得到了有效解决，请从心理学角度分析事件得以解决的原因？
六、论述题
1．试述心理学家对人的心理和行为的影响的理论
2．试述拷贝世界对个体心理和行为的影响方式。
3．试述社会对个体心理与行为影响的主要表现。
4．举例说明舆论、风俗和时尚对个体的心理与行为的影响。
第四章 人的毕生发展
一、填空题
1．个体与环境的交互作用主要有三种方式__________、___________和____________。
2．个体生长和发育中非常繁忙、最引人注目的阶段是____________。
3．脑的发育在个体早期相当迅速，约在__________岁时就几乎达到成人水平。
4．现代心理学中最有影响力的认知发展理论是__________和__________。
5．美国心理学家柯尔伯格提出儿童道德发展的三个阶段是_________、________和_______。
6．青少年期的标志是___________的到来。
二、选择题
1．儿童发展的最近发展区理论的提出者是（ ）。
A．皮亚杰 B．维果茨基 C．柯尔伯格 D．埃里克森
2．心理学家柯尔伯格研究儿童道德发展问题所采用的方法是（ ）。
A．访谈法 B．对偶故事法 C．实验法 D．两难故事法。
3．依据皮亚杰的观察发现，儿童认知发展中形成“守恒”观念的阶段是（ ）。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段。
4．婴儿在母亲离开时，表现出难过，通常停止探索活动；等与母亲重聚时受到抚慰，很容易回到探索活动中，这反映出的婴儿依恋行为是（ ）。
A．安全性依恋 B．不安全-回避型依恋 C．不安全-抵抗型依恋 D．无定向型依恋。
5．个人一生发展中，在家庭生活及职业上的创造力感和成就感的高峰期属于（ ）。
A．青少年期 B．成年早期 C．中年期 D．老年期
三、名词解释
1．毕生发展
2．横断研究
3．依恋
4．自我同一性
5。年龄特征
四、简答题
1．毕生发展的研究方法通常有哪些？
2．婴儿依恋关系的形成阶段有哪些？
3．皮亚杰的道德发展阶段论。
4．青少年期心理发展的主要特点有哪些？
五、分析题
1．现代教育中，同一批入校的学生在年龄上相近，但学校往往根据学生的考试成绩把他们分成A、B、C班三类，分别进行教学和管理。对此有的学生很不满，社会和家长也多有怨言，如果你是一位心理学家，你该如何看待这种做法呢？
2．现在，独生子女在我国儿童中的比例逐年增加，城市目前几乎为100％，全国农村也在70％以上，独特的先天和后天环境，促进他们的身心健康发展，但也带来了一些心理行为问题，如任性、自私、依赖性强、孤僻、社会交往不良，焦虑退缩等。请你从依恋的角度对这一问题进行分析。
3．假如有个学生要打扫教室卫生，因为没有工具，就去后勤处借，而后勤处借口工具都发到每个班里了为由不借给他，这个学生在打扫卫生和偷工具之间徘徊了良久，觉得偷工具来打扫卫生以避免第二天的惩罚。请你站在不同年龄阶段的儿童角度来对这一学生的行为进行分析。
六、论述题
1．为什么说个体心理发展是遗传与环境交互作用的结果？
2．比较皮亚杰与维果茨基认知发展理论。
3．试述婴儿期认知发展的特点。
第五章 需要、动机与价值观
一、填空题
1.__________是有机体活动的积极性源泉，是人进行活动的基本动力。
2. 动机具有三种功能,即_______________、_________________和_______________。
3. _________需要是指与人的社会生活相联系的一些需要。
4.精神分析的动机理论认为：人有两大类本能。一种是___________，另一种是___________。
5._______是符合客观规律的、并同奋斗目标相联系的想象。
二、选择题
单项选择
1.动机产生的最根本的心理基础是（ ）。
A.动机 B.需要 C.信念 D.世界观
2.即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引导他们强烈的听课动机，这体现
了（ ）.
