促进学生有效学习的做法和经验

促进学生有效学习的做法和经验

本人从事思品课教学已二十五个春秋，在具体教育教学过程中，为了提高教育教学质量，促进学生有效学习，我主要从以下几方面做起：

第一、构建和谐融洽的师生关系。常言道：亲其师，信其道。和谐融洽的师生关系不仅影响学生的学习质量，而且影响学生的身心发展。建立良好的师生关系，需要师生双方共同的努力，起主导作用的是我们教师对待学生的态度。我在教学过程中对学生充分理解、尊重和关爱，经常拿起表扬的武器，我的每一个赞许，每一句鼓励，每一个亲善的目光，都能成为激发学生努力学习的动力。学生则会在我的表扬中不断产生和增加自尊心、自信心，并努力校正自己的学习和品格行为，自觉地去完成学习任务，从而产生良好的教学效果。所以我们思想品德课教师要利用自己的学科优势，做学生的知心朋友，与之建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。建立和谐的师生关系学生就能快乐地学习，更快地进步，就能真正实现“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。”

第二、注重预习的指导，突出学生自主探究。 新课改的新的教学理念之一就是：把学习过程还给学生，充发挥学生的主体作用。新教材的内容的表达、问题的提出、活动的探究，呈现出开放性、诱导性、引导性，留有许多空白，为学生提供了自由想像的空间，给学生创造性的思维提供了一个很好的锻炼的机会。因此，我在教学中尽可能地发挥新教材这方面的优势，在上课前指导学生做好预习，根据内容设计不同梯度的问题，给学生布置思考的任务、探究的问题，让学生带着问题去思考与探究，在小组合作的学习中不断学会分析问题、解决问题，进而延伸到不断提出问题，自主探究问题，给他们创造更多的条件让他们去锻炼，给他们一些困难，让他们自己去解决，从而成为学习的主人。

第三、创设情境,培养学生的参与意识。新课改的核心理念是：“以学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生发展”。为此，新的思想品德教材较原来的思想政治教材无论在编排体系，还是在教学原理、观点、方法上都有着根本变化。其中，一个很重要的方面就是教材中充实了大量的情境材料，从而改变了思想政治课原来枯燥空洞的说教为生动形象的情境再现，变理性为感性，帮助学生探究知识的来龙去脉，培养学生参与教学过程，从而从感性上升到理性。作为思想品德教师必须充分重视利用教材的情境材料、拓展补充课外情境材料，把学习的过程还给学生，充分发挥学生的主体地位，教师应由过去的主体变为主导，成为学生学习的合作者、引导者、参与者。而适时、恰当地利用课本内外的情境材料往往会收到意想不到的效果，创设情景进行教学可以贯穿整个教学过程始终。例如，我在上八年级思想品德“我们享有广泛的权利”一框时，为了使学生真正从理性的高度弄懂如何正确行使权利？我充分利用了教材第9至11页的四个情境材料：冯某养狗扰得四邻不安，污染了周边环境；“非典”时期，蒋某利用手机短信造谣惑众；工人诬陷厂长行贿受贿；中国女排重登世界冠军宝座，球迷当即上街游行，引导学生参与到活动探究中去，讨论活动有关问题，在学生讨论的基础上，师生共同综合归纳：行使公民权利时要尊重他年人权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式，这样学生就充分参与到教学活动中去，把学习过程还给学生。

第四、搭建师生互动的平台，开展课堂交流与合作。新型师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、相互尊重、相互学习、亦师亦友的和谐关系。新课程的新特点决定了教师在施教过程中必须改变传统的以说理和灌输为主的教学方式，实施开放性教学，教师的角色也应之而改变，不再是课堂的主宰者，而应该成为课堂的参与者、组织者、指导者。教学活动不在是教师单边的活动，而是教与学的双边活动，学生成为主体，教师起主导作用，要搭建起一个师生互动、生生互动的平台。我在课堂教学中，可以就某一问题或案例组织学生展开讨论，进行交流，通过观点与观点的碰撞产生思想的火花，激发学生的灵感，培养创新精神，我经常鼓励学生积极参与课堂交流，共同探究，对活动中表现突出的给与

鼓励、赏识，对于“后进生”我更应该去关心、鼓励他们积极参与交流，给他们更多的信心和力量。只有这样，才能有效地激发学生积极主动的热情。

第五、运用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣。思想政治课的教学内容知识面广、综合性强。从涉及的学科看，文理兼有；从游历的空间看，遍及全球；从延展的时间看，更是历时上下几千年。在课堂教学实践中，如果详讲，教时不够，如果不讲或者过于略讲，又会影响教材的系统性、完整性，甚至会妨碍学生对后续教学内容的准确把握。而多媒体课件则可以浓缩教材精华，再现典型历史场景，使学生在几分钟内能跨越几千年的历史时空，纵横跋涉于广袤的多种学科领域，从而有效扩大了教学容量，提高寸了课堂教学的效率。同时，多媒体可以创设声、像、图、文并茂情景，使枯燥不易理解的概念原理变得直观具体，富有感染力，使学生在学习过程中注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好的状态，从而达到事半功倍的效果。我校的班班通已经开通，我每节课都使用这一现代化教学手段，事实证明在思想品德课教学中引入多媒体现代化教学手段，弥补了传统教学方法的不足，给教学注入了新的活力，这在推动教学的改革、提高教学质量、提高教学效果方面有着传统教学手段无法比拟的优势。

以上是本人在教学过程中，为促进学生有效学习采取的一些行之有效的具体做法。当然，教无定法，教无止境，我将不懈的学习和追求，提高自己的课堂教学效率，进一步促进学生有效学习。