小班泥工草莓教案范文

小班泥工草莓教案范文

小班泥工草莓教案范文一

活动目标

1、让孩子们知道草莓的特征以及草莓的味道。

2、学会用白糖装饰出草莓。

活动准备 红色的粉笔，刀，白糖，木工胶

活动过程

[导入]

1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍草莓。

- 我是酸甜可口的水果，我红红的表皮上长着籽儿。

- 我可以加工成果酱和果汁。我是谁呢?

[展开]

1、谈谈草莓。

- 你吃过草莓吗?

- 草莓的味道怎么样?

- 吃草莓的时候你的心情怎么样?

2、说说草莓的特征。

- 草莓是怎样制作生产出来的呢?它长什么样子?

(我们喜欢的草莓是用花苞发育出来的，有的发育成球形，有的发育成颗粒状。)

- 草莓的籽儿长什么样?

(草莓不像其他的水果，籽儿长在里面而是长在果皮上。)

- 水果是怎样长成的?

(我们吃的水果是花的一部分变化而成的。花的子房、花萼，花苞等部分的养分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄这些水果是子房发育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼变大形成的被叫做真果。)

3、制作草莓并研究制作材料。

- 如果要装饰出草莓需要哪些材料?

- 用粉笔怎样装饰出草莓呢?

4、用活动纸中的粉笔装饰出草莓。

① 准备好红色的粉笔。

② 把粉笔划出粉末来。

③ 把白糖和粉笔末混在一起，使白糖染上红色。

④ 在草莓上涂上木工胶把混合好的粉末粘在草莓上。

⑤ 说说草莓的味道和白糖的味道。

[结尾]

1、让孩子们把做好的草莓介绍给朋友们

2、总结活动

小班泥工草莓教案范文二

教学内容：

有余数除法的试商方法，

教学目标：

1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。

2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习在生活中解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验除法的喜悦。

3.对学生进行安全教育。

教学重点：

经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

教学难点：

使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小

教学方法：

讲解法 合作探究

教学用具：

PPT课件

教学过程：

一、 复习

1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系?

2. 练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5

全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。

二、探索新知

1. 探究试商方法。

(1)课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。

55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个?

(2) 列算式：55÷8

(3) 让学生估算每盘大约放几个。

(4) 小组讨论：怎么判断估计得对不对。

8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所有商6。

思考：如果商是5可以吗?

如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。

(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商?

可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。

(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。

2. 填空：P9 2题(订正时可以让学生口述思路过程。)

三、巩固练习

P9“练一练”的第1 ~ 5题。

四、总结说收获。

板书设计：

分 草 莓

55÷8=6(个)。7(个)

8×6=48 比55小

8×7=56 比55大

商是6

小班泥工草莓教案范文三

设计意图：

儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

教学目标：

1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。

2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。

3.感受问答式学习的快乐。

教学准备：

教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。

幼儿经验准备—了解水果长在哪里。

教学方法：

情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法

教学过程：

一、创设情境——导入

教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。

二、学习儿歌

1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。

教师：宝贝们，这是哪里啊?——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了?——水果宝宝都藏起来了

我需要找出几种水果?——三种?教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦?水果在哪里啊?我左瞧瞧，右看看，(突然)哎呀，什么水果呀?趴在地上，差点把我都绊倒了!宝贝们?你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀?----(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。

PPT2

教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了?这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀!到底是什么水果啊?藏在树上?------(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。

PPT3

④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦?这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢?-----幼儿大胆猜测)和幼

⑤儿共同验证。PPT4

教师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要准备去参加聚会了，咦?你们想不想跟我一起去参加聚会啊?想啊?那我打个电话给小熊问一问。(做打电话状)然后播放PPT5

2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。

引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。

PPT6问题句型“什么水果藏树上”

“什么水果地上爬”

“什么水果结藤架”

请幼儿练习问句句式。

教师：我请一个宝贝来提问，看看其他宝贝会不会被你考倒。

请幼儿一对一提问，回答。

请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。

男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。

教师：宝贝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参加聚会了，哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧!

音乐PPT7

出示水果图片，幼儿根据展示图片练习提问与回答。

三、创编儿歌

教师：提问小朋友还认识其他水果吗?他们都分别长在哪里?你会怎么问?又会怎么回答呢?

四、结束部分：

好了，宝贝们，我们赶快去参加聚会吧!让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他一定会非