A.需求的作用 B.内驱力的作用 C.诱因的作用 D.强化的作用
多项选择
3.下列属于生物性需要的有（A.依恋需要 B.生理需要 4.下列属于社会性需要的有（A.成就需要 B.审美需要 5. 价值观的表现形式有（ A.理想 B.内驱力 三、名词解释
1.需要
2.动机
3.本能
）
C.安全需要 D.审美需要 ）
C.性需要 D.交往需要 ）
C.兴趣 D.信念 E.成就需要
E.权力需要
诱因
E.
4.内驱力
5.叶克斯-多德森定律
6.价值观
四、简答题
1.需要和动机如何分类？
2.动机强度与工作效率关系怎样？
3.生物性需要与社会性需要各有哪些表现？
4.简述精神分析的动机理论
5.简述内驱力降低理论
6.简述期望理论
五、分析题
1.需要越强，动机就越强。试分析这句话的合理性。
2.抗美援朝战争期间，为避免向敌人暴露目标，邱少云同志任凭烈火烧身而纹丝不动，直至壮烈牺牲。试结合本章所学内容分析其原因。
3.当前青少年网络成瘾现象严重，试结合本章所学内容分析其原因。
六、论述题
1.评述马斯洛的需要层次理论。
2.为什么心理学要研究人的价值观？
3.请自己反思一下：我为什么上大学？
第六章 感觉
一、填空题
1. 感觉信息的神经加工包括三个主要环节：________________、_________________和_________________。
2. 神经细胞的电事件以某种方式代表或表示作用于机体身上的刺激，这一过程称为_____。
3. 根据刺激能量的性质，可把感觉分为________、________、_______和________四大类。
4. 心理测量函数表明__________________与____________________之间的关系。
5. 光谱具有三维特点：波长、强度和纯度。这些特征分别与我们视觉经验的________、________、___________有密切关系。
6. 颜色混合规律主要有下列三条：___________、_____________和________________。
7. 声波的频率决定着我们听觉的______。声波的振幅引起听觉经验的是______。
8. 根据波形和振幅是否有周期性的振动，可把声音分为_______和________。
9. 先看一下强光刺激物一二分钟，然后把眼睛闭上，这时你会看见眼前有一个与强光刺激差不多亮的象。这称为___________。
二、选择题
单项选择
1.感觉器官对适宜刺激的感受能力叫（ ）
A.绝对感受性 B.感受性 C.差别感受性 D. 绝对感觉阙限
2.“人芝兰之室，久而不闻其香”。这种感觉现象是( )
A.对比 B.适应 C.后像 D.感受性
3.关于感觉的差别阈限，费希纳定律对韦伯定律的发展是基于（ ）的假设
A.韦伯分数是一个常数 B.每个最小可觉差主观相等
C.仅在中等刺激强度范围有效 D.不同感觉系统韦伯分数差异很大
4.（ ）是反映头部运动速率和方向的感觉。
A.触觉 B.运动觉 C.痛觉 D.平衡觉
5. 味觉和嗅觉感受器对（ ）发生反应。
A.机械能 B.热能 C.化学能 D.电磁能
多项选择
6.产生闪光融合的原因是（ ）
A.视网膜在光刺激时需要一定的时间把光能转换为神经反应，在光消失时又需时间停止反应。
B.在闪光频率超过感受器启动和停止兴奋速度时，神经反应就会相互重合、叠加在一起。
C.断续的闪光由于频率的增加，人们会产生融合连续的感觉。
D.断续的闪光由于频率的减少，人们会产生融合连续的感觉。
三、名词解释
1.感觉
2.感觉阈限
3.费希纳定律
4.暗适应
5.感觉后效
6.临界闪光融合频率
7.感觉对比
8.动觉
四、简答题
1.感觉在人的心理生活中有何作用？
2.听觉系统是如何对声音频率进行编码的？
3.感觉的绝对阈限与差别阈限有何区别？
4.简述韦伯定律。
5.简述感觉的种类。
6.感觉有哪些基本规律？试举例说明。
五、分析题
1.为什么我们听从录音机中放出的自己的声音,总觉得不像？
2.处于绝对阈限以下的刺激，我们永远、绝对感觉不到。这种说法对吗？
