长》带反思
大班主题课《一分钟有多长》包括对适用于大班的主题教学活动的反思。让孩子们知道如何参加各种活动，赶紧珍惜时间，为上小学做准备，体验一分钟的时间，鼓励孩子们敢于大胆表达意见。快来看看幼儿园大班主题《一分钟有多长》，其中包含对课程计划的思考。
教育目标：
1.体验一分钟的时间。
2，懂得参加各种活动的人必须抓紧时间，珍惜时间，为上小学做准备。
3.鼓励幼儿敢于表达意见。
4，教育幼儿养成认真的做事习惯，不要马虎。 活动准备：
1.多媒体课件“我一分钟内能做什么”。
2，儿童操作许多材料，例如图形圆圈和绳索，项圈，木珠和筷子。 活动程序：
I.沟通：一分钟有多长时间？
老师：我们现在是一个大同学。再过几个月，我们将进入小学，成为一名小学生。因此，老师希望每个人都可以在幼儿园里每一分钟都快一点，快乐地享受每一天。
老师：时间到了，今天老师带来了一个时钟。你知道时钟上的指针吗？一转一分钟是哪一针？如果有些钟表没有秒针而只有两针，那我们怎么知道一分钟到了呢？
（教师摘要：走一圈需要一分钟，或者走一个小正方形需要一分钟。）
老师：你认为这是一分钟吗？多久？我们请二手婴儿走来走去，觉得一分钟有多长时间？
第二，经验：一分钟要多长时间，一分钟内可以做什么？ 1.一分钟多长时间？
（播放多媒体课件）儿童观察时钟屏幕，并体验一分钟的时长。 老师总结：一分钟不长，短不短，但是静静地等待一分钟就很长。 2.一分钟后我能做什么？
（1）。您认为可以在一分钟内完成什么？
（2）成年人在一分钟内能做什么？让我们来看看。 （老师在播放多媒体课件时说明：） ●运动员在一分钟内可以跑200米。 老师：你知道200米多远吗？
●跳跃大师每分钟可以跳跃300次。
●计算机打字大师可以在一分钟内播放600多个单词。
老师总结：您认为它们是母牛吗？为什么？似乎一分钟内可以完成很多事情。只要我们花时间去做，这也是非常有益的。
3.一分钟内我们能做什么？
（1）一分钟内我们能做什么？你想尝试吗？
（2）老师介绍操作内容，使孩子知道每组的材料不同。
（3）当秒针开始移动时，每个人都应该一起工作，一分钟停下来，看看每个人在一分钟内能做什么，并将其记录在记录表中。
（4）育儿。
（5）交流总结，老师记录成绩。
邀请幼儿介绍一组学生的一分钟结果，然后依次报告，另一组则认真听讲并告诉谁在一分钟内做得最多。 （老师记录孩子们的报告数量。）
C.又花了一分钟。为什么每个组的结果都不同？
结论：尽管时间相同，但每个小组的工作方式有所不同，有些小组比较困难，有些小组比较容易，因此结果不同。
D.做同样的事情，但结果不同。为什么？
结论：由于每个人的动作都快又慢，所以同时做同一件事，结果将有所不同。
三，讨论：如何珍惜时间
几天前，我们每个人都有起床，刷牙，洗脸和吃早餐所花费的时间的统计数据。发生了什么？
2.孩子谈论他度过的时间。 3.谁花时间最长？谁花时间最短？
4.为什么每个人都会做四件事，但是花费的时间会如此之大？ 5.当您做相同的事情并花费更多时间时，会发生什么？当您花更少的时间会怎样？
第四，老师总结出“一英寸的时间，一英寸的黄金，一英寸的黄金很难买到一英寸的时间”
活动反思：
在日常生活中，我们发现儿童的时间观念相对较弱，拖东西的情况更为普遍。特别是在早晨，经常有迟到的孩子进入公园。在这个阶段，我班上的孩子正处于青春期的重要时期，幼儿园的生活节奏有序而轻松。使孩子对时间意义和时间经验的理解较少；幼儿园和小学有不同的学习环境和要求。使幼儿面对各种适应问题的考验。如何提高孩子的时间观念，改变他们拖东西的习惯，提高做事的效率，并为他们上小学打下基础？在年轻的人际关系阶段要充分考虑孩子的学习兴趣和良好习惯。在这个重要的过渡时期，努力为孩子提供必要的支持，以帮助幼儿熟悉小学生活。萌发是对小学生的向往。
为此，我设计了这个活动，目的是让孩子们通过体验，知道虽然一分钟很短，但是只要珍惜可以做很多事情，并逐渐理解参加各种活动必须抓紧时间。珍惜时间。
'知道时钟。逐渐树立时间观念是学校的需要。首先，在活动之前，我将巩固孩子们对时钟的理解。在活动开始时，让我让孩子们交流一分钟，因为孩子们知道时钟的时针和分针。幼儿在讨论中非常活跃。必须通过比较来比较时间长度，以使其在逻辑上严格，互锁并逐步进行。例如，让年幼的孩子在同一时间理解。那些急于完成任务的人更多是“我已经安排了以下链接：一分钟做一些事情来共享信息-+一分钟做操作经验-一分钟做各种事情的交流以了解一分钟做相同事物的数量的比较，等等，使孩子们初步了解影响单位时间效率的因素（无论是时间，速度等）。这将使幼儿思考“缓慢事物的原因”，并帮助他们克服过渡时期的时间使用障碍。
这项活动适合大班儿童的年龄特征。每个参加活动的孩子都可以认真参加活动，尤其是参加活动的孩子们很感兴趣，效果很好。
小百科全书：分钟表示时间长度，一分钟等于60秒。
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