高效的语文学习方法(12篇)

高效的语文学习方法1 一、加强引导，正确认识语文的“学”与“教”

1、加强思想引导，培养学生对语文的正确认识 现今社会，提倡的是培养合格的创新型人才，作为一名合格人才，沟通交际才能是必不可少的。教师在施行教学方法的时候也会轻松容易一些，当前教学方法的现状也会有所改善。

2、教师不断更新教学理念，进步教学程度

在应试教育之下，不仅是学生学习理念，教师的教学观念也相对存在一些问题。进步语文教学效率，教师要从自身做起，转变教学理念，不断更新教学形式和教学手段，要采取更加有效的教学方法，进步语文教学质量。

二、改善教学方法，进步语文学习的积极性

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的教师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲”，学生对语文学习有了兴趣，学习汉语的热情也会有所进步。

1、精心设计导语，吸引学生的注意力

导语是课堂教学的一个重要环节，作为教师不应无视。教学中设计导语的目的就是激发学生对学习的欲望，并引导他们

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进入事先设定好的教学轨道。好的导语是成功的一般，因此对于教学导语的设计一定要用心。如苏教版五年级上册语文，《变色龙》一文，先板书“变色龙”三个字，然后问学生见过变色龙吗，变色龙长什么样？以这样的问题引起学生对未知寻根究底的欲望，同时升华出本文主旨。

2、因“时”、因“地”，运用有效教学方法

教学方法是不断开展更新创造的。在不同的时期以及不同的地域语文教学方法都应该有所不同。综合多种因素，选择有效的教学方法，这样才能更好的进步教学效率。

教学方法因“时”制宜。近几年来，随着网络技术的不断开展，课堂教学中的信息技术成分比重越来越大，多媒体支持下的情境教学方法越来越多的适用于教学当中，以景触情、以情触趣、以趣触思，多媒体支持下的情景教学更有利于现代语文教学。如在《黄河的主人》一文的学习时，教师可以充分利用多媒体来教学，通过播放音频和视频，调动学生对外部事物的感觉，让学生感受到黄河的雄姿和气势，赞美了艄公机智英英勇为战胜险恶的大无精神。

教学方法因“地“制宜。对于农村地区的学生的教学，语文教师要利用其丰富的生活体验、独特的地理优势，将其与语文课堂联络起来。偏远地区的地方可能没有那么多的课外读物，教师应该结合实际多拓展他们的课外知识。

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3、营造气氛，激发学习兴趣

课堂的“活”是语文教学成功的关键。新时期的语文教学有必要创设问题情境，启动“互动对话”，进步语文教学效率。同时，学生在“互动对话”这一交流过程中，教师要适时参与，控制交流时间，以保证学生的高效学习。

高效的语文学习方法2 1、进步学习心理的素质 〔1〕学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓重的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

〔2〕学习的兴趣。浓重的学习兴趣与效率有亲密关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才进步学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于理论，激发兴趣，用自己所学的知识分析^p 解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。

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〔3〕学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联络起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。擅长控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

2、掌握科学的学习方法。

〔1〕预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学才能，理清哪些内容已经理解，哪些内容有疑问或是看不明白〔即找重点、难点〕分别标出并记下来。这样既进步了自学才能，又为听课“铺”平了道路，形成期待教师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

〔2〕听课听教师讲课是获取知识的最正确捷径，教师传授的是经过历史验证的真理；是教师长期学习和教学理论的精华。因为进步课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何进步呢？

a、做好课前准备。精神上的准备非常重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强迫自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

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c、认真观察、积极考虑。不要做一个被动的信息承受者，要充分调动自己的积极性，紧跟教师讲课的思路，对教师的讲解积极考虑。结论由学生自己的观察分析^p 和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住教师讲课的重点。有的同学在听课，往往无视教师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语。但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意教师反复强调的部分。

f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最正确方法之一。笔记，一份永久的笔录，可以抑制大脑记忆方面的限制。

俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

g、注意和教师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。

〔3〕作业的方法作业是进步思维才能，复习掌握知识，进步解题速度的途径。通过审题，分析^p 问题，解决问题可以到达稳固检验自己的目的。当然在分析^p 问题时，可

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有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可COpy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。

〔4〕复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……结实地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习？

a、课后回忆，即在听课根底上把所学内容回忆一遍。 b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然进步了。

c、整理笔记。

d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。 e、补缺补漏，系统掌握知识构造。

f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进展一次复习，然后前进……

这种循环复习利于记忆。

总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目的。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多考虑。课后须复习，回忆第一

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条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。

3、开展智力，进步才能。

〔1〕开展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要a、明确的目的和周密的方案山、灵敏应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与考虑相结合的观察等。

〔2〕进步记忆才能。一切智慧的根都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里稳固复习。选择最正确的时间段进展记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是进步记忆才能永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最正确学习时间段了。

a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之稳固。其生理根底是对暂时神经联络不断强化，使它的痕迹进一步稳固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进展。

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b、在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。

c、交替地分配时间学习也可以进步记忆。科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反响敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反响便消失了。休息一段时间后，反响得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的珍贵的头脑疲倦。”因此我们必须“分配交替”地进展记忆。

d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。

〔3〕开展思维才能。

a、学好根底知识，练好根本功； b、进步语言表达才能； c、掌握思维的根本方法；

d、进步自己的思维品质〔不断学习〕； e、养成良好的考虑习惯。 〔4〕开展想象才能。 a、学习丰富的知识和经历； b、学习诗文作画；

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c、开拓思路，研究假设； d、学好立几发挥空间想象力； e、参与创造活动。

〔5〕培养自学才能，用自己的头脑亲自获得知识。 同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和将来的要求。开展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与开展。

总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；进步智力才能，就是改良攻关武器，三者是不可或缺的。

高中学习语文的方法 1、运用想象和联想

想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比方：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大进步学生的阅读才能、和理解才能。假设把它运用到写作中，会有效地进步学生的写作程度。

2、积极主动的参与课堂活动

在课堂上教师对课文的理解是教师的理解，融入了教师的知识积累和生活经历，而同学们也许会有自己的理解，是站在

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一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种才能。所以，同学们应该多考虑，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

3、养成自控式的良好学习习惯

语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写标准、独立完成作业、主动制定学习方案、多读、多背、多考虑、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中进步语文程度。

高中语文的学习方法及步骤 1、制定方案

方案是行动的指南，也是目的实现的根本保证。为了保证学习目的的实现，就必须制定学习方案。制定学习方案有利于增强学习的主动性，防止盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习方案，并且按方案主动学习，形成良好的学习习惯，从而进步学习效率。

2、主动预习

强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。―般的预习要到达以下四个目的：

一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的理解：

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二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进展粗层次的有机联络：

三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：

四是要理解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等教师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

3、做好上课准备

课堂学习的准备工作主要有几个方面：

〔1〕确立明确的课堂学习目的。明确的学习目的对课堂学习有很强的导向和鼓励功能，能使学生集中注意力，活泼思维，进步学习效率。

〔2〕调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。

〔3〕做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

〔4〕准备好学惯用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

4、专心上课

课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课

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堂学习是一顼艰辛的脑力劳动，只有讲究策略，才能获得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：〔1〕抓住教师的思路，〔2〕抓住关键内容，〔3〕积极思维，学思结合。〔4〕珍惜课上学习时间，完成教师布置的任务。〔5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上到达对教师所讲内容的最根本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和稳固打好基石出。

5、及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是进步语文学习成效的重要因素。语文复习必需要主动，可以运用以下几种详细方法：〔1〕系统整理，〔2〕独立作业，〔3〕分析^p 错误，〔4〕系统小结。

6、课外学习

〔1〕要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和开展正当的兴趣爱好。

〔2〕课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

〔3〕在课外学习活动中，要尽力做到理论联络实际，学练结合，脑手并用。

〔4〕要争取教师的指导，进步课外学习活动的效果。

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以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、【【摘要】：^p 】：、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动开展。