3.为什么时常会发生有人戴着帽子找帽子的情况？
六、论述题
1. 试论述感觉信息的神经加工机制。
2. 试用颜色立体色轴图来说明颜色三特性的相互关系。
第七章
一、填空题
1．知觉是对作用于感官的感觉信息进行__________和____________的过程。
2．根据知觉对象是否属于人，可以把知觉区分为__________和____________。
3．主张知觉过程无需高级认知过程参与，仅凭感官获得的信息就可实现的知觉理论称之为__________。
4．时间因素对空间知觉的影响称之为__________效应，空间因素对时间知觉的影响称之为__________效应。
5．计算大小恒常性的两个主要指标是_________和_______。
二、选择题
1．空间上彼此接近的刺激物更容易被知觉为一个整体，这体现了知觉的（）。
A．连续性原则 B．闭合原则 C．邻近原则 D．相似性原则
2．知觉者对自己头脑中已存储的信息的加工，称为（ ）。
A．自上而下的加工 B．平行加工 C．自下而上的加工 D．简单加工
3．听空间知觉的双耳线索有（ ）。
A．声音强弱 B．时间差 C．位相差 D．空间差
4．瀑布效应属于似动知觉中的（ ）。
A．自主运动 B．诱导运动 C．动景运动 D．运动后效
5．空虚视野实验证明了知觉的（ ）。
A．理解性 B．对象性 C．恒常性 D．整体性
三、名词解释
1．双关图
2．双眼视差
3．知觉到的现在
4．错觉
5. 似动知觉
四、简答题
1．简述知觉的分类。
2．简述格式塔心理学提出的知觉组织原则。
3．列举视空间知觉的单眼和双眼线索。
4．列举听空间知觉的线索。
5. 试分析错觉产生的原因。
五、分析题
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖。及日中，则如盘盂：盛物之器，圆者为盘，方者为盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
——《列子》 两小儿辩日
试分析此段对话中所揭示的知觉现象。
六、论述题
1．试述知觉过程的主要特征。
2．如何理解知觉过程中自上而下和自下而上的加工及其交互作用。
第八章
一、填空题
1．注意是心理活动（意识）对一定对象的__________和____________。
2．有些信息当前不在意识之中，但在需要时可以进入意识，这种意识现象称之为____________。
3．睡眠过程中睡眠者眼球出现快速跳动且多梦的阶段是__________。
4．注意的过滤器模型按照__________机制工作。
5．意识水平主要有_______、_______、_______和_______。
二、选择题
1．有的人能够自拉自唱，这种现象属于（ ）。
A．选择性注意 B．集中性注意 C．分配性注意 D．无意注意
2．由新颖独特、强烈的刺激物引起的注意属于（ ）。
A．不随意注意 B．随意注意 C．选择性注意 D．持续性注意
3．特征整合论的提出者是（ ）。
A．卡尼曼 B．布罗德本特 C．特雷斯曼 D．多伊奇
4．下列哪种现象不是意识状态的正常变体（ ）。
A．睡眠 B．催眠 C．白日梦 D．幻觉
5．酒精属于精神类药物中的（ ）。
A．抑制剂 B．致幻剂 C．兴奋剂 D．麻醉剂
三、名词解释
1．潜意识
2．偏侧疏忽
3．警觉
4．内源性注意
5. 快速眼动睡眠
四、简答题
1．什么是双耳分听实验？
2．如何理解意识与注意的关系？
3．简述注意的种类。
4. 简述催眠的有关理论。
5．阐述精神药物的种类及其效应。
五、分析题
在嘈杂的酒会上,我们的耳朵充斥着音乐声、聊天、猜拳、笑声、餐具酒杯碰撞的声音……。但如果有人叫你名字,你通常会立即有所反应并朝叫声传来的地方望去。此即所谓的“鸡尾酒会效应”。试结合注意的有关理论对此进行解释。
六、论述题
1．试阐述关于注意的认知机制的主要理论。
第九章
一、填空题
