骨干教师三年发展规划
2012年9-2015年9月
教师，被誉为太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师，被推荐为骨干教师是一种荣誉，是对教师教育教学能力和成果的肯定和认可，亦是对教师在教育教学岗位上不断学习、发展和突破的鼓励和希冀。在头顶荣耀光环的同时，也应时刻提醒自己，荣耀背后还应承担起相应的责任，还应肩负起相匹配的使命。不时审视反省自己的言行：骨干教师该做什么？能做什么？还能做得更好吗？要怎样才能做得更好？为了进一步提高自己的专业素质，现就自己的实际情况拟定如下计划：
一、主要优势
1、专业基础：有较扎实的政治专业理论基础和教育教学理论基础，工作19年中长期担任音乐工作，有较丰富的音乐教学经验。
2、工作态度：热爱教育事业、热爱学校、热爱学生、关心学生，对教育教学工作有热情，认真负责，踏实肯干。
3、工作志向：做一名学生喜欢、信任、朋友式的老师，同时也是家长、同事认可的教师。
4、工作能力：有较强的教育教学工作能力，所任教班级学生对音乐课有着浓厚的兴趣，教学方面有较强的创新能力，已初步形成自己的特色。
5、个性特征：比较要强，教学方面自信心比较强，对学校、学生有很强的责任感。
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二、主要劣势
有些安于现状，缺乏自我发展的动力，对职业产生了倦怠感，对追求产生了迷惘感，因重复的工作和倦怠的心理，疏于笔记和总结整理，创新意识、学习意识较弱，教育理论水平有待于提高，专研业务的力量和信心不足。
三、发展规划：
（一）读书中求进步
坚持阅读，积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次骨干教师培训的机会，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。 要树立“终生学习”的意识，开拓视野，转变教育观念，改革教学方法，提高教学能力，努力转变学习方式，不断提高课堂效率。让学生更喜欢我，喜欢我上的课，喜欢我教的学科，让所有学生都有获得成功的体验。
（二）实践中求发展
在日常教学中坚持“面向全体”的原则，培养学生良好的学习习惯。认真学习新课标，备好每一堂课，切实提高课堂40分钟的效率；发挥自己的教学特色，努力做到不同的学生有不同的分类、不同的要求，做好分层指导。做好日常的教学工作外，应重视不断地进行教学反思，反思自己在教学的点滴，通过不断反思自己的教育教学实践，从中发现问题和缺陷，找出解决的办法和措施。不断地从教育教学反思中吸取教训，积累经验，形成自
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己的教育认识体系。 另外作为一名县级骨干教师，要努力争取机会，积极参加校、县的示范课、研究课等公开课，在合作交流中锻炼自己、提升自己。要不断向自己的能力极限挑战。此外也要多向校内同行学习，也要积极争取校外的学习机会，多吸收优秀教师的教学方法和宝贵的经验，取长补短，把学到的知识运用到课堂教学中，提高自身的教学修养，不断改进教育教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力提高学生的学习兴趣和学习效率。
（三）科研中求突破
这方面是我的弱项，科研成果不多，但教科研是教师成长的助推器。所以今后要积极参加各类教研活动，学习先进学校和优秀教师的经验和好的做法。加强集体备课和同伴互助，充分发挥集体的力量和智慧。积极参与课题研究，努力写好反思，力争每年能有一篇自己较满意的案例或论文，并力争在省级刊物上发表或获奖。
四、未来三年的总体发展目标：
1、每年上一、两节研究课。
2、从各方面积极创造条件，力争成为学科带头人。
3、加强学习，推进反思，丰实自身的专业知识。
4、结合自身工作实践，每年至少撰写一篇教育教学论文，并力争在省级刊物上发表或获奖。
喀乡寄宿学校
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