小班教案小青蛙学本领反思

1、小班教案小青蛙学本领反思 活动目标

一、让幼儿体验单、双脚跳得动作要领，培养跳跃能力。 二、提高幼儿下肢的耐力。

第三，培养孩子积极参与活动的态度，激发孩子对体育活动的兴趣。

第四，培养孩子保护青蛙的意识。 五、锻炼平衡能力及快速反应能力。 六、能根据指令做相应的动作。 教学重点、难点

让幼儿模仿青蛙跳，锻炼幼儿下肢的耐力和灵活性。 活动准备 呼啦圈。 活动过程

首先，热身运动，小蝌蚪找妈妈。 二、让小朋友模仿青蛙的叫声。 第三，请小朋友说说青蛙的技能。

四、教师与小朋友一起说说小青蛙的动作是怎样的。

5.指定一个区域作为池塘，在池塘里放一个呼啦圈。

六、教师请小朋友当小青蛙，鼓励幼儿踊跃尝试跳跃的创意练习。

七、观察小朋友的跳跃动作，找出示范的有创意的跳跃动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等，并为其动作取名字。

八、老师让小朋友按指示跳。

九、两人一组，一人负责变换动作，另一人则跟着变换动作。

十、比一比谁的本领强。 十一、收拾场地、器材。 教学反思

这一课是在青蛙学习技巧的背景下讲授的。孩子对事物有好奇心，善于模仿，有强烈的表现欲。以有趣灵活的运动形式，调动、培养、保持孩子对运动的兴趣。先把呼啦圈当池塘，把蝌蚪变青蛙，开始热身运动。孩子们的兴趣非常高。接下来，让孩子们尝试用各种方法跳出池塘。老师总结了几种方法，如:转身、直线跳跃、改变方向、连续跳跃等，引导孩子自己尝试。老师请跳得好的孩子示范，同龄人中的榜样可以激发孩子更好的练习。但是老师没有对孩子的表现进行有效的总结和及时的引导，老师也没有做示范动作，担心老师的示范动作会影响孩子的创新能力，可能导致孩子对新动作的掌握不是很规范。

2、小班健康活动小青蛙学本领教案反思 活动目标：

1、练习从高处往下跳，发展腿部的力量，提高身体的平衡能力。

2.在学蛙跳的活动中体验参与体育活动的乐趣。 3、培养自信心，勇敢及关心他人的品质。

4.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。 5.培养孩子健康活泼的性格。 活动重点难点：

活动重点：练习从高处往下跳。

活动难点：通过游戏练习双脚并拢、膝盖弯曲从(20—30厘米)往下跳。 活动准备：

青蛙妈妈、小青蛙胸饰每人一个，用不同高度的椅子装饰成池塘若干，即时剪贴成的小蝌蚪、荷叶若干，背景及舞蹈音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分(热身运动)

A、师：(音乐伴起)暖和的春天来到了，天气真好。小蝌蚪们，来，跟妈妈在池塘里学游泳吧。呀，你们怎么长出了后腿了，让我们动动后腿、蹲一蹲吧……前腿也长出来了，让我们伸伸前腿，往上伸，往旁伸……摸摸尾巴不见了，你们变成了小青蛙了，呱、呱、呱，让我们跳上岸玩玩吧!(幼儿跟着老师跳上岸)

B、师：宝贝们做的真好!你们知道吗?你们都有一个很棒的本领，那就是我们都会“跳”，可是，今天妈妈想教宝贝们一个更棒的本领，那就是“从不同的高度“岸”跳进“池塘”。你们敢吗? 二、基本活动

1、幼儿尝试从不同的高度“岸”跳进“池塘”。 师：池塘里的水真清呀，我们一起跳下去游泳吧(教师带领幼儿往下跳)，呱，游泳喽……

2.让能力强的小朋友试着跳给大家看，然后老师讲解示范。 A、请能力强的幼儿尝试跳给大家看，要求幼儿注意看他的两只脚和膝盖是怎么做的。

B、教师讲解示范动作要领，最后幼儿一起学习。 3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。 A、要求幼儿说出动作要领。然后练习跳两次， B、向幼儿提出高要求(跳的最远)。 4、游戏“消灭害虫”

师：嗡嗡嗡……你们看，前面飞来了什么?数数有几只害虫?一、二、三……快跳起来把害虫抓住，呱，(幼儿跳起抓害虫)

