科学教案造纸小师傅

科学教案造纸小师傅

【篇一：纸科学教案郭卉】

纸

教学目的：1、能够运用多种感官和工具对纸进行研究。

2、知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

教学重点：了解纸的一些性质和特点。

教学难点：用形象化的方法交流研究纸的结果。

关键：能把纸的性质和用途联系起来。

课类：新授课

教学方法：讲授法、实验法

教具：各种不同材质的纸、水、放大镜、滴管

教学设计：

一、谈话导入，激发兴趣

1、谈话：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。在我们的日常生活中，你见过哪些纸呢？它们都有什么用途？

2、学生回答。

3、谈话：那么，同学们刚才所说的都是我们日常生活当中比较常见的纸，但是其实还有很多新型的纸，是我们不常见的，下面老师就给介绍两种新型纸。

（1）新型密写纸

日本科学家开发一种新型密写纸，将有望增强机密信息和文件的保密性。研究人员发现，一种具有树枝状结构的高分子和铜离子结合而成的薄膜材料，能在吸收紫外线后发光。专家们利用这一特性将文字和图像印在传真纸上，但是所印的文字和图像在太阳光、日光灯等普通光源下显现不出来，看上去就是一张白纸。当把这张纸置于特制的短波紫外线装置下之后，文字和图像便跃然纸上。

（2）发热纸

发热纸所用原料是玻璃纤维和碳素纤维。这种纸的制造难度较大，必须按照设计的要求控制好纸页成形时的纤维排列，使纸内的“电路网络”纵横有序、“电流通道”环环相连，否则就不易产生发热作用。发热纸与普通纸之间最重要的不同之处就是它不能随意裁切，成品的“末端”连接上干电池才会发出热量。

这种纸的应用前景十分诱人：把发热纸贴（挂）在壁上，通电后能使一定空间内的温度上升，达到取暖的目的，这对于冬季外出的旅行者、探险者无疑具有较大吸引力。此外，利用发

热纸包装面包、熟食等，通电后可使食品香热可口，有代替微波炉之效果。另外还有望应用在医院的热敷疗法上。

4、小结：纸的品种有很多。

二、了解纸的发展历程

纸并不是一开始就是我们现在看到的样子，它的发展也是经历了一个过程的。古人曾经使用石头、树木、甲骨、木牍、竹简和帛书来作为书写材料，但是这些方法很不方便，到后来也不能适应经济和文化的发展。因此，东汉蔡伦通过总结千人用布麻造纸的经验发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的新技术，生产出了大量、便宜的纸张，促进了人类科学文化的传播和发展。

三、了解纸的性质

1、提问：为什么要用不同的纸来做这些物品。

2、谈话：带着问题，我们来做几个实验。

3、（1）同一张纸在横向和纵向的结实程度是否相同。

（2）对纸撕开后的边缘观察后，你发现了什么？

（3）纸的吸水性和什么有关？

（4）纸的透明度和什么有关

5、小结：由于不同的纸具有不同的性质，因此它的用途也不同。

四、作业

回家查阅造纸对环境的影响。

教学反思：在《纸》一课教学中我着重体现了以下四方面：

1、全面体现课程目标。

小学科学课程标准指出：科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课

程。科学素养包括三个方面：科学探究、情感态度和价值观和科学知识。在《纸》一课教学中我注重体现了这三个方面的目标。科学探究方面让学生能够运用感官和工具，通过小组合作对纸进行探究活动；情感态度和价值观方面让学生体验到动手实践的乐趣；科学知识方面知道一般纸的特点和用途，了解纸的发明过程。

2、强调探究学习方式。

“探究”既是科学学习的目标也是学习的方式，因此科学课中要强调以探究为科学学习的主要方式。本课的教学中突出了以探究为主的学习方式，强调让孩子在“做”中学到知识。具体表现在：每个学生都经历了研究纸的特点，探究纸的发明和制造的过程；学生在已有的知识基础上建构了新知识，学会了一些解决问题的方法。

3、教师指导必不可少。

在探究学习中教师的指导作用必不可少。比如学生在制定研究计划时我们教师一定要指导学生如何来展开探究活动，使学生在教师的带领之下进行探究学习；千万不能什么事都让学生自己去做，这样课堂上就会出现学生无事可做，不知做什么事的局面。

4、评价学生及时全面。

本节课我虽然注意了评价的重要性，但是在评价的时间和评价的主体上还存在着一定的不足。课堂上既要抓住学生的闪光点来进行评价，而不能是每个学生回答过问题之后都来个评价，这样就显得评价太多太滥了；其次评价的主体要多元化，不能评价都是教师给予的，有时学生的评价也是很有必要的，这样才能更加调动学生的积极性。