1.消退（extinction）是指_________习得之后，由于___________的多次呈现而没有伴随__________，条件刺激和无条件刺激之间的联结逐渐削弱，从而使个体对条件刺激反应的强度和频率逐渐减弱直至消失的过程。条件作用的消失并不意味着这一联结已经消失，如果再过一段时间，条件作用还会__________。
2.要想有效地形成一种反应，最好是先进行__________，然后过渡到__________，最后施以__________，这种将不同__________混合使用的方法可以达成最大学习的效果。
3.观察学习是美国心理学家__________在1960年代提出的一个概念。神经科学家发现，__________是观察学习的神经基础。
4.班杜拉认为自我调节学习包含三个过程：__________、__________和__________。
5.生物反馈是指借助于__________把采集到的身体内部的生理过程、__________加以放大，以__________形式呈现出来，让个体了解自身的__________，并学会在一定程度上随意加以控制。
二、选择题
1.药物成瘾是通过（ ）而形成的
A.条件反射 B.操作条件作用 C.次级条件作用 D.经典条件作用
2.如果一个小孩害怕白鼠，那他最不可能泛化到害怕（ ）
A.白兔 B.杯子 C.猫 D.棉毛衣
3.齐梅曼的自我调节学习模型包括（ ）阶段
A.自我监控 B.预先考虑 C.操作或意志控制 D.自我反思
4.以下属于次级强化物的是（ ）
A.食物 B.水 C.奖品 D.安全
5.计算机辅助教学是（ ）原理应用于教育实践的一个重要方面
A.条件反射 B.操作条件作用 C.次级条件作用 D.经典条件作用
三、名词解释
1.条件反射
2.强化
3.阻滞
4.习得性无助感
5.低路迁移
四、简答题
1.如何理解学习的含义？
2.经典条件作用有哪些原理？
3.部分强化包含哪几种基本的程式？
4.观察学习由哪些相互关联的过程组成？
5.行为论与认知论关于学习迁移是如何发生的有何不同观点。
五、分析题
1.分析毒品成瘾的原因
2.分析为什么赌博上瘾的人很难戒掉。
3.一些教师对学习成绩较差的学生的捣乱行为进行制止或批评，为什么结果总是无济于事？请根据所学知识进行分析并提出建议。
4.个体的行为完全是由奖赏的水平决定的，对吗？为什么？
六、论述题
1.从认知论和行为论两种取向讨论学习是怎样产生的？它受哪些因素的影响？
2.举例说明经典条件作用原理的运用
3.举例说明操作条件作用原理的运用。
4.如何有效进行自我调节学习？
第十章 记忆
一、填空题
1.记忆个体对其经验的______、______、______和/或______。从信息加工的观点来看，记忆就是对信息进行的______、______和______。
2.感觉记忆也叫________，是指______停止之后所保持的______。
3.当代大多数心理学家倾向于用______来解释长时记忆中信息的储存，还用以解释记忆的______作用。
4.记忆的构建不是对个人经历的简单复制，而是会受到个人的______、______、______和______等许多因素的共同影响，是一个______的、具有高度______的加工过程。
5.从提取失败的角度看来，遗忘与否取决于信息的______而不是______。很多记忆的失败可能只是________或________，而非真正的遗忘。
二、选择题
1. 把记忆区分为短时记忆和长时记忆，最早是由（ ）提出的。
A.艾宾浩斯 B.詹姆斯 C.巴特利特 D.米勒
2. 米勒认为短时记忆的信息容量为（ ）个组块。
A.5±2 B.6±2 C.7±2 D.8±2
3. 短时记忆的编码形式有（ ）。
A.语音听觉编码 B.形状编码 C.视觉编码 D.语义编码
4. 斯滕伯格的实验发现短时记忆中信息的提取是以（ ）方式进行的。
A.系列全扫描 B.平行扫描 5. 最常用来测量记忆的方法有（ A.回忆法 B.再认法 三、名词解释
1. 首因效应
2. 组块
3. 倒摄抑制
4. 前摄抑制
5. 重建法
四、简答题
C.系列自中断扫描 。
C.节省法 D.平行或系列扫描
重建法
） D.
