（时间：90分 满分：100分）
一、给加点字选择正确的读音，只填序号。（4分）
①qiàn ②xiān
纤夫（ ） 纤绳（ ） 纤弱（ ） 纤巧（ ） ．．．．①zhuï ②zháo ③zhāo 着迷（ ） 着落（ ） 高着（ ） 着慌（ ） ．．．．
二、看拼音，写词语。（8分）
jìnɡ mì kuí wu ké sou juàn liàn rì ｋîｕ chuǎn xī yì rán mî shēnɡ 三、我能用所给的字组成不同的词语进行填空。（4分） 传：（ ）疾病 （ ）知识 （ ）信息 （ ）文明 严：态度（ ） 组织（ ） 纪律（ ） （ ）机密 四、我会选择。（3分）
1.下列句子加点成语使用正确的一项是（ ） A.在升旗仪式后，我们聆听着德高望重的少先队代表的演讲。 ．．．．B.同学之间一定要和谐相处，相敬如宾。 ．．．．C.从他的日常行为，就可见一斑地了解他。 ．．．．D.小老鼠怀着忐忑不安的心情摸进谷仓。 ．．．．
2.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ）
A.看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 B.“你知道吗?”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” C.“独”不是数字，但有“单”的意思；“比”不是数字，却有“双”的内涵。 D.创造，是人类智慧高度发展的结晶，创造，也是打开成功大门的钥匙。 3.下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．只有坚持不懈地努力，才能取得优异的成绩。 B．我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 C．语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
D．在老师和同学们的帮助下，使他的成绩有了很大进步。 五、按要求写句子。(10分)
1.文明的语言能沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。(用恰当的关联词把两句连成一句话)(2分)
2.世界上有多少人能目睹她的风采呢?(改为陈述句)(2分)
3.拿到不及格的试卷，我的脸 ，眼睛 ，恨不得找个地缝钻进去。(把人物神态描写生动)(2分)
4.例：种子如果害怕埋没，那它永远不会发芽。(仿写句子)(4分)
蜡烛 ，那 。 鲜花 ，那 。
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六、根据情景写词语、诗句、名言警句。(10分)
1.人们常用 一词来赞扬一个人的写作才能杰出；用 一词来形容技艺十分巧妙。 2.李明和你约好星期六一起看望王奶奶，但到了约定时间，不知为什么他没来，你可以用《老子》中的：“ 。”这句话提醒他遵守约定的重要。
3.歌颂老师无私的奉献精神，我就想起诗句“ ”。
4.做人要真诚，只有待人有诚信，我们才能交到更多的知心朋友，要把“
”这句名言作为我跟人交友的座右铭。 七、课文传真。（7分)
课文让我们感受到语言文字的魅力。 文字中有“情”：《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文，表达了作者对大自然的热爱之情；《怀念母亲》表达了作者对亲生母亲 ，对祖国母亲 ；《唯一的听众》表达了作者对德高望重的老教授的 ；《这片土地是神圣的》这篇文章则向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的 。
文字中有“声“：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， !”志在流水，钟子期曰：“善哉， !”品味着这些句子，感叹不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意，这是一种 的境界啊!
八、语言实践。校门口电子显示屏上需要一则“温馨提示”，请根据下列提示编写。(4分)
提示：请结合在学习、安全、社会实践活动等方面的要求写一则“温馨提示”，提醒大家过一个愉快、安全、文明的寒假。注意语言简洁生动，感染力强。
温 馨 提 示
九、阅读理解。(20分) (一）课内阅读。(8分)
深蓝的天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的（ ），都种着（ ）碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（ ）银圈，（ ）一柄钢叉，向一匹猹（ ）地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1.本片段选自 ，作者是 (2分)。 2.在括号内填上原文中的词语。(6分)
(二)每一棵草都会开花(12分)
①去乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花?母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的„„就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子。成绩自然好不了，所有的竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不出去跟父亲说话。他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可以改变自己什么。
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④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想可知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只 ．．要我努力，我总会做成一件事的。刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。
⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。 1.解释第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的意思，采用了什么描写手法及作用。(3分) 嗫嚅：
采用了 描写，作用是 。 2.谈谈文题“每一棵草都会开花”有什么深刻的含义?(3分)
3.请写出最后一段在文章中起到的作用。(3分)
4.你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么? (3分)
十、快乐习作。(30分)
题目：一串快乐的音符
提示：睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力„„运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。(字数不少于450)
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