六年级科学《我在成长》教案

课题 教学目标 重点 教学准备 1.1 我在成长 内容 P2~4页 课型 事实 1．能够收集自己成长的证据，知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化； 2．能够使用简单方法较准确的测量自己的身高； 3．能根据体检卡是的数据绘制身高、体重曲线图，并对生长发育情况做出解释； 4．能够交流和表达成长变化的特点。 5．能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。 要求学生认真仔交流成长的证据，绘制学生能正确的发现身关键 细的制作身高曲身高曲线图，分析其变难点 高变化规律。 化的规律。 线图。 教师 课件、学生体检记录表。 课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一学生 年的生长情况，测量自己的身高。 复案 环节教学内容 师生活动 时间 游戏导1．谈话：这是我们班一些同学小时候的照4＇ 入：猜猜片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？ 我是谁 2．提问：看了这些照片，你有什么想法？ 1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈感受。 2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所讨论与交拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能10＇ 流：成长将它们排排序吗？为什么这样排？ 的证据 4．学生分组交流，进行排序。 5．汇报：（说出顺序，说理由。） 6．讨论：我们在成长过程中，身体都有哪些方面变化比较明显？ 7．小结：我们身体在身高、体重上有显著的变化，人的心理变化也较明显。 1．谈话：人成长的证据有很多，老师给你们每个人都准备了一份证据，（出示体检档案盒），你猜猜这里是什么证据？ 2．学生猜测，之后教师将体检卡发给学生，学生仔细的看看各项数据。 绘制身高3．学生将体检卡是的身高、体重两项数据10＇ 曲线图 按照年龄时间整理在记录本上。 4．提问：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？ 5．学生交流：数学课上制成曲线图做法。 6．学生绘制身高曲线图。 7．谈话：仔细观察曲线图，我们在成长中身高变化是有规律可循的？ 8．学生分组观察与交流：在小组内观察个人以及同伴的曲线图，说说身高变化的规律。 9．全班汇报，就成长中的身高变化规律达成共识。 1．谈话：我们从10~12开始就生长的比较快了，这个时期称为青春期。除此之外，我们出了解人生生前后的生长速度也是非常快的。请同学们说说生长较快你想父母了解到的出生第一年的生长情况。 10＇ 的两个时2．学生讲述访问内容。 期 3．学生讨论：自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？ 谈话：这节课，你有什么收获？ 讲述所知。同伴之间互述知识点， 检测： 1、 成长是成熟的阶段的发展变化。成长的标志性证据是（身高和体重） 6＇ 全课总结检测 2、 举3个例子说明自己长大：以前的衣服穿不下了；比以前懂事了，能做些家务了；比以前独立了，能自己上下学了。 3、 身高体重曲线图中，数据线坡度大说明（增长快）。 1．我在成长 一、身体变化——身高、体重变化显著 心理变化 板书二、身高变化规律 设计 1 .不断增长 2.每个人每年增长的高度不同 3.从10岁（或12岁）开始增长快速 4.……