1. 感觉记忆的特征是什么？
2. 短时记忆的加工特点是什么？
3. 什么是工作记忆？
4. 记忆策略有哪些？
五、分析题
1. 分析再认测验的保持量优于回忆测验的原因。
2. 分析记忆恢复现象及其原因。
3. 如何证明人的记忆系统有一个短暂的感觉储存阶段？
4. 如何设计实验来分离遗忘过程中的干扰和衰退这两个因素？
六、论述题
1. 论述记忆的种类。
2. 试述双重记忆说的研究证据。
3. 论述长时记忆中的信息是如何组织起来的呢？
4. 试述信息储存的动态变化。
5. 论述我们为什么会遗忘？
第十一章
一、填空题
1. ____________是指在问题解决的过程中，从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态。
2. 列出思维的三种基本单位________、________、________。
3. 帮助寻找解决问题的方法的问题解决策略是____________。
4. 如果MUP指一个小的、红色的、有毛的事物，那么MUP是一个________概念。
5. 作为心理表征的基本形式，除了概念和映象，还有________表达了一个整体观念。
6. 欧文今年买的大多数节日礼物都比往年要贵，因此他得出结论是通货膨胀在加剧。他用的是________推理？
二、选择题
1.在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指：
A.超常儿童 B.常态儿童
C.超常与常态儿童 D.兴趣、动机与创造性思维
2.尝试错误的实验是由____在1911年做的。
A.苛勒 B.斯金纳 C.华生 D.桑代克
3.下列哪种情形不利于顿悟？
A.一段时间的大量准备 B.一定时期的放弃
C.不同的环境 D.功能固着
4.顿悟的最基本的成分是____________信息编码、整合和比较。
A.机械地 B.死记硬背地 C.功能性地 D.有选择地
5.流畅性、灵活性和独创性是_________的特点。
A.辐合思维 B.演绎思维 C.创造性思维 D.尝试－错误法
三、名词解释
1.出声思维
2.问题解决
3.酝酿效应
4.前提气氛效应
5.赌徒谬误
6.灵感
四、简答题
1.思维的本质是什么？
2.哪些因素会影响推理的正确性？
3.当你想到一只鸟时，你为什么更可能想到一只麻雀而不是一只企鹅？
4.思维有哪些种类？
5.影响概念形成的因素有哪些？
五、分析题
1.直觉有多准确？
2.在认知失调的一项经典研究中，学生做一些非常枯燥、重复性的任务，然后还不得不告诉另一个正等着参加这项研究的学生说，这个工作非常有趣（Festinger & Carlsmith,1959），一半学生因为撒谎而得到20美元，另一半学生得到1美元。你认为，在最后，哪部分学生会做出这个任务是有趣的判断？为什么？
3.一枚硬笔掷了四次，现在准备掷第四次，假设以下是刚才可能掷出的四种结果，问，在哪一种顺序条件下，第五次抛掷硬币最可能出现“正”的结果？
A.正、反、反、正 B.反、反、反、反 C.正、正、正、正 D.正、正、反、正
4.“把问题界定清楚就相当于将问题解决了一半”对吗？
六、论述题
1.请举例说明问题解决中的功能固着研究。
2.创造思维的过程和特点怎样？ 3.如何认识创造力？
4.设计实验考察思维策略训练对学生思维能力发展的影响。
第十二章
一、填空题
1.真正的语言具有________功能，能够用于产生新的思想和观念。
2.语言的基本单位是________，语言的最小意义单位是________。
3.乔姆斯基认为产生无数不同的句子是因为将________应用到普遍的言语模式。
4.批评者认为黑猩猩构建的“句子”只是简单的_______反应，对动物没有什么意义。
5.“妈妈饭饭”和“饼饼没了”是_______言语的例子。
二、选择题
1.黑猩猩莎拉学习语言的一个最突出的成就是能够组织出（ ）句。
A.否定 B.条件关系 C.标准语法 D.自发疑问
2.我们平时所听到或看到的故事，都是按照故事（ ）的一般规律组织起来的。它通常包括事件发生的背景、主题、情节和结局等内容。
A.语境 B.推理 C.策略 D.图式
3.在（ ）儿童身上可以看到外部语言向内部语言的转化的现象，儿童开始对自己说话。