5、游戏“跳荷叶”探索不同跳的动作。

师：你们看，池塘里有这么多荷叶，我们可以怎么玩呢?跳荷叶时要注意什么?(要注意安全、不要撞在一起。) 6、集体休息：做喝水、睡觉、接电话状。

7、游戏：“营救小蝌蚪”挑战从更高的高度往下跳。 A、师：刚才，小蝌蚪打来求救电话，我们请一只小青蛙先去营救，看看他是怎么做的。

B、幼儿集体练习从更高的高度往下跳。(幼儿跳进池塘救小蝌蚪，每次只救一只，并对小蝌蚪说一句好听的话。) 三、放松活动 随音乐伴起，青蛙妈妈带领小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞，做放松活动、结束。 活动反思：

这节课是我以青蛙学本领的情境进行教学，幼儿对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲望，以趣味性和灵活多样的运动形式，来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我先以呼啦圈作为池塘，以蝌蚪变青蛙的方式展开热身运动，幼儿兴趣点很高，接下来让幼儿自己尝试用各种不同的方式跳出池塘，老师并总结出几种方法如：转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳，引导幼儿自己尝试，教师再请跳得好的幼儿进行示范，同伴之间的榜样作用能很好的激发幼儿更好的练习，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的引导，老师也没有做示范动作，怕老师的示范动作影响幼儿的创新能力，这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。 3、小班音乐活动小青蛙的本领教案反思 活动目标：

1.青蛙和青蛙随着音乐的节奏游泳吗？

2、探索小青蛙轻快地跳跃和连贯地游水动作。

3、在学小青蛙跳时，保持动作的合适力度，在游的过程中注意与同伴保持适当的距离。

4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：

1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。 2、录音机、音乐磁带、指挥棒。 活动过程：

一、导入主题，引起幼儿的兴趣。

1、出示玩具青蛙，问：谁来了?小青蛙有哪些本领? 2.展示地图，让孩子们谈论地图上的青蛙在做什么。 3.看地图模仿青蛙跳跃和游泳的动作。 二、随音乐的节奏指图片并道白 1、见老师指图，与白色合拍。

2、师生共同随音乐的节奏边看图边道白。 3、个别孩子做小指挥，其他孩子看图跟音乐。 三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。

1、随音乐用拍腿动作来模仿青蛙跳，用游水动作来模仿青蛙游水。

2、教师弹奏曲谱，在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

3、找空间，随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。

第四，创造其他小动物的模仿动作。

1.问题:还有哪些小动物会跳，那些小动物会游泳？ 2.根据孩子们的回答听音乐，玩游戏。 活动反思：

根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。 4、小班美术活动小青蛙学游泳教案反思 活动目标

1.了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。 2.借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。 3.养成细致观察、大胆作画的习惯。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.让孩子体验独立、自主、创造的能力。 活动准备

1.一些代表青蛙身体的椭圆形纸板。 2.范画一幅、青蛙照片一幅。 3.纸、蜡笔。

活动过程 1.图形联想。

教师出示椭圆形纸片。

提问：看看、猜猜这个图形像什么? 幼：鸡蛋。 师：还像什么?

年轻:土豆脸气球雨滴青蛙妈妈的蛋。 师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。 出示青蛙的影像图。 看，椭圆形变成了什么? 2.观察图片，了解青蛙的特征。 青蛙长什么样?青蛙会什么本领?

3.模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。 青蛙做预备的时候，腿是怎样的?学一学。 青蛙游向前的时候，腿是怎样的?学一学。

请个别幼儿模仿，老师用文字提示和启发:小青蛙，学游泳，向左游，向右游，向前游，向下游游，游来游去真快乐。 引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。 4.讨论绘画。借助椭圆形图片摆姿势。 请小朋友帮忙，先放青蛙的尸体。

讨论：小青蛙向下游时，头在哪里?眼睛在哪里?向左游呢? (幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。)

请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游?那它的头和眼睛画在哪里?