高效的语文学习方法3 1.大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养根本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是加强孩子语文程度不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究说明，学生充满兴趣的课外阅读对加强他们写作才能的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有出色的见地，在说话方面有超出别人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

坚持阅读是培养理解才能的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对加强理解才能很有帮助，比方《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些才能和素养都很有帮助。

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博览群书不但是孩子语文素养的根本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来的途径之一。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

2.背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养根本功之一，中学毕业孩子假设能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精巧的文言散文(每篇三五百字)，10篇精巧的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。假设在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

假设不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的根底，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

3.勤写日记

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日记能培养孩子的观察才能，考虑才能，分析^p 区分才能，增强孩子的自我约束力，加强孩子的文字表达才能和自我反省才能，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，渐渐加强增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒唐一点，不合常规也行，但必需要写下去，目的是为了习惯的'养成，终止了，就前功尽弃了。

只要教师与家长引导得当，一定可以大幅提升孩子的写作程度与语文程度。

4.开阔眼界

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文理论活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、

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看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、__现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

5.写好作文

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立考虑才能的。培养学生的写作兴趣和写作才能，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

高效的语文学习方法4 一、营造良好的课堂教学气氛 融洽、活泼的课堂教学气氛是进步课堂教学效率的有效途径，也是创立高效课堂的根底。营造良好课堂气氛有助于激发学生学习语文的兴趣，进步其参与的积极性，从而到达进步教学效率的目的。营造良好课堂教学气氛这就要求教师必须加强与学生之间的沟通与交流，拉近师生之间的心理间隔 ，增加其对教师的信任度，从而全身心地参与到教学活动中来。因此，加强师生之间的沟通交流是营造良好课堂气氛的第一步。其次，课堂教学开始之前，教师可通过进展一些相关的小游戏或活动来帮助学生尽快融入教学气氛。

二、加强学生的主题地位

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在教学理论中，强化学生的主体地位，鼓励学生积极参与到教学活动中来。学生对知识的理解及掌握程度是衡量一门课程教学效率的上下是最为直接也是最主要的标准。课堂教学中强化学生的主体性地位那么意味着教师应帮助学生实现学习效果的最大化，注重对其独立考虑才能、发散性思维以及创造性思维的培养。教师可通过灵敏设计教学方案、对教学内容进展深化分析^p ，并在此根底上实现教学方案设计的个性化。比方教学内容为小说时，教师可将教学内容的重点放在小说根本要素以及作者创作意图的教学上；而教学内容为诗歌时，教学重点内容那么为学生进展诗歌朗读的教学上，让学生通过朗读深化体会其中的感情基调、是人情感的变化等；而教学内容为散文时，那么应将重点放在文中某些物象的分析^p 与探究上。

三、注重人文性教学

由于受传统应试教育的影响，对分数过于强调，导致传统语文教学中存在很多问题，主要表现为以下几方面：1、在教学过程中，教师习惯于将生字、生词、句子从文章中分解出来进展单纯的语法讲解，对概括性和理解性教学比较重视，导致文章整体性被破坏，语文学习变得枯燥无味，学生积极性不高，课堂教学效率下降。2、在传统的语文教学中，部分教师将对学生的人文教育单纯视为思想品德教育，将思想道德观念

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强行灌输给学生，而无视了对其感情的关注。3、在人文教学中，教师对文章本身的思想意境过于重视，而与现实生活与文章本来所想表达的思想相脱离，导致教学思路整体发生偏离。为防止出现以上问题，教师在语文教学过程中以语言思想文化作为起点，将人文性贯穿于教学中，帮助学生深化体会文中所抒发的真实感情。注重对学生自主学习才能的培养，帮助其明确学习目的，开展学习讨论活动，提升其文化素养，开掘自身学习语文的潜能，从而形成适宜自身的个性化学习方式，以到达激发其学习语文的兴趣，最终进步语文课堂教学效率。