A.8个月前 B.一周岁左右到两周岁 C.3岁左右 D.4岁
4.被人类救回的狼孩、猪孩、狗孩不会说话，只会像狼、狗、猪一样的吼叫；回到人类社会后虽能学会一些词汇，但却不能习得语言。这表明语言习得有一个（ ）。
A.关键期 B.语境 C.策略 D.过程
三、名词解释
1.单侧化：
2.咿呀学语阶段：
3.电报式言语：
4.麦圭克效应:
5.语言理解：
6.言语知觉的运动理论：
四、简答题
1.为什么很多父母说“婴儿语”？
2.语言有哪些种类，它们分别有哪些特点？
3.语言是先天的还是后天获得的能力？
4.影响语言理解的因素有哪些？
五、分析题
1.黑猩猩和其他猿类是聪明而且很有意思的动物。当你进行有关黑猩猩的语言研究时，你最需要注意的问题是什么？
2.ASL可用来交流，但它不是一种真正的语言。对不对？
3.分析语言产生的过程和影响因素。
4.动物能学会使用语言吗？
六、论述题
1.语言在思维中的作用是什么？
2.儿童语言发展经历哪些基本阶段？它们具有哪些基本特征？
3.什么是语言发展理论？分别阐述和评论各种语言发展理论。
第十三章情绪
一、填空题
1.人类情绪的功能主要有_____________、_____________、_____________和_____________。
2.影响情绪的生理机制主要涉及_____________、_____________、_____________等方面。
3.普拉奇克情绪模型的三个维度分别是____________、_____________和____________。
4.情操是人对具有一定文化价值的东西所怀有的带有理性的深沉情感，包括_____________、_____________、_____________。
5.情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪__________认知，一方面情绪__________认知。
二、选择题
1.下面选项中哪些是情绪状态的主要类型（ ）
A.情调 B.情操 C.应激 D.激情
2.施洛斯贝格情绪理论的维度包含（ ）
A.愉快-不愉快 B.相似性 C.注意-拒绝 D.两极性 E.激活水平
3.对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是： （ ）
A.詹姆士-兰格(James-Lange) B.坎农(Cannon)
C.埃克曼(Ekman) D.冯特(Wundt)
4.沙赫特和辛格 (Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列什么因素的影响： （ ）
A.生理因素 B.环境因素 C.认知因素 D.以上都不对
5.情绪的测量方法有 （ ）
A.形容词核对表 三、名词解释
1.情绪状态
2.心境
3.应激
4.情绪识别
5.情绪诱导法
四、简答题
1.简述测慌仪的原理。
2.简述情绪的生理机制。维量等级量表 C.面部表情 生理指标
B. D.
3.简述情绪诱导法的种类。
4.简述沙赫特-辛格的激活归因情绪理论。
5.简述情绪识别的准确性受哪些因素的影响？
第十四章
一、填空题
1.意志过程是指_____________的发生、发展和完成的历程。它包括两个阶段，即_____________、_____________；其中_____________是意志行动的最重要环节。
2.意志行动是大脑的许多复杂的神经过程相互作用的结果，其中_________和_________起着十分重要的作用。
3.意志行动中常常伴随着冲突与矛盾心理。_________与两个或多个目标有关，而_____与一个目标有关。
4.决策就是进行_________的过程。由于决策是与_________相联系的，因此_________常被用来估计我们在做出决策时的风险高低。
5.意志的控制作用是通过对行动的_________和_________来实现的。前者表现为_________人为达到目标而积极行动起来。后者则表现为_________与预定目的相矛盾的行动。
二、选择题
1. 下列术语不用于指目标的是：
A.生活任务 B.个人奋斗 C.可能自我 D.理想自我
