线上线下如何衔接

本学期的教学注定是一个非常不寻常的教学，疫情使我们的孩子一直在居家学习，但是学的怎么样，相比学校教学这是更难预估的，每个孩子的特性不一样，自律的孩子就非常棒，反之，则出现较差的结果。那么，复学后我们要如何做，才能更好的帮助孩子们，尽快的从线上调整到线下，同时又补足线上教学的历史遗留问题，这是我们应该思考的，所以我提出了三步法。

第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，再者，开展线上学习效果检测活动。可以组织一次综合性摸底检测，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。

第三步：查缺补漏。我不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半，做到查漏补缺即可。

在我们弄清楚了问题后，我想从以下几个方面来落实

1、对于学生普遍存在的问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破，在课堂上重点讲解、强调。如易错知识点，重点公式等。

2、对于个别学生存在的问题可进行学生间交流讨论、小组合作，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。

3、可组织一对一结对帮扶，一个优生帮一个差生或者小组互相竞争等方法。 4、教师可进行分层教学、分层布置作业。以做到全面进步，达到线上线下教学的顺利过渡。

5、平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。

学习是一个非常艰辛并持久的过程，我们只有不断努力，才能够在学习的道路上越走越远。

附

培优辅差计划

待及生是影响班级成绩的一个主要因素之一，如何做好“辅差”是一件教学中的“一等一”大事，“优生”是班级的学习风气之所在，“辅优”工作不能放松。所以，我想这样做

培优辅差主要是为了1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

培优辅差主要内容是1. 学习态度要端正； 2. 书写工整，不潦草； 3. 作业按时按量完成；4. 要注重学生的个体差异；5. 提高学生学习兴趣。

培优辅差主要措施

1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先，我做到真诚，做到言出必行；其次，做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、经常与学生谈心，帮助他们树立起对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。

“培优辅差”是一个非常艰辛并持久的过程，我们只有不断努力，才能够让学生能有所提升。