四、教学方式多元化

教学方式应符合学生心理特点，彻底改变原来单一乏味的初中语文教学方式，代之以多元化教学方式。鼓励学生课堂积极发言、参与讨论，增强其学习语文的兴趣。比方可采取小组合作方式，让学生通过对课文内容进展讨论、分析^p 、总结，加深对课文内容的理解，帮助其对知识及时加以理解、吸收。

高效的语文学习方法5 帮助孩子设定一个目的，并为他制定一个学习方案。催促孩子执行学习方案。在方案执行过程中，要时刻催促孩子，发现孩子的进步时，及时给予表扬。在孩子遇到困难时，鼓励他，去战胜困难，必要时给予孩子适当帮助。

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2、必要的课前预习。

课前预习的根本要求是：认真阅读教材，理解教材内容，考虑内容重点，找出学习难点，做好听讲准备。在孩子认真阅读材料的过程中，新的知识吸引他，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。不明白的内容用铅笔划出来，准备课堂上听教师讲解。

3.听好40分钟的课。

因此家长要告诉孩子，每节课仲应该明确地记住重点和难点，根底知识、定义、定理要进展强迫记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。孩子不认真听讲，一般有根本听不懂、自制力差、缺乏学习兴趣三个原因，家长要及时理解并针对其原因去解决。上课要积极参与互动,教师评价其他同学的答复时,自己评价自己做得如何,肯定自己的优点,找到缺乏,进展自我鼓励。

4.进步作业质量

做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查，自己复查。家长在检查作业后，发现错误，不要直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己再仔细检查。

5.及时纠正错题

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找一个专用的本子，每次作业或考试出现错误，就在专用的本子上将题目抄下，按正确的方法重做一遍后，分析^p 错误原因。

6.做好读书笔记和【【摘要】：^p 】：。

包括以下内容：记下书名、作者;采摘生字、新词及佳句;记录方要人物和主要内容;在书上批注;列提纲;写。

7、学会使用工具书。

对于小学生来说，最主要的是学会。要有迅速、准确地从字典中查出生字词(单词)的才能,还要有联络上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的才能。要具备这样才能,就必需要求孩子勤,并进而养成习惯。

8.培养思维才能

重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维可以灵敏运转。

高效的语文学习方法6 一.课前预习法：

预习很重要，你只有课前预习了，才能提早理解课文内容。怎样预习才算到位?

1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。

2. 标自然段。

3. 熟读课文三遍(以上)。

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4. 概述课文大致内容，理解中心思想。

5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能进步阅读才能，培养独立考虑的习惯。不懂的知识课上或课后在和教师、同学一起交流、解决。

二.上课听讲法:

听，是一种才能也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：

1.教师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。

2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

3.同学答复以下问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的缺乏。即使同学答复得不够完美，也等同学说完再补充。

三.课后复习法：

我个人认为复习没预习重要，你预习做好了 初中学习方法，复习起来就自然跟着容易：

1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。

2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。

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四.课外阅读法：

阅读是学习的重点，多阅读能进步我们自身的阅读才能、写作才能。

1.选书。选一本好书也是一个人的才能。

2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要理解一些句型，恰当的运用到作文中去。

3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。

4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。 高效的语文学习方法7 【端正态度】

第一种认识过于片面，就整体看，在考试中，因为语文而损失几非常的同学大有人在，相比较于语文考到一百二十多分的同学，之间的较为普遍的拉分是三四非常，其差距并不比其他学科出现的差距小多少。

就第二种认识来说，认为语文要进步比什么都难也是有失偏颇的。语文的进步快不快，要看我们确立一个怎样的学习时间。假设确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的;假设确

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定为一个月甚至更长，就会发现语文的进步绝对不比其他学科慢。

态度决定一切，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，下面的学习方法才能对你发挥作用。

【注重积累】 1、根底知识的积累

准备好一本根底知识的积累本。在平时做练习时，或在听教师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法以及不少题目的做题方法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可进步考试中选择题的得分。

2、写作材料的积累

作文在考试中占60分，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。我们对作文绝不能顺其自然、听天由命，一定要积极主动，平时做个有心人。所以，要准备好一本素材积累本，平时阅读时遇上好的例子，要做好摘录。