2.“鱼，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也；二者不可得兼”是一种怎样的冲突或矛盾的表现：
A.双避冲突 B.双趋冲突 C.趋避矛盾 D.多重趋避矛盾
3.提出控制点理论的是：
A.罗特 B. 罗伯特 C.华生 D.班杜拉
4.明日歌曰：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”这说的是哪一种时间管理方面存在的问题：
A.缺乏目标 B.犹豫不决 C.拖延 D.精力分散
5.与独立性相反的意志品质是：
A.受暗示性 B.刚愎执拗 C.动摇性 D.优柔寡断
三、名词解释
1.意志
2.意志控制
3.抱负水平
4.冲突
5.控制点
四、简答题
1.意志与认识、情绪的关系怎样？
2.怎样意志过程包含哪些阶段？
3.心理冲突有哪些类型？
4.正常状态下的失控时，人们一般会有哪些行为反应？
5.意志品质的种类有哪些？
五、分析题
1.请分析恩格斯的话：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。……因此，意志自由只是借助于对事物的认识来作出决定的那种能力”中包含怎样的观点。
2.结合自己的情况，分析目标在意志行动中的作用。
3.罗伯特是一位病态赌博者，他叙述道：“除了赌博我不能考虑其它任何事情。尽管我一直在输，我还是想回到赌场，试图赢回我的钱。……我好像一个上瘾的人……我去赌博的渴望非常强烈。在我的生活中这种渴望优先于其他所有事务。我在下班开车回家的时候，想着和妻子、孩子一起共进晚餐。在回家的路上，我看到赌场的一块广告牌，要赌博的冲动就被激发了。这些冲动非常强烈，我不能抵制它们。”他说，想赌博的冲动是自发产生的。“我为自己做的事情感到内疚，但是我无法停下来。当我有这些冲动时，除了赌博以外没有什么可以减轻它们。请分析这是一种什么障碍及其可能的产生原因。
六、论述题
1.请论述意志的心理结构。
2.试述意志品质与时间管理的关系并论述科学的时间管理应遵循什么原则？
第十五章
一、填空题
1. 人的能力多种多样，可分为____________、____________、____________等。
2. 心理测量的必备条件是______、______和______，在编制测验时还必须规定一定的______。
3. 在一般人口中，智商呈______分布，即中等水平的居______，两极端的为______。
4. 比纳-西蒙智力量表中的题目按照______排列，以______的多少作为鉴别智力高低的标准。该量表首创了______的概念。
5. 遗传对智力的影响主要表现在______上。学校教育在智力的形成和发展中起着______作用。
二、选择题
6. 智力结构说主要有（ ）。
A.智力层次结构理论 B.智力三维结构模型 C.三棱智力结构模型 D.多元智力观
7. 评分者信度一般应该达到（ ）以上，评分才被认为是客观的。
A. 0.6 B. 0.7 C. 0.8 D. 0.9
8. 智力测验的种类有（ ）。
A. 个人智力测验 B. 团体智力测验 C.特殊能力测验 D. 人格测验
9. 我国心理学家林崇德提出的具有中国特色的智力理论是（ ）。
A. 多元智力观 B. 群因素说 C. 情绪智力 D. 三棱智力结构模型
10. 免文化影响测验的构想是使用（ ）材料作为测题。
A. 图形 B. 汉字 C. 英文 D. 声音
三、名词解释
1. 智力
2. 心理测量
3. 比率智商
4. 离差智商
5. 遗传限
四、简答题
1. 估计测验信度的指标有哪些？
2. 智力形成和发展的主要影响因素有哪些？
3. 情绪智力包括哪些主要成分？
4. 简述斯滕伯格的智力三元论。
五、分析题
1. 如何确定智力测验的效度？
2. 分析信度和效度的关系。
3. 分析常模的建立步骤。
六、论述题
1. 分析智力发展的一般趋势的特点。
2. 论述液态智力和晶态智力的区别与联系。
3. 评述吉尔福特的智力三维结构模型
4. 如何看待智力的种族差异问题？
第十六章 人格
一、填空题
1.人格的基本特征包括 、 、 和 。
2.精神分析是奥地利精神病学家 根据其多年对精神病人的诊断、治疗和病理研究而在20世纪初提出的心理治疗和解释人性的系统理论。