提出绘画要求:画不同方向的小青蛙，比较谁的游泳姿势最美。

5.幼儿自由作画。

在绘画的过程中，进一步提高绘画的要求:给小青蛙穿上衣服。小青蛙累了，就画些荷叶让他休息。

(如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。) 6.师生讲评。

请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。

小班的孩子是以自我为中心的，所以每个孩子都有表达作品的欲望。让孩子先说自己的画，再评论别人的画，更符合小班孩子的特点。另外，评论也要突出重点。这项活动的主要目的是展示小青蛙游泳的不同姿势。我打算表扬一下大胆画出不同姿势的孩子。这种评论不仅有利于加强和巩固孩子获得的新经验，还能激励孩子向同龄人学习。) 活动延伸

1.引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。 2.进一步拓展联想:引导幼儿用椭圆创作想象画。 活动反思

小班的美术活动不应该以技巧为主，而应该以孩子的兴趣为出发点，让孩子一点点提高原有的体验。他们还不知道什么是点和线。孩子原有经验的跨度太大，孩子消化不了。也许用色彩来定位这门课会更好，让孩子感受到色彩带来的美，感受到自己画的不同图案带来的美，让孩子感受到我的画其实很美，让孩子感受到自己的成功。通过这堂课，我有很多需要改进的地方，并深入思考自己在美术活动中所欠缺的，在以后的教学中不断完善和学习。

5、小班社会活动教案：可爱的小青蛙教案(附教学反思) 教学目标：

1.练习双脚向前跳跃，发展跳跃能力。 2、体验游戏的快乐。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4.培养孩子对运动的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学准备：

1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶)

2、欢快的背景音乐磁带。

教学重点难点： 教学重点： 双脚向前跳。 教学难点：

恰当的跳进跳出时机。 教学过程：

一、儿歌游戏导入，激发兴趣

组织幼儿做准备活动(幼儿在老师的提示下活动全身)。 复习游戏《骨碌碌》：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。

二、练习“双脚向前跳”的本领。

老师扮演青蛙妈妈，带着小青蛙去抓害虫，走之前练练技术。

(动作要领：双腿屈膝向前跳。)

三、和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”。

小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。

1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。(提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。)

2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。

四、放松整理

师：好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊?接下来，让我们来做放松活动。 跟音乐做身体的拉伸及放松。 活动延伸：

在户外继续进行青蛙跳的动作创编。 活动反思：

在以后的户外活动中，有意识地锻炼和引导孩子创造各种游戏，整个活动过程中最好伴有欢快的背景音乐。老师可以根据孩子的活动量来调整游戏的次数，或者在途中增加一些障碍。充分发挥孩子的想象力，培养孩子的合作意识，让孩子体验更多的快乐。

6、小班语言活动教案：小青蛙听故事教案(附教学反思) 活动设计背景

孩子自我意识强，渴望表达自己的想法，但倾听他人的习惯很差。通过活动让孩子明白倾听他人的重要性。 活动目标

1、让幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯，在倾听中学会关注别人。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点

培养幼儿的倾听习惯，倾听的方法 活动准备

1、录像：音乐磁带;奖励用的粘贴小星;场地布置(草地，小河、荷叶)。

2.课前组织孩子做蛙跳，随着音乐跳到座位上。 3、《幼儿习得手册》，第10—11页。 活动过程

一、组织孩子们看《习得手册》，讲诉故事，引出课题。. 孩子们像青蛙一样跳，跳，跳，跳得好。现在老师将给孩子们讲一个关于小青蛙的故事。(短篇小说) 二、提问。

“故事里有谁呀?”;“小鱼是怎么听故事的?”;“小青蛙怎么听故事的?”“你喜欢谁?”“为什么喜欢小鱼?” 第三，看光盘，评论孩子，教育个别孩子。

老师和小朋友们一样也喜欢静静听故事的小鱼。那么小朋友们听故事的时候是什么样的?咱们看看 1、看录像，短评。 2、看后评议。

及时对认真看视频的孩子进行点评，并相应给孩子贴上小星星。

3、请被奖励的孩子说说“得到小星心里觉得怎样?”“你问什么能戴上小红星呢?”“你是怎样好好听故事的? 4、引导幼儿理解带小星的含义。只要养成倾听的好习惯，就一定能得到小红星。

四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。 1、对个别幼儿进行行为训练。

2.所有的孩子都通过玩游戏来强化他们的行为体验。 五、续讲故事，结束活动。

1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听老师接着把故事讲完。

2.老师总结:老师希望你以后听课的时候多看别人一眼，认真听讲。

六、听音乐学着开心地跳出活动室，活动结束。 教学反思

一、教学过程反思：

1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。 2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来 3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

4.在利用游戏进行训练的过程中，对个别学生有一定的指导和训练作用。因为孩子的年龄特点，学会倾听的习惯需要不断的训练。

二、反思自我教学：

1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用孩子的模仿意愿，在孩子中找到一个榜样，并大力表扬，对其他孩子也是一种无形的提醒。要充分利用榜样的作用，激发孩子模仿有益的习惯。

