一、题目
立项时的课题名。
一般不用副标题，字数不宜过长。
二、内容摘要
要求准确、精练、简朴地概括全文内容.300字左右。
三、关键词
一般为2—5个
四、引言（或前言、问题的提出）。
引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括： 1、提出研究的问题； 2、介绍研究的背景； 3、指出研究的目的; 4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。
五、研究方法
不同的课题,有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例,其内容应包括：
1、研究的对象及其取样； 2、仪器设备的应用；
3、相关因素和无关因素的控制; 4、操作程序与方法； 5、操作性概念的界定; 6、研究结果的统计方法。
六、研究结果
这是研究报告的主体部分:要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。
除介绍课题成果的内容外，特别要说明解决了那些教学问题?该成果怎样解决教学问题的？成果的创新点？成果的推广应用价值和效果如何？其内容：
1、研究了什么问题
2、得到什么研究结果（如图、表）; 3、描述统计的显著性水平差异；
这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。
七、分析讨论
这也是研究报告的主体部分。其内容: 1、本课题研究方法的科学性; 2、本课题研究结果的可靠性； 3、本研究成果的价值； 4、本课题目前研究的局限性； 5、进一步研究的建议。
八、结论
这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强.主要内容:
1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决; 2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设； 3、指出要进一步研究的问题。
九、参考文献
参考资料的基本格式
书籍类 作者名．《书名》[M］．出版地:出版社．×年×月×版 刊物类 作者名．《文章题目》［J]．《刊物名》．×年第×期） 报纸类 作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×日）
十、附录
如调查表、测量结果表等。
课题研究报告格式
说明：课题研究报告没有固定模式,仅供参考。研究者根据实际情况撰写。 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。
三、引言(或前言、问题的提出).引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括:1、提出研究的问题;2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的;4、阐明研究的假设；5、说明研究的意义。
四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法.这是研究报告的重要部分,以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。
五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断.其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。
六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值;4、本课题目前研究的局限性;5、进一步研究的建议。
七、结论.这是研究报告的精髓部分.文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强.主要内容:1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决;2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。
八、参考文献。九 、附录。如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求
一、标题 可使用比正文大1-2号的字型与变化了的字体(黑体)来排列，上空2-3行，下空1—2行。 二、署名 接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员(顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。
三、内容摘要和关键词 内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100-300字为宜，接着“××单位课题组\"空1-2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜,紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号,变体字.
四、正文 正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面：
1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。
2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致,有一定的联系。
3、课题研究的思路与框架 这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚.
4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开.
5、研究结果的分析与讨论 结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达,也可用文字简要说明。
五、结论 这是整个研究过程的结晶.它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。
六、存在的问题与后续的研究 七、报告落笔的时间：一般放在正文右下方。
课 题 研 究 报 告 写 作 格 式 简 介
第一部分 a引言; b慨述； c研究背景和意义； d研究方法和角常； e研究对象与方法;
第二部分 a研究结果; b研究内容及主要成果; c探讨与认识； d现状与问题； e分析与讨论
第三部分 a结论； b结论与建议； c研究结论和说明; d建议和展望; e问题与对策；
一、研究报告论文撰写的意义 研究报告和论文是：
1、研究者思想发展的忠实记录 2、课题研究水平和价值高低的标志。
3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。（跨越时空) 4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。
二、研究报告的类型和结构 （一）类型 1、实证性研究报告 2、文献性研究报告 3、理论性研究报告 （二）结构
题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录
1、实证性研究报告:如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型,翔实可靠、格式规范.这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律,指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论,又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。
2、文献性研究报告:主要以文献情报资料作为研究材料,以非接触性研究方法为主,以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容,着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。
3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究.独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点.理论性
研究报告没有实证研究过程,因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。
论文有三个最基本的要素：一为论题，即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据，即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。
论文与实证性研究报告有区别，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼,用较简明精炼的语言加以表达,论文不包括过多的具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。
三、写作内容和要求 (一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署 名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则
贡献大小:提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。
惯例
(三）内容提要和关键词 （四）前言
（三）内容提要关键词
1、内容摘要:中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200—--300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要.
2、关键词：必须是规范科学的名词术语,一般每篇文章有3～5个关键词（主题词）.属于支柱性概念.
（四）前言
1、内容：问题的由来;文献综述：课题的界定(概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。
2、写作要求：课题阐述要清楚准确,中心突出;客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义.
（五）正文
1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证,对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析,通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论:研究报告的重点部分.A。 结果的定性定量分析，B。研究结果的讨论 。
结果分析与讨论材料缺乏的原因
研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘
操作过程不够到位，操作措施不够落实,就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度
反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择
数据的处理与分析要求不断提高
结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。 2、写作要求 2、写作要求：
总体要求:科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合;带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集)7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练.
（六）结论、（七）注释和参考文献、（八）附录 （六）结论
1、内容：整篇报告的概括和小结.成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等
2、要求:总结全文，深化主题,揭示规律，指明方向. （七）注释和参考文献
1、内容：书籍、刊物、报纸、网络 2、要求：完整注明出处
（八)附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等
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