幼儿园中班音乐《懒惰虫》活动反思

中班音乐《懒惰虫》活动反思

中班音乐《懒惰虫》活动反思

《懒惰虫》是一个中班的歌唱活动——歌曲节奏平稳，是弱拍起唱的歌曲，内容活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默，很能够勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性，根据本班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容教学时，增添了乐器的演奏，制定了更高层次的目标：1、在熟悉歌曲旋律、节奏的基础上，学唱歌曲；2、练习四分音符与八分音符组合的节奏型；3、体验打击乐带来的乐趣。活动的重点是能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲，知道要做勤劳的孩子。根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲是本次活动的难点。歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，而且内容也相对比较简单。对于中班的幼儿来说适当的增加四分与八分音符的组合节奏型，反而会让孩子们玩的更加尽兴。

歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于孩子来说理解有难度，想到班级中有一部分孩子不愿早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，轻轻一唱，爱睡懒觉的孩子们就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习兴趣，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“懒惰虫”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。

最后再加入乐器的活动，更加激起了幼儿的学习兴趣，并且通过乐器的活动，锻炼了幼儿在节奏上的把控，但是由于班级中有个别自控能力较弱的孩子，导致在乐器的演奏上有一些小混乱，这个在以后的活动中还是要多锻炼幼儿的用眼看指挥能力，熟悉这一些要求后自然能更好的参与到活动中。