素材的内涵越广泛越好，应“横看成岭侧成峰”，能从不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，就可以在面对不同中心可以选用同一个素材，使素材使用烂熟化、精细化。

【名词的活用】

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一、名词作状语

从句法关系看，谓语动词在句中总是出如今主语、状语后，所以，假设名词出如今动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语。

①少时，一狼径去，其一犬坐于前。 ②君为我呼入，吾得兄事之。 ③叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

④夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。 (一)普通名词作状语

①良庖岁更刀，割也;族庖月更刀，折也。 ②其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。 ③日吾来此也，非以翟为荣，可以成事也。 (二)时间名词“日”“月”“岁”作状语

①孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。

(三)方位名词作状语 二、名词用作一般动词 ①籍吏民，封府库

②吾平生未尝以吾所志语汝。《与妻书》 ③驴不胜怒，蹄之。

①三代不同礼而王，五霸不同法而霸。

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②晋师军庐柳。

③太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 ①狼不敢前。

②见瓶水之冰，而知天下之寒 三、名词活用作使动用法。

使动用法就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。可以通过“使……怎么样”的句式检验。

例如：①纵江东父兄怜而王我，我何面目见之? ②天子不得而臣也，诸侯不得而友也。 ③筑室百堵，西南其户。

意动用法只限于形容词和名词，动词本身没有意动用法。 意动用法就是主语“主观”的认为宾语具有这个动词的特性。一种是主语把宾语当作什么，“邑人奇之，稍稍宾客其父”的宾客，这是名词活用作意动。

第二种是主语认为宾语具有什么性质，“吾妻之美我者，私我也”的美;这一类主要是形容词活用作意动。

使动用法与意动用法的区别：

使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为(或以为)宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。

【根本的学习方法】

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现代文阅读的考点如修辞、句式等，其详细要求可以翻阅《考试手册》，明确考点对答题的准确性有着重要的作用。但是阅读的考点是依托于文本呈现的，因此对文章的理解是答题的关键，而阅读理解的才能是通过平时的大量阅读逐渐养成的，所以在高三课业较重的情况下也要尽量抽出一部分时间来阅读，一是培养阅读才能、二是积累文学素材，阅读材料的篇幅和内容可与考试文章相仿。

文言文阅读需要记忆的知识点相对更多，实词、虚词、通假、文言句式等等。文言文的各个知识点必需要在课文中理解和掌握，然后通过练习加以稳固，方能纯熟的运用于文言文的答题。

诗歌鉴赏对理解才能要求较高，对整体把握和感悟的才能也要求更高。复习这部分时，要熟悉一些诗歌的根本常识和作家作品的风格流派等内容，还有一些诗歌中常用的艺术表现方法，如情景交融、虚实相生、托物言志等，并结合详细诗歌理解这些表现手法的形式和作用。在做题时，仍然要明确考什么，是词句的理解还是诗歌的整体感悟，然后有的放矢的答题。平时要多读多背多积累。

作文一看立意二看文采，并且更注重前者，审清题目是关键。而立意和文笔都需要平时阅读和练笔的积累，并且前者还需要对社会和生活的关注和考虑。此外，对所积累的知识和技

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能的呈现也需要有一定的技巧，如在文章中引用诗歌和文言名句，列举与文章主体相关的历史人物的事例，可以拓宽文章的历史纵深感和文学性，一例就可看出不仅要平时的积累，也要在考试中着意呈现。另外用词丰富、句式灵敏多变也增加文采。

高效的语文学习方法8 高效听课方法：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握;

2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极考虑教师讲的或提出的问题，能答复的时候积极答复(答复以下问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中)。

3、听要结合写和考虑。纯粹的倾听很容易放松，能记住几点，所以我们必须学会快速整理记忆。

假设你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课后一定要花时间去弄懂。否那么，问题会积累得越来越多，最终我们将不得不等待迎接“三不四”的考试分数。

