小班教案 语言社会《哥哥姐姐喜欢我》

小班教案 语言社会《哥哥姐姐喜欢我》

教材分析:

《指南》语言领域指出：要为孩子创造说话的机会并体验语言语言交往的乐趣。活动《哥哥姐姐喜欢我》是一节以大带小的活动形式，让小班的孩子通过尝试与哥哥姐姐交流，欣赏哥哥姐姐的本领，以哥哥姐姐为榜样，敢于在哥哥姐姐面前介绍自己，使用简单的礼貌交往用语进行交流，体验到语言交流的乐趣。从而体验到上幼儿园的快乐，帮助小班幼儿更快适应幼儿园生活，在情绪上得到稳定。

学情分析:

小班的孩子，虽然有一定的上幼儿园经验，但情感还不稳定，寒假假期近一个月的时间，和老师、小朋友会有点生疏感，尤其是每个班还会有几个孩子上学期长期不来园的情况，这都会给孩子适应下期的生活带来一定的困扰。我班幼儿在上学期虽然有过“大带小”的活动，但是活动主要是针对大班幼儿进行的，而本次活动，主要是我们小班幼儿进行的，让幼儿尝试在哥哥姐姐面前介绍自己，使用简单的交往用语对于小班的孩子来说，是个挑战。

层次：

1大胆，敢于介绍自己，很快就能融入到活动中。

2.因为生疏感，不敢介绍自己（鼓励、大班孩子的榜样作用）

3.个别吐字不清，说不清楚的孩子。（适当翻译）

活动目标: 1.尝试在哥哥姐姐面前介绍自己，使用简单的交往用语,如:请、谢谢等。

2.喜欢和哥哥姐姐一起玩。

活动重点:尝试在哥哥姐姐面前介绍自己，使用简单的交往用语，喜欢和哥哥姐姐一起玩。

活动难点: 尝试在哥哥姐姐面前介绍自己，使用交往语。

活动准备:经验准备：联系大班教师，活动前了解选定的大班幼儿的交往水平，同大班教师共同协商制定方案。活动前对本班幼儿作简单活动介绍，激发幼儿参与活动的愿望。

物质准备：大班幼儿准备礼物。如: 折纸、绘画、小制作等作品。

教学方法: 讲解法、游戏法.

活动过程: 一、自我介绍

1．师：今天老师请来了大班的哥哥姐姐，和我们班的小朋友一起玩，首先，请他们来介绍一下自己，你们要认真听哦，看看哥哥姐姐是在怎样介绍自己的。

教师小结：哥哥姐姐的声音响亮，吐字清楚，而且站的样子也很神气，请你快学学他们的样子，集体问好。

师：刚才哥哥姐姐们已经进行了自我介绍，那现在请我们班的小朋友也来自我介绍一下吧。没有自我介绍的宝宝可以找一个哥哥或姐姐来介绍自己哦。

二、能拿的哥哥姐姐

大班哥哥姐姐的本领可多了，瞧，他们带来了一些作品。（插塑作品、美工作品、好听的故事、好听的歌曲等等），激发小班孩子对大班孩子崇拜感。

师：现在请小朋友们来问一问哥哥姐姐都有什么本领吧。（主动地幼儿可以自己去询问，不主动的幼儿可以请大班幼儿主动介绍自己的本领）

三、找个你喜欢的新伙伴一起玩

师：刚才我们看到了哥哥姐姐的本领，你们最喜欢哪个呢？请你主动请一位大哥哥姐姐来学习本领吧。鼓励幼儿和哥哥姐姐一起选择自己喜欢的区域，自己喜欢做的事情，如：绘画、握手、唱歌跳舞、看图书、讲故事等。（能力强的孩子自己去找朋友，稍弱些的教师鼓励孩子，不动的孩子可请大班的孩子主动一些）

引导幼儿大带小共同区域游戏，教师讲清区域游戏规则，教师巡视指导。

游戏结束时，赠送小礼物。

三、我喜欢的伙伴

1．师：请你来说说今天你玩得最开心的事是什么？（提醒孩子把话说完整，说清楚：你和谁一起玩，玩了什么，怎么玩的）

2．讨论：以后还想和朋友玩什么？

小结分享：和自己的好伙伴一起玩是件最快乐的事情，希望你能每天都高高兴兴的来上幼儿园，在幼儿园里找到更多的小伙伴，和他一起玩。

延伸活动: 该活动可用不同的方式反复进行。

活动建议：

1. 班级中的一半幼儿同合作班级交换,小班的这个活动同合作的“大带小”活动同时逝行。

2. 介绍两个班幼儿认识, 引导幼儿相互问候。

（引导大班幼儿主动邀请弟弟妹妹,相互介绍自己的姓名,给弟弟或妹妹赠送礼物,结为好朋友）。

3. 鼓励幼儿和哥哥姐姐一起选择自己喜欢的区域,自己喜欢做的事情,如: 绘画、握手交流、唱歌跳舞、看图书、讲故事等。

4. 谈话活动,让幼儿说说今天交了几个大朋友,叫什么名字, 做了哪些事情 ?

5. 此活动可根据幼儿人数分组进行。教师应多给幼儿提供与好朋友一起交往的机会, 如: 共同做游戏《你猜是什么》