玉溪小学2010年春季教研工作总结

玉溪小学2010年春季教研工作总结

匆匆地，一个忙碌而充实的学期即将结束，本学期的教学教研工作也该画上句号了。本着 “为了每一位学生的发展，提高每一位教师的素养”为指导，深入开展《小学校本教研制度建构与实施的研究》课题研究，实践“校际联动”教研活动，以课堂教学为基点，全面提升教育教学文化。现做如下小结：

一、开展“校际联动”教研汇报展示活动

校际联动教研的开展，是基于学校的实际情况而进行的一项创新教研形式。我校地处永和镇农村小学，全镇学校大都呈小规模、年级单班式教学，学校教师的教研活动均为跨学年研讨，没有了同年级教师间的教学共鸣，教学研究缺少互动性与实效性，这对促进教师的成长有着一定的阻碍。基于这样的客观情况，我们该如何在调动教师参与教研的积极性，优化教学研讨；寻找教师专业成长的有效途径；谋取教学教研资源共享呢？本着这样的思考，我们萌发了“打开大门去寻求共同发展的平行学校、平行班级的校际联动教研”的设想，考虑邻近学校，在办学规模上、学校文化背景、师资水平比较相近且各有千秋，而且可操作性强，联动教研比较方便等方面而选择兄弟学校组成联动校。于2008年春季，由我们玉溪小学教研组提出倡议，邀请茂峰、集英两所小学教研组，组成校际联动教研组。

在校际研讨活动时，各教研组集中研讨，开展联动教研工作规划会，提出研讨主题、研讨内容、研讨时间、研讨步骤、研讨方式等，制定联动教研方案和研讨计划。根据小学语文、数学编排的板块逐个入手：语文组按照“识字教学、阅读教学、写作（写话）教学、口语交际和综合性学习”四大板块进行“课标和教材理解、选课例实践（既个人搜集问题）、集中释疑（既寻找策略）、集体备课、验课”。过程有“分段开课、录课反思、网络研讨”等；数学组根据教材编排“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用”四大领域分学期逐个领域完成研讨计划。既“课标学习、理解分析领域教材、集体备课、试课（搜集问题）、集中研讨优化策略（磨课）、验课。在这基础上，

还进行“一课多备、一课多案、一课多上、一案多上、一上多议”进行教学研讨。

经过两年三校的共同努力，今年迎来了收获的季节，取得了累累的硕果。经过一段的时间的总结、整理，《携手共成长——玉溪小学、茂峰中心小学、集英小学“三校联动”教研活动材料汇篇》出炉了，这本汇篇凝聚了所有教研成员的智慧和心血，除此之外，在第十四周我们三个联动教研兄弟学校一起面向全镇开展汇报展示活动。我校郑亚华校长向做了《创新教研形式 提高教研水平》的专题讲座，与全镇校长、教导、教研组长分享了开展校际教研的系列活动；语文组陈丽雅老师代表我校提供了二年级语文《一件好事》的课堂观摩，获得的评价较高，也充分展示了我们学校教研组工作的成果。

二、加强校本教研力度，提高教师业务素养

1、深入开展《小学校本教研制度建构与实施的研究》课题研究活动

在课题实践中，我们加强对实验与研究的领导和管理，组织实验成员学习了解课题方案和实施计划，践行从问题——（话题）——专题——校本研究小课题——实验课题自下而上推进的工作思路，从发现问题入手，对有价值的问题加以追踪，通过交流诊断，行动研究，筛选提炼，价值提升，进行专题研究或者校本小课题研究。建立以多用户博客、QQ群为主的校本课题研讨网，围绕“方案制度、课堂问题、课题活动、论文心得、案例反思、教学随笔”等主题发表日志，让老师围绕如何创建校本教研的有效途径进行研讨，同时对其他老师发表的日志进行跟帖，不受时空限制提出观点，发表评论、交流问题、寻求解惑，促进自身成长；同时我们还建立个人档案袋，制定课题研究计划，实践课题活动，重视过程性材料的积累，树立明确的课题研究意识，将课题实践活动落到实处，做真、做实、做活、做出实效，真正体现“课题研究常态化，常规教学课题化”，努力提升学校教育科研水平。

校本教研课题实验组织实施的一年多来，我们立足研究解决学校、教师所面临的教育教学问题

为出发点，促进全体教师的专业化成长和每个学生的发展为宗旨，紧抓立足本校力量、针对本校问题、提升本校教师、服务本校教学的核心理念。从发现问题入手，对有价值的问题加以追踪，筛选提炼，进行专题研究或者校本小课题实验，主动探索，大胆创新，善于总结，逐步提高了教师们的专业成长，促进了老师们实验能力的提升。