高效记忆方法： 会记忆：

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1、要学会整合知识点。比方：把需要记忆的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、复习、掌握。同时，学会将新知识与你所学到的知识联络起来，不断地交融和完善你的知识体系。这样可以促进理解，加深记忆。

2、所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理穿插，历史与地理穿插，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆才能的增强与开发;二是在最正确时间识记，详细根据自己实际情况来选择。

3、借助高效工具。快速阅读是一种高效的阅读学习方法，其训练有助于激活我们的“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握后，在阅读文章中，可以快速提取材料的关键点，促进整理分析^p ，进步理解和记忆效率;同时，阅读速度快，还节省了大量的时间，便于做其他事情。详细学习可以：精英特全脑速读记忆训练软件。

学习思维映射，思维映射是放射性思维详细化的一种方式，也是一种高效整理和促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析^p 问题，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能。然而，学习思维图并灵敏运用并不容易。这需要很长时间。前面

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说的\"精英特全脑速读记忆训练软件\"中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考学习。

总结提升方法： 4、学会总结。

一是总结考试成绩，通过总结学会正确地对待分数。只有当你正确地对待成绩时，你才不会被他们蒙住眼睛，而是专注于学习的过程和背后的机密。

二是总结考试的成功与失败，找出成功与失败的原因，这是考试完毕后总结的中心任务。当然，学习取决于努力的过程，但分数是知识和技能的象征之一。辛勤工作的过程是否合理经常反映在分数上。

一是要总结考试成绩，通做出对应的一些解题思路(不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解)。

三是通过总结确定下阶段的努力方向。

高效的语文学习方法9 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过一句成功秘诀的名言W=X+y+z.其中W代表成功，X代表科学的方法，y代表不懈的努力，z代表少说空话。

可见科学的方法对于成功多么的重要，学习语文也同样如此。

有些同学认为语文很难学习，学习语文兴趣不浓，成绩很不理想，其实汉语作为我们的母语要想学好它其实并不困难。

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那就要看你有没有一套良好的学习方法。

作为刚刚辞别小学学习生活步入初中的学生，对于初中语文的学习很是迷茫，不知道如何学习，为了使同学们快速进入学习初中语文的角色，我提供几种学习方法。

语文主要记住重要的几个字：多积累勤运用

语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。

我们所要努力到达的也就是学会运用语言的高级阶段。 语文学习主要侧重听说读写四种才能的培养。 这四种才能的形成相辅相成，互相促进。 下面从积累和运用两个方面谈谈如何学习语文。 A：积累

积累主要是课内积累和课外积累两个方面。 〔一〕课内积累。

课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识。 语文课本是一个很好的材料库，它上面的课文多是选自古今中外名家作品，很经典也很新颖，有一定的高度，很值得我们学生学习。

学习语文课本是我们如今学习语文的主途径。

我们要把课文学习好，那样才会以点带面，用课本课文的点去带动生活语文的面。

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学习好课文的几个步骤： 1．预习课文。

此环节尤为重要，它关系到听课的质量的好坏。 〔1〕读课文读课文可以分为朗读快速读默读长期去做它可以形成良好的语感，有利于写作才能和阅读才能的进步。

通过读课文可以对于课文内容有较好的理解。 听课就可以有的放矢的去听。 这样学习就会有事半功倍的效果。 〔2〕勾画法读文。 就是带着问题读课文。

从原文找答案或者画出不理解的地方，然后在带着问题去听课。

〔3〕积累字词。

课前利用工具书扫除字词音形义的障碍。 2．保障课堂45分钟的听课效率。 课堂45分钟的听课良好效率必须保障。 要全神贯注听教师讲的每一个问题。 重点听预习时不会的地方。 3．课后及时稳固，整理好错题本。

练习册选择要少而精，要做充分，不可以囫囵吞枣。 把做错的题目整理到错题本，并且及时去看看。

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4．考前复习。

语文的考前复习不要集中，分散复习效果会更好。 一星期一复习为好。

复习不要背背答案就万事大吉，要注重答题要点，注重技巧性。

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