以美益德以美育美——浅谈尚美德育的实践与创新

以美益德以美育美——浅谈\"尚美德育\"的实践与创新

摘要：德育教育越来越受到学校和教师重视，针对德育美育教育，许多学校已积极使用新方法，然而，教学效果并不理想。将德育和美育相结合，开展尚美德育教学，有利于发挥德育教育效果，也有利于提高学生素养。德育和美育相结合，完整地体现以美益德，以美育美原则。本文基于德育教育原则和必要性，对德育美育相结合的教育实践和教育创新进行探讨。

关键词：尚美德育；实践；创新；以美益德；以美育美

前言：现阶段，全面发展、学生主体作用、素质教育、情景化教学等词充斥在教学创新与改革中，要想让学生全面发展，不仅要重视理论、实践，更要重视德育美育教育，实际上，德育美育教育往往被忽略。许多学校已意识到这一点，并开展德育教育探索活动，而德育教育必须结合自身特点，开展教育创新和时间。

一、必要性与原则

（一）必要性

一直以来，德育教育是教师和校方关注的内容，它不仅是思想教育、心理健康教育、道德教育，还是政治教育和法律教育。经多年改革与发展，德育教育方法不断推陈出现，然而，德育教育效果很难提高，其根本原因是内容枯燥无味。把德育教育和美育相结合，不仅可以把概念化的内容生动形象地展现出来，还可以帮助学生陶冶情感、提高修养，让学生带着强烈求知欲和良好心态开展学习活动，走向全面发展道路。

（二）原则

将二者结合必须依照相关教学标准，基于学生认知特点，用丰富的教学形式和内容，让学生主动参与学习。在设计教学活动时，教师要时刻谨记学生是主体，必须发挥主体地位，用教学方式让学生主动探索，才能达到尚美德育教育目的。教师要谨遵学生主体原则，并充分利用现代化信息技术，为学生提供情境教学模式，同时，利用网络交互性让学生与学生之间、学生与教师之间保持良好互动，赋予课堂开放性，激发学生灵活性、创造性[1]。

二、美育、德育之间的关系

在学习过程中，学生认知水平不断提高，这主要是因为德育教育。提升审美是学生时期德育教育重点内容，如果学生具备一定审美能力，就可以感受艺术美、情感美、品格美。在德育教育中，教师可帮助学生提高修养与审美，不断渗与美相关内容，在提高自身品味的同时，还能提高修养、水准。德育教育的一个主要目标是提高学生审美能力，而审美是文化发展、文化沉淀所产生的成果，既涵盖丰富内涵，又有鲜明特色，也就是说，提高审美能力就是提高认知水平。德育教育内容涉及较广，培养审美能力德育教育内容中重要部分，教师开展德育教育必须重点考虑提升审美方法、审美能力等，并让学生在提高审美的过程中，理解内涵。

三、“尚美德育”的实践与创新

（一）结合本校实际情况

许多学校之间都会保持良好沟通，各学校还会互相参观、互相学习，甚至举办交流会。各校老师在沟通时，主要寻求提高方法和尚美德育的创新内容。不少教师会将其他学校方

法、成果、模式带回到自己本校，在自己班级内开展一模一样的教学，然而，所得结果收效甚微。其根本原因是教师照搬照抄其他学校成果与模式，并未考虑自身学校实际情况，也没有考虑学生认知水平。因此，各校教师交流时，不要只学习外在形式，而是理解教学创新的内涵，并基于创新内涵，不断创设符合自己学校与班级的新方法。例如，每周一升旗时开展爱国主义教育活动，学校可组织诗朗诵活动，还可以用广播为大家诵读故事、文章等，让学生们在耳濡目染中不断提高觉悟与认知。可在每周五举办班会，学校也可利用广播、信息技术举办活动，内容主题为“爱国、爱家”，让学生以班级为单位踊跃参加，在校内、班级内营造健康氛围[2]。

（二）重视思想品德教育

学校、教师都将思想品德教育和相关课程当做复课看待，导致许多学生不重视该课程与品德教育学习，而学校作为思想品德教育的主战场，必须重视并做好品德教育。在此情况下，学校领导必须重视品德教育，自上而下地引导教师更加注重品德教育。校内，学校可组织专门的品德教育教师队伍，为教师分配班级，开展品德教育，此外，学校要为教师开辟出专门的课堂及学习时间，该课禁止其他教师占用。教师要本着“德育为先”原则，在线上、线下同时开展品德教育，需要注意的是，品德教育不仅是课堂教学，还要落实到生活中。在课后、午休等时间，学生体现自身素养、学生话语体现自身认知，此时，教师要向朋友一样，与学生进行交谈，不断将正确思想理念渗透给学生[3]。

（三）创建德育教育教学网

大多数家长认为，学生教育主要在于学校，学生学习主要依赖教师，学习是学校和教师的责任，实际上，德育教育工作离不开家长帮助，学校可借助家长力量，构建一个德育教育教学网，让学生在健康环境中体验情感、提高认知、坚定理想、坚定信念。

首先，学校和积极开展“开放日”。在开放日，邀请家长来到校内，家长主动了解学生情况，与教师进行沟通，沟通内容包括教学目的、教学理念等，教师也主动了解学生情况、性格特点、认知水平、日常表现等，在沟通中，达成一个同一目标，构建一个德育教育教学计划。其次，学校可统一开展“德育教育”主题讲座，并邀请家长听讲座。开设讲座可让家长更了解德育教育重要性，并与日程生活建立联系，此时，教师要与家长保持沟通，并不断为家长提供方法与建议，以期能让家长与教师形成合力。最后，可利用微信、公众号等于家长保持紧密联系。教师可在微信内及时发布信息，时刻把握学生动态，以便于教师开展针对性的教育教学，在课堂和课间有意识地引导学生，利于学生成长。还可以不定期开展知识讲座，邀请专业人士、革命战士分享真实经历，让学生铭记历史，牢记现在美好生活来之不易。

结语：综上所述，德育美育教育工作是教学内容重要组成部分，有利于提高学生认知、审美，不应忽略和轻视，学校和教师要正确认识尚美德育的必要性和原则，并结合本校实际情况，开展尚美德育教学创新，在坚持不断地实践中，不断加强德育美育教育，并联合家长，共创德育教育教学网。

参考文献：

[1]刘晓婷. 试论德育与美育[J]. 音乐时空, 2019, 000(023):176-180.

[2]张欢欢. 新时代中小学德育评价改革的价值取向与实践导向[J]. 中国德育, 2021(14):4-5.

[3]陈金娣, 周剑, 余凯军,等. 新时期中小学德育课程的改革路径探索[C]// 教师教育能力建设研究科研成果汇编（第七卷）. 2018.