2、扎实做好新教师的研训工作

新教师的培养对学校的师资发展起着至关重要的作用。陈莹莹老师是本学期语文教研组的新生力量，担任一年级的教学工作，李居洁老师担任学校的艺术（音乐）专任教师，一学年来，两位老师兢兢业业，勤耕教育乐土，出色地完成教学工作，在本学期的汇报课活动中，两位教师课堂驾驭表现，受到了听课教师的一致好评；值得一提的是李居洁老师代表永和镇参加晋江市艺术科说课比赛，取得二等奖的优异成绩。

3、做好骨干教师的培养工作

骨干教师是教师队伍的中坚力量，是教师队伍水平的体现，而且在教师队伍中起着承上启下的重要作用，为此我们将加强骨干教师培训工作，鼓励并组织老师们外出参加培训，多听课，多学习。在晋江市教坛新秀评选活动、骨干老师风格展示活动及“名师海西行”福州展示活动上都能看到我校教研组老师的身影。这样不断的学习、锻炼，一大批骨干教师脱颖而出，更好地发挥现有骨干教师的作用，提高我们教师队伍的整体水平。

4、加强英语、艺术学科教学研讨

（1）、英语学科的教学在总结的经验的基础上，针对其存在的不足，针对性的制定工作计划，扎实开展英语课堂研讨活动，注重学生口语、演讲能力的培养，努力创设英语校园氛围（专刊的使用要有所创新），开展丰富多彩的英语活动：

（a）、充分利用校园广播站——英语天地栏目，继续开展“每周英语广播”节目，通过广播让学生学会了很多日常交际用语和重要的英语单词。

（b）、在每个班级中呈现“英语角”，通过这个模块来积极推广校园英语一百句，以及课堂中的重要词句。

(2)、艺术（音乐）学科的教学工作在居洁老师努力下也有着较大的进步，居洁老师能发挥自己的专业特长，精心设计，用心执教。组建校合唱队并在六一节活动中进行了展示活动，提高了学生对音乐的兴趣更加浓厚，音乐知识得到了更进一步的拓宽，相信在她的努力下我校的音乐教学将会更加规范化，学生的音乐素养将会有所提升。

三、有效开展教育教学活动，提高学生素质

“深爱、欣赏、成全每一个孩子”是我们的教育教学追求。我校教育教学就这方向的指引，扎实、有序、有效开展各项教育教学活动。

1、坚持做好教学教研常规工作

教学常规检查是教育教学的管理机制，合理，科学，实效的教学常规能使整个学校的教育教学踏上一个新的台阶。一学期来，老师们能按照功课表的安排，合理安排计划，展开教学工作。老师们工作态度认真，对自己的教学富有责任感。本学期，语、数、英教研组对教师进行了常规检查，我们欣喜地看到老师端正的教育理念，认真的教学态度，及求新求上的教“研”精神。在拟定教学计划时，对学生学习情况与基本知识技能能做到心中有数，能理解本册教材的编理念，编排特点，教学目的要求，并能合理安排教学进度，整体完成情况良好。在批改作业方面，老师们能合理地布置各种符合学生所处年级特点的作业，并给予批改，能够认真对学生负责，及时地做好二次批改工作，以作业为载体使学生的责任感得以培养。

2、做好教学评价的监控工作

课程评价在课程改革中起着激励导向与质量监控的重要作用，我们重视质量监控，提倡多元评价，全面审视和定位教育质量的评定标准，各师认真制订各学科有效教学的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，抓实学困生的转化工作。

3、扎实开展兴趣小组活动，提高学生综合能力

本学期我们本着尊重孩子的个性差异，努力挖掘每个孩子身上的闪光点，充分发挥学生的个性特长，继续开展了体育、音乐、美术、书法等活动兴趣小组，每位教师能认真负责，制定合理有效的教学计划，让孩子们在属于自已喜好的领域里愉快地学习。

4、召开家长会，做好家校联动

孩子的第一任老师，是家长；家长对孩子的教育是在无形的熏陶中进行着，是在支言片语中延续着，因此家长的教育能力显得犹为重要。本学期在期中考试后，学校举行了家长周活动。我们邀请永和镇关心下一代工作委员会留章品书记和家长们做了一场家庭教育的专题讲座，交谈了当今孩子教育应注意的若干问题，并对家长们也提出了要求和建议，在会上许多家长纷纷谈了体会，表示今后将更加关注孩子的健康成长，争取当一名合格的家长。

三、努力的方向：

1、加强课题实验的开展，注重小专题实践研究

2、加强课堂实践研讨活动开展

3、引导骨干教师领域化专业发展

4、引导教师对教育教学“问题”思考、实践、解决