3.在荣格看来，人格（心灵），是由 、 和 几个互相影响的系统所
组成。
4.人本主义取向的人格理论既反对弗洛伊德对人格解释中强调本能和潜意识驱力的观点，认为 ，并寻求自身潜能的实现；又反对行为主义把人类的特点视为机械的反应模式，强调自我概念的重要性，认为 。
5.从学习论的观点看来，像其他习得行为一样，人格也是通过 和 的过程形成的，包括对他人行为的 、 、 、 和 等各种过程。
二、选择题
1.奥尔波特认为，指对一个人有一般意义倾向的特质是（ ）
A. 一般特质 B. 首要特质 C. 核心特质 D. 次要特质 E. 表面特质
2.卡特尔认为，人格结构中最重要部分，一个人行为产生的最终根源是（ ）
A. 潜源特质 B. 表面特质 C. 一般特质 D. 个人特质 E.核心特质
3.在荣格整个人格理论中最引起争论的观点是（ ）
A. 集体无意识 B. 个人无意识 C. 意识自我 D. 同一性 E. 逻辑思维
4.能够区分男女两性之别，表现出对异性父母的亲昵，而反对和排斥同性父母，是处于下列哪个时期的儿童？（ ）
A. 肛门期 B.生殖器期 C.潜伏期 D. 生殖期 E. 两性期
5.弗洛伊德认为，被压抑的欲望经过伪装的满足常常表现为（ ）
A.意识 B. 梦 C.前意识 D.潜意识 E.自我
6.行为主义的人格理论认为，对个体行为起决定作用的因素是（ ）
A.结构 B.情感 C.情境 D.强化 E.遗传
7.卡特尔为心理学引入的一个重要方法是（ ）
A.个案法 B.谈话法 C.调查法 D.因素分析法 E.人格理论
8.斯金纳认为处理非期望行为的合适方式是（ ）
A.惩罚 B.奖励 C.忽视 D.安慰 E.及时反馈
9.小孩子听老师的话，得到老师喜欢，这些使个体体验到积极关注的条件，叫做（A.价值条件 B.顺应条件 C.主动条件 D.被动条件 E.协调条件
10.艾森克人格测验的测验方法属于（ ）
A.自陈量表法 B.投射测验法 C.情境测验法 D.评定量表法
）
三、名词解释
1.人格
2.人格理论
3.高峰体验
4.特质
5.罗夏墨迹测验
四、简答题
1.简述精神分析的人格发展阶段理论。
2.马斯洛认为自我实现者应具有哪些人格特征？
3.人格特质论的五因素模型的基本机构是什么？
4.个人主义与集体主义背景下的人的人格有哪些差异？
5.个体人格可以采用哪些方法进行评鉴？
五、分析题
1.罗杰斯认为自我概念不和谐是个体心理健康问题的根源，试列举你人生经历中五件不和谐的事件。
2.基斯等人做了一个挨饿实验，让36个被试在24个星期中处于半饥饿状态。实验期间，这些被试的主要食物包括面包、地瓜等。每天获得的能量不到正常人的一半，但他们仍从事劳动和其他活动。挨饿的结果是：体重减轻了25%左右，在心理上变得冷淡，对社交失去的兴趣，有的变得神经质。实验期间唯一能使他们感兴趣的就是食物。这一实验说明了什么？
3.在一项研究（Maccoby & Wilson，1957）中，让七年级的孩子看两段影片。一个片子表现两名男孩；另一个片子是两名成年男女的互动情形。一周以后，要求所有的被试回忆所看过的内容。结果显示，男女被试都较认同同性别的主角，并对同性别角色的动作和言语记忆得较多。试用人格的学习论来解释这种现象。
4.一个小男孩的哥哥把他的一架玩具小汽车拿走了，这个小男孩此时可能产生几种反应，如冲着他的哥哥要回来，或者去找妈妈告状等。他将选择哪一种反应呢？如果过去他曾成功地通过告状要回了玩具而自己冲着哥哥则要不回来，这时他看到妈妈在家就再次去告状。如果他看到妈妈不在家，或者哥哥的样子很凶，这个小男孩可能会选择其他的反应方式。请用行为主义人格理论来解释其中所蕴涵的人格结构。
5.在日常生活中，我们常看到：教师往往具有活泼、冷静、机智、条理化、教育事业感等特点；医护人员表现为整洁、安静、沉着、耐心、细致、热情等特点；文艺工作者具有灵活、开朗、敏感、创造性等特点；科研人员具有钻研性、严密性与独创性等特点。试分析为什么会有这种现象？
六、论述题
1.气质与性格的关系怎样？
2.比较说明客观测验与投射测验的利弊。
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