3.习惯的培养是一种养成教育，需要长期的监督和学习，把习惯的培养放在活动中和活动外。

4.进一步研究孩子的心理，进一步研究孩子的经验水平、学习特点、性格特点，让自学更有利于孩子的成长。

5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

3.如果我再上这一课，我会把播放CD和讲故事的环节互换，让孩子在看完其他孩子听故事的方法后，自己进行比较，然后通过听老师讲来练习自己听故事的方法，这样在评价过程中比较评价自己和别人的差异就更清晰了。

7、小班音乐活动教案：小青蛙打呼噜教案(附教学反思) 活动目标：

1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。 2.学青蛙的声音，分辨同伴的声音。

3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。 活动准备：

1、青蛙头饰一个。

2、丰富幼儿动物冬眠的经验。 教学重难点：

学唱歌曲，按规则进行游戏。 活动过程：

一、出示小青蛙头饰

师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊?(小青蛙)

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢? 对了，小青蛙把鼓收起来，钻进小屋，闭上眼睛，打起了呼噜。

二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词

1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗?

2、教师与幼儿共同演唱歌曲

3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。

4、师：小朋友们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢?

三、讨论游戏玩法和规则

师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。” 四、师幼共同游戏

老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。 课后反思：

《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。 接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙\"呱呱\"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自

我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了!”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

8、小班音乐活动教案：小青蛙找家教案(附教学反思) 活动设计背景

《小青蛙找家》是一首说唱交替、通俗易懂、富于儿童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的读白，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态，这点正符合小班幼儿好模仿，喜欢游戏的特点。 活动目标

1.孩子们可以唱旋律欢快的歌曲。 2.培养孩子的身体协调性和节奏感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。 教学重点、难点

教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

活动准备

青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片 活动过程

导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。

一、动物模仿，激发兴趣 幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳) 幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱) 二、节奏游戏，感受新知 1、理解歌词内容：

老师通过讲故事帮助孩子理解歌词。 2、学唱歌曲：

课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。 教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。 教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。 附歌曲： 小青蛙找家

一只小青蛙，要呀要回家。 跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。 小青蛙回到了家，呱! 教学反思

《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。 9、小班社会活动教案：游泳的小青蛙教案(附教学反思) 活动设计背景

小班下期，幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来。 活动目标

1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2.让孩子体验集体合作游戏的快乐。

3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5.发展孩子的思维和口头表达能力。 教学重点、难点

重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。 难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备

气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐 活动过程 1、开始：

青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动。 2、游戏：

(1)荷叶与风(布块的游戏)

教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。 (2)荷叶与露珠(气球的游戏)

老师把气球放在布上(模拟露珠的样子)，引导孩子数一数有多少露珠。观察它的大小，模拟露水在荷叶上轻轻滚动。 (3)青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)

教师：“哎呀，下雨了，怎么办呢?”

引导幼儿提出在荷叶下躲雨的方法。引导孩子把布扔高，钻到荷叶(布)下面躲起来。 3、活动结束。 教学反思

1、幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动中能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的发展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中，孤僻的行为有所改观。

2、在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

3.孩子对整个活动的参与度较高，但对于一些正在快速发育的孩子来说，生活相对简单，所以存在个别孩子积极性不高的现象。在以后的活动设计中要充分考虑这一方面，让所有的孩子都能积极参与到活动中来。

4.如果以后再上这门课，我会更仔细地考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时提出一些活动的要求，让快速发展的孩子时时刻刻投入到活动中去，比如让他们发出信号，指挥孩子活动的节奏。

10、小班游戏小鸡学本领教案反思 活动目标：

1. 发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。

2.让孩子在游戏中感受快乐。

3. 能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。

4.引导孩子愿意接受治疗。鼓励和培养孩子不怕打针的勇敢精神。

5.了解主要症状，知道防治的自我保护意识。 活动准备：

一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干; 草地、树、草丛。 活动过程： 一、准备活动

1. “小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

2. 鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)

二、小鸡学本领

1、 鸡妈妈示范提“虫子”。

提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”

(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动)

2、 请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

(提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全) 三、游戏《小鸡提虫》 1、第一次游戏

请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子

2、第二次游戏

一个鸡宝宝被狐狸提去了 3、商量营救的方法

提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?” ① 第一次营救(失败，再与宝宝们商量)

② 第二次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因)

3、讲评结束(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗?) 活动反思：

活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也满足了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更多能力的发展呢?于是《小鸡学本领》这一活动就出来了。活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力;在活动中培养勇敢、不怕困难的精神。活动

