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《三个白痴（3 idiots）》影评

郑超群

《三个白痴》影评

《三个白痴》讲述了三位主人翁兰彻、法汉和拉朱的故事。他们是皇家工程学院的学生，三人共居一室并结为好友。在以严格著称的学院里，兰彻是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然顶撞校长“病毒”，质疑他的教学方法的故事。

电影最吸引人的一个元素是声音艺术。几首MV通过恰当的转场融入到电影情节中。它们的加入不仅没有冗余感，反而为交代的情节的发展提供了合理的表述，同时在人物的心里描写上大放异彩。以法汉的视角进行必要的画外配音表述，交代了在画面中看不到的情节。再者音效的搭配十分得当，为情节表述增色。

电影开头法汉使飞机迫降的片段，法汉一系列的行为（在飞机上接电话，突发病）给观众大量的联想，知道法汉下飞机后在轮椅上睁开一只眼睛，此事的配音使观众的猜想有了肯定的答案。

29分14秒，一个像兰彻一样无比热爱机械的学长乔伊为研究在校长眼中是废物的直升机项目而耽误了毕业作业，而被“病毒”斥责不能顺利毕业。此时加入了一段《Ｇive me some sunshine》的MV,乔伊在楼道中抱着吉他唱着这首歌，歌词唱出了乔伊心中的无奈，反映了在这所学校的压力之重。

31分38秒，《All is well》的MV，趣味的表现了大学生活的画面，All is well 的音乐节奏轻松愉快，表现了同学们希望摆脱在学校的压抑生活，向往自由的心情。35分31秒，歌曲戛然而止，留下了“乔伊”的余音，突然给观众的轻松心情一种撞击，增强了电影感染力。

39分28秒，抒情音乐，表现了对兰彻在讲台上面对校长的指责时对其的怜悯情怀。40分10秒，紧张的快节奏背景音乐突然响起，表现了现场时间的紧迫感，和竞争的激烈性。

44分36秒，法汉的画外音让情节转场，并对拉朱的家庭情况进行描述。

74分14秒，《Ｚoobi》是表现爱情的一首ＭＶ，通过校长的女儿皮娅对兰彻的暗恋转场，它以一种愉快的美妙的旋律表现了两个人心中对这份感情期待和向往。结合画面，不同的场景，浪漫的音乐，使爱情这种抽象的感觉具体化，美丽的想象带观众进入爱情的殿堂。

１１１分２１秒，表现拉朱内心的斗争的背景音乐，女中音的声音的延续，对表现人物矛盾的内心情感有极大的感染力。

１１２分１６秒，拉朱终于顶不住内心的压力，跳楼了，此事响起了“我们不会放弃你”的音乐，用这段音乐着重描写的是兰彻得知好友瘫痪消息，努力唤醒拉朱的各项努力。这段音乐有一种希望的力量，让我们有种信念感，相信拉朱一定会醒过来。

１４９分３３秒，兰彻等人给皮娅的姐姐莫纳分娩的一段，低沉的钢琴声和沉重的和快节奏的鼓点带来一种接生时的危险紧迫感。１５３分，经过所有人的努力，莫纳终于分

娩成功，此时的音乐是抒情为主，“我们不会放弃你”使所有人终于松了一口气，取代紧张的气氛的是感动，对努力的结果的欣慰。然而随着护士的一声：“他没哭”，音乐变换，是一种悲悯的音乐，衬托了人物悲伤的心情。１５４分２５秒，孩子终于有了第一声的哭声，随即响起了那首带着希望的歌声，给了这场紧迫的抢救行动画上圆满的句号。

电影的画面语言，简洁，到位，每一幅画面都是不可或缺的元素。一起看几个比较重要的情节的表述：

校长的庄重的出场，转场到黑白画面：节省时间的衬衣扣，领带，规律的作息时间和忠心的男仆，塑造一个严肃的模样。在毫米模仿校长讲话的内容和讲话的手势时，用了焦点转换的手法，瞬间将校长的模样塑造成一种形式主义的可笑的面孔。