【篇二：少年宫造纸小组活动教案】

少年宫造纸小组活动教案

指导教师：杨绍琴杨忠梅

活动地点：综合楼一楼

活动目标：

1、向小学生传授造纸的基本知识、基本技术、基本技能。

2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进造纸的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。 活动要求：

1、了解造纸的特点及其概况。

2、掌握最基本的造纸知识。

3、学会造纸的基本方法。

活动过程：

1、 造纸的基本知识讲解

造纸术是我国蔡伦在东汉时期总结前人经验，于公元105年发明并开始生产的。随着时间的推移，原始的造纸工艺逐渐被取代。孟定芒团的傣族群众，却仍然保留着一种简单的、原始的、传统的构树皮手工造纸工艺，这在科学技术日新月异的当今社会中，这不能不算是一种奇迹。这种手工造纸工艺完整地保留了造纸发明初期“浸泡、蒸煮、捣浆、浇纸、晒纸”五步流程十一道工序，纸模用自制土布和竹片合成，与北魏贾思勰在《齐民要术》中记载的构树皮造纸方法一致。它是见证我国“四大发明”之一造纸术的“活化石”。

2、造纸原料介绍

构树，傣语称“埋沙”。桑科，落叶乔木，卵形叶，叶对生，叶缘缺裂，叶面暗绿色，叶背灰绿色，叶面叶背都长毛。开绿色小花，雌雄异株，雄花花序下垂，雌花花序呈球形、桔红色。树杆高达10多米，其生长适应性强，喜光，耐烟尘，亚热湿地居多。

构树既能耐旱，又不嫌瘠薄土壤，海拔在 1800米以下都可生长。分布于长江以南，临沧境内也有野生的构树。构树全身都是宝，叶子是尚好的喂猪饲料；构树皮去掉绿色皮层后用作造纸；剥皮后的技杆可作木材或燃料；汁可治疮癣；果实和根可入药，有补肾利尿，强筋骨的

功能，其药效为清热凉血及通络经脉。

3、造纸渊源介绍

古老的造纸工艺现遗存在位于中缅边境的国家级口岸孟定镇芒团村民小组。孟定是明代土司府所在地，均为傣族土司的统治核心地区之一，与云南独有的傣族文化历史渊源有直接的联系。是何人发现构树皮能造纸？最初造纸的目的是什么？是谁传教构树皮造纸术？带着这些问题，走访了许多当地老人，查阅了大量的文献资料，但都没有明确的答案，根据当地老人口碑和文献资料推断，傣族手工构树皮造纸工艺是在中国传统造纸术的基础上发展演变而来的。最初制造构皮纸（白绵纸）的目的可能是用来取代贝叶经，用于佛寺里抄写经文，土司颁布告示、公文、任职文书；民间祭祀时扎牛、扎马、扎孝亭、扎俑人，民间剪纸、刺绣、裱龙凤、绣蝴蝶、裱大象、裱马鹿，骚人墨客写诗作画写对联。而现在金融部门用于捆钱、裹币，生产茶叶的产商用于包装茶叶。

4、造纸流程介绍

古老的造纸工艺在家庭作坊中生产，经五步流程、十一道工序制成。五步流程即：“浸泡、蒸煮、捣浆、浇纸、晒纸”。十一道工序即：采料、晒料、浸泡、拌灰、蒸煮、洗涤、捣浆、浇纸、晒纸、砑光，揭纸。芒团生产的构皮纸俗称芒团纸，或老缅纸，傣族称“洁沙”。手工制成的构皮纸具有纸质坚韧洁白，柔软光滑，久存不陈，防腐防蛀，力撕不破的特点而被一些特别行业所使用。同时也为其它手工纸和机制纸所不能替代的构皮纸注入了新的文化内涵。由于构皮纸具备了独特的特点，自然，它的地位就不必言说。