开始部分，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。也许是我太关注孩子们活动的纪律了，多次停顿进行等待，孩子们的兴趣明显有了游离。匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开始练习，我心里就后悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球到处飞，很多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。于是我让孩子们再一次回到了我的身边，及时的补充了要求。我来扮演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要及时跑回圈中的家。大灰狼这一角色的出现让孩子们很兴奋。第一遍游戏是按照我的要求进行的，当我这个大灰狼出现的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当第二次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，鹏鹏却冒出了一句：“我来打大灰狼，一下就把你打死了。”这下可好，全体都来打我这个大灰狼了，让我哭笑不得。

整个活动，孩子们的兴趣是好的，表明我选择的这个活动的目标和形式是好的。只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培养还需要加强。相信多次的活动，孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养!

11、小班健康活动小兔学本领教案反思 设计意图：

小班的孩子特别喜欢跳跃，而泡沫地垫则是孩子们日常生活中的常用的物品。将这两样结合起来是看见孩子们在区域活动中用垫子跳着玩，《纲要》指出活动内容的选择既要贴近幼

儿的生活又要有利于拓展幼儿的经验。所以我设计了这节小班健康活动。 活动准备：

泡沫地垫(长宽均为30厘米)、幼儿头戴小兔头、红萝卜卡片若干张 活动目标：

通过游戏，孩子们练习行进和跳跃，尝试跳过60 cm的宽度。

活动重难点：

重点：练习行进跳难点：尝试跳过60厘米的宽度 活动过程：

一、开始部分：听音乐《兔子舞》入场。

老师:孩子们，今天天气真好。我们和妈妈一起出去锻炼吧。 教师带领幼儿听音乐进入活动场地。 教师带领幼儿做徒手操： 今天天气真好，小兔子起得很早。

伸展你的手臂，伸展你的手臂，弯腰，弯腰，踢，踢，跳，跳。

天天锻炼身体好，身体好。 二、基本部分：小兔学本领。

老师:兔子宝贝们，今天你们的妈妈将教你们如何跳跃。来吧，我们练习一下。

1、跳过30厘米远(一块垫子)。

每个孩子都有一个垫子，放在地上练习双脚跳跃。 2、跳过60厘米远(两块垫子)。 两块垫子拼在一起练习跳跃。

老师:兔子很棒。他们立刻跳过了一个垫子。现在试着把两块垫子放在一起。

幼儿俩俩结合练习双脚跳。 3、练习跳高。

两块垫子相互支起来。 4、游戏：小兔运萝卜。

老师:森林里的萝卜熟了。我们去运输它们吧。 场地布置：

起点 石头 (一块垫子) 壕沟( 两块垫子) 丘陵 萝卜地教师讲解游戏玩法:

幼儿分两队，先跳到石头上过河，再跨过壕沟，跳过丘陵来到萝卜地运一个萝卜从旁边返回。比一比那队幼儿运的萝卜多。

三、结束环节。

教师：兔宝宝今天真能干，来咱们一起来跳个舞吧!随音乐做放松运动。

教学反思：

小班是游戏化的一日生活，在本此活动中大部分幼儿轻松完成活动目标，但对个别年龄较小幼儿吸引力还不够。本次活动还可以在环节设计上多变幻些方式，例如:可让年龄小的幼儿加入钻爬动作;可让较大的幼儿辅助小的完成难度较大的动作。另外可以将器械的距离和高度调整为大小、高低不一。本次活动还可以继续延伸到晨间活动中。 12、小班健康小狮子学本领教案反思 活动目标

1.学会听小号手跪着爬，增强孩子四肢的肌肉力量。 2.提高孩子动作的协调性和灵活性。 重点难点

1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。 2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。 活动准备

1、小鼓一只，水果图片若干，供幼儿爬行的场地 2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的周围，作为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。 活动过程

一、扮演角色，活动身体。

师：(出示小熊头饰)我是熊妈妈，那你们是谁呀? 我们小熊听着音乐，活动一下身体吧!

二、听信号变换方向和变速爬行。

师：咚咚咚，这是什么?妈妈要小熊听着鼓声来学本领。 (和幼儿商量怎么样的信号是按照怎么样爬 (1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。 (2)听从信号，改变速度向前爬升。 (3)听从信号，改变速度爬升。

(4)听信号交替向前爬行，转圈变速向后爬行。 第三，转化方法向设定的目标爬行。