29分14秒，在表现乔伊的难过心情的《Give me some sunshine》的MV中，漆黑的楼道，乔伊孤独一人，抱着吉他，从不同的角度表现这一情节，表现了乔伊的心情。35分47秒，乔伊自杀的镜头，乔伊的双脚到墙上写的“I QUIT”的绝望之笔的虚焦转换，一种震撼和惋惜感油然而生。

44分40秒，拉朱家的简介一段，用三轮车起过转场到黑白画面。像50年代黑白电影的翻版，拉朱的凄苦家庭环境，和拉朱所肩负的压力显现出来。

93分29秒，回忆起找假兰彻为替身的原因，过渡到黑白画面。

68分51秒，82分10秒，这两段场面调度自然，人物出画和入画自然，介绍剧情发展。

电影的剪辑手法是多线交叉，现实和回忆交叉的剪辑。镜头一个显著的特点，没有太多完全固定的镜头，许多镜头都是不停的运动，幅度大的，幅度小的，快的，慢的，吊杆、摇臂和轨道拍摄较多。不同的运动镜头为电影为电影提供了不同的节奏。

14分24秒的环移拍摄，两位学长对兰彻的调侃，有一个全方位的展现。环移的作用是为了满足观众看得清，看得细的心理。而此时的兰彻的出场，以兰彻为中心的环移拍摄，奠定了这位主人翁的基础。

18分14秒，“病毒”校长的出现，用了仰镜头拍摄，用这种拍摄方式，让校长的庄严形象得以树立。

33分07秒，三人在学校楼顶上，用摇臂拍摄，运用自如，配合音乐节奏，表现自由浪漫的友情。

35分15秒，跟镜头，跟随直升飞机的升起，与兰彻和同学们一起体验项目完成后的喜悦和发现乔伊死去的震惊感

64分19秒，查图尔被兰彻捉弄后，在学校楼顶向兰彻发出挑战，这段的拍摄是晃动不定的，加之以忽明忽暗的灯光效果，导致人物形象的扭曲，强烈的表现出了查图尔喝酒后醉醺醺和愤怒的样子。

93分11秒，推拉镜头，缓慢推进讲故事的真兰彻，给进入故事的回忆一个缓冲；缓慢从兰彻拉出，表示故事结束。

157分38秒，法汉拍照，定格画面，留住每个值得纪念的镜头。毕业的欢乐与感动

值得回忆的画册。

蒙太奇手法：

交叉蒙太奇：本片的叙述手法是交叉蒙太奇：现实和回忆的交替进行对人物和故事的介绍。两者过渡自然，有些以法汉的画外音对其进行过渡，而有些用相同的人，相同的事物进行过渡：比如：查图尔在墙上刻下的Sept 5 的字样。

心理蒙太奇：几个MV的加入是心理活动的写照，这些是心理蒙太奇的运用。当然还有许多声效对心理活动的描绘，比如：震惊的声音，开心的声音，对爱情的期盼的声音，希望的背景音乐等。当然还有画面带给我们的心理想象，例如：当兰彻和法汉“病毒”的办公室偷试卷一段。平行叙述对立的两面的活动，当开门的瞬间，当人们为兰彻而担忧时，办公室理没有人。还有，真兰彻的回忆，皮娅的爱情幻想，兰彻的爱情梦境都是以心理蒙太奇的形式出现的。

积累蒙太奇：44分41秒，介绍拉朱的家庭环境时用了积累蒙太奇，几个人物的特写镜头，让我们对家境贫寒的拉朱有了具体生动的了解。80分51秒，考试结束后，学生们拜考神的一组蒙太奇，学生们对于考试的压力的表现。

对比蒙太奇：兰彻这个自由的学生和古板的校长是一种对比，跟刻苦读书的查图尔是一种对比，不仅在课堂的表现是对比（教授让两人解释“机器”的定义），也有两人在最终获得成就的对比。

思想内涵： 从兰彻身上我们看到他的自由，和对热爱的工程的执着，对朋友的真诚，对爱情的坚守，还有一些恶搞的幽默气质。

可以用剧中主人翁兰彻的几句名言来概括：

1. 追求卓越，成功就在不经意间追上你。

2. 我们的心很脆弱，需要安慰，经常对它说：“All is well.”。

3. 深爱着摄影，却要和机械结婚，傻瓜一个。

4. 不要懦弱而惧怕未来。