5、讲述造纸步骤

（1）煮树皮。

（2）洗煮过的构树皮。

（3）用木棰砸洗好的构树皮以捣成浆。

（4）浇纸，在水中使纸浆均匀分布到抄纸器上。

（5）晒纸。

（6）用木刮从抄纸器上接下晒干的纸。

（7）制作抄经纸。

6、学生自己动手操作造纸。以浇纸为重要环节，教师指导，在水中使纸浆均匀分布到抄纸器上，之后抬出晾晒。待干后揭下，即可。

【篇三：苏教版三年级科学上册《纸》教案】

第4单元他们是什么做的

——2.《纸》

廖振华

一、教学目标：

1.了解纸的种类。

2.知道纸要浪费哪些自然资源。

3.知道纸的发展历史。

4.了解我国的四大发明。

二、教学重点、难点：

重点：知道纸的发展历史及我国的四大发明。

难点：能给纸分类。

三、教学准备：

教师准备： 多媒体课件。

学生准备：报纸、白纸、卫生纸等。

四、教学过程：

（一）导入：

1.猜谜：

生得轻巧白净，

中国创造发明。

传播文化知识，

深受人类欢迎。

揭示谜底——纸

2.考考你

（1）师：你知道纸是哪国人首先发明的吗？（答案：中国——西汉时用布、麻等造纸）

（2）师：我国古代四大发明是？（造纸术、印刷术、火药、指南针。）

3.观看我国文字记录的发展过程。

4.东汉蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破布、旧鱼网作为原料造纸的新技术，生产了大量轻便、便宜的纸张，从而结束了古人用石头、树木、甲骨、木牍、竹简作为书画材料的历史，促进了人类科学文化的传播和发展。

5.唐朝时我国的造纸术流入国外（西域）。

6.师：接下来我们一起来认识下面的纸——随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。你见过哪些纸，它们都有什么用途？

（纸币、邮票、车票、门票、课本、卫生纸、纸杯、纸尿裤、报纸、牛皮纸、宣纸、纸灯笼、剪纸、纸风筝、贺卡、纸铅笔等）

7.研究纸——纸是利用天然材料做成的，纸有许多有趣的性质，同一张纸纵向、横向的结实程度是不一样的；纸的表面看上去十分光滑，但放大镜下纸却是另一番景象；有的纸吸水性强，有的纸吸水性弱......让我们选择其中一项进行研究。

（1）比较纸纵向、横向的结实程度。

②把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉，有什么发现？

③再按纵向和横向分别撕一撕纸。

师：你还可以设计出测试不同方向纸的结实程度的其他方法吗？

（2）用放大镜或简易显微镜观察纸的表面和撕开后纸的毛边，描述你所看到的现象。把观察比较的结果写在活动记录上。

（3）纸的吸水性和透明度。

①在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察并比较有色水的扩散。

②把几种纸分别对着光亮看一看，比较哪种纸的透明度最好。

8.现在我们用的纸用什么做原料，怎样造出来的呢？

师：

纸的主要原料是木材，废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资源，我们要注意节约用纸。

9.一张最普通的贺卡要消耗１０克优质纸张，每１０万张为１吨，合４.8—5.2立方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺卡，将要砍掉多少棵这样的树？（答案：500棵）

10.纸的生产过程。

砍伐树木→剥去树皮→将木头切成小片→将木头煮烂成浆→搅拌纸浆→漂白纸浆→沥干水分→烘干水分后压成纸张

11.现在，世界上主要造纸国家，几乎全部是用木材来造纸，全世界都在大批量的砍树。有关资料显示，制造1吨纸，需要砍掉20棵大树，而且在造纸的过程中还会排出大量废水，污染河流，是环境受到严重破坏。

12.那今后在我们的学习生活中，你打算怎么做？大胆设想：说一说未来的纸什么样？它们是用什么材料做的？

防蚊纸：英国研制出一种便于携带、经济实用的防蚊纸。这种小纸片上面浸透了防蚊剂，外面用锡箔包裹。一小张即可涂遍人体四肢、脸部和颈部，有效时间5～6个小时。

耐久纸：一般用于印刷品的纸张，50年后就会变成粉末，如果是珍贵文献，便要用特殊纸张印刷。国外发明了一种不怕水、火、酸、碱、虫蛀及不发酵霉的纸张，寿命有多种：一级100年，二级200年，三级300年，也有可保存达500～600年不坏的。

防感冒纸：这种纸为三层，中间一层带有柠檬酸和苹果酸化合混合物以及十二烷基硫酸钠。试验表明，约6cm2大小的这种纸，在不到1分钟内即可杀死上千个引起感冒的病毒。

防泄密纸：加拿大研制出一种白纸，其表面经过特殊处理，需要保密的地方，只要用配套的专用钢笔划分出来即可。这种钢笔墨水为透明色，当和纸面接触后便会产生一条复杂的花纹，这种花纹不妨碍文章阅读，却可以破坏复印机敏感元件的正常工作，使复印后的文章中所需保密的地方出现一条黑带，从而达到保密的目的。

可吃纸：美国制造了一种食物纤维报纸。这种报纸用可以吃的油墨印出文字，经消毒灭菌后出售给读者。当读者阅读完报纸后，便可以把它折叠起来，饱餐一顿。

发光纸：它能在漆黑的夜晚发出亮光。使用这种纸，即使没有灯光，也能清楚地看见纸上的文字或图画。

集热纸：美国研制成功一种太阳能保温纸，它可以将光能转变为热能。如用它来包裹食物放在有光线照射的地方，便不断加热，可将食物加热、保温，直至你将纸张打开，热量才会散去。