turtle编程初体验教学设计

教学设计

一、教材分析 1、本节的作用和地位

数据与计算模块是高中信息技术必修课程中的第一个模块，其中“算法与程序实现”内容中，要求学生能掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。

Python语言中的turtle库是turtle绘图体系的python实现。而turtle编程能让学生直观感受程序的运行效果，很适合编程入门，学生在直观感受从算法到程序实现的过程中，既掌握了turtle编程基本格式，也感受到了计算机编程的效率及强大。

2、本节主要内容介绍

本节课首先向学生展示了一组精美的迭代图形，告知学生是用计算机程序设计实现的。然后让学生探究用turtle库如何实现10个圆的迭代图，学生思维过程就是学生初步体验算法的过程，之后学生在掌握了turtle命令的基础上，自己写出代码，实现了算法到程序实现的过程。

然后让学生画出20个圆的迭代，提出了提高算法效率的问题，引出循环语句的概念for ...in range():，通过画圆，海龟偏转，使用循环结构，就可以做出任意的迭代图。最后让学生利用所学：画直线、海龟偏转、画圆，循环等，进行自由创作（可以借鉴），写出自己的算法，程序实现，调试程序。

二、学情分析

本课的学习对象为高一年级学生。学生对于计算机程序设计的知识几乎为零，但学生已经具备一定的抽象思维能力，也具备了将复杂问题简单抽象的能力。授课学生没python语言基础，但python中的turtle库编程能让学生直观感受语句的执行效果，适合零编程基础的学生学习。

三、教学目标

（1）了解turtle绘制迭代图形的基本过程，理解其基本思想，能简单写出算法。（计算思维）

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（2）理解循环结构的效率，能通过调试程序实现问题解决。

（3）使用所学知识，借鉴其它资源，完成自我创作。（数字化学习与创新，信息意识，信息社会责任）

四、教学重点、难点 重点：

1、 体验算法到程序实现。 2、 利用循环结构，提高算法效率。 难点：

for...in range():格式的掌握是本节课的难点。 五、教学策略

引导教学、自主学习、探究学习 六、教学环境

多媒体网络教室、python语言 七、教学过程

教学环节 情境创设 教师活动 这些图形都是用计算机程序编写出来的。 这节课的编程语言是python下的turtle（海龟）库。 学生活动 上课准备 设计理念 本环节的目的就是引发学生的兴趣，将学生迅速带入课堂新知的学习。 展示一组精美的分形迭代图形，告诉学生，观看PPT，做好探究活动一： 积极思考，如何实现图形的生成。 写出自己的思路，完成导学案的探究活动一。 1、动画演示这个图形的生成过程。请学生思考，是如何实现的？ 基本图形是什么？ 共有几个？ 每个基本图形之间有何相同？又有何不同？它们之间有什么联系呢？ 请同学们中导学案中写出自己的思路。（算法雏形） 本环节设计的目的是让学生先思考，写出思路，初步体验算法，即计算机解决这个问题的方法及步骤是什么？教师观察学生的完成情况，比较，选出好的算法给予全班展示。 2

2、依据整理出的算法，对应写出turtle的程序实现。 板书左侧为算法，右侧对应写出turtle的程序实现。 强调turtle语句的书写格式及规范。 .编程风格 算法 1、 2、 3、 学习turtle书写格式，初步感受算法到程序实现。直观感受指令的实现效果。跃跃欲试，想一展身手。 算法到程序实现是这节课要求学生感受的 程序实现 import turtle(必写，表示导入turtle库) turtle.circle(r) turtle.left() 3、学生自己画出图形。 4、老师提出要求，如果要画出20个圆呢？代码如何修改？引出for … in range(): 的学习，从而引入循环的概念，感受算法的效率，计算机非常擅长去完成重复任务。 探究活动二： 学生自由创作，可以使用画直线命令turtle.forward()或turtle.fd()或其它命令，可以借鉴，但要标明出处。 自由创作 作品展示 评价改进 总结归纳 巩固升华 学生展示作品，同学互评，提出改进意见。 计算机擅长画一些分形迭代的图形，同学们要做的就是汲生活之美，去进行设计，开发，让程序设计为我所用。

八、教学反思

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