英语学科提纲

1.高考命题趋势与课标理念相吻合 2.课标理念需要教师专业素养的提高 3.高三复习中如何实现课标理念：

一轮夯实基础：达成共同基础+提高学用能力+渗透核心素养 二轮专题提升：深化学用能力+提升核心素养 三轮模拟冲刺：完善核心素养

第二部分：科学筹划，提升素养 一、明确目标，科学谋划 一轮备考计划和目标： 二、理清脉络，实现双基 （一）.词汇突破

1） 语音教学，词之根本。 2） 功能话题，得体运用。 3） 词块学习，重视语境。 4） 多管齐下，拓宽词义。 5） 高频词汇，多方强化。 6） 词法学习，掌握规律。 7） 对比教学，精准把握。 8） 滚动复习，科学检测。 9） 英文释义，思维品质。 （二）.语法突破

1) 突出句法，淡化词法。

2）融入语境，不“为语法而语法”。 3）以学生为中心，在练习中学习语法。 三、渗透专项，提升素养 （一）听力专项

1.精心选材，合理安排。 2.专题训练，形式多变。 3.错点重听，精泛结合。 4.技巧指导，培养习惯。 （二）写作专项

1. 勤于背诵，背以致用。 2．话题丰富，学练一体。 3．多样验收，灵活输出。 4．内容书写，齐头并进。 5. 有效讲评，评出信心。 6. 专题教学，集思广益。 （三）阅读专项

1.精研课本，能力迁移。 2.二次阅读，重在思考。

3.广泛阅读，提升能力。 4.精讲多练，讲求技巧。

5.注重差异，培养跨文化意识。 6.评出真情实感，体验语言魅力。 第三部分 同心同力，共铸辉煌 一、实效课堂，成功保障 1.群策群力，研磨课堂 2.资料组编，助力课堂 3.规范习惯，统一认识。 4.师生同心，成就课堂

1）用规范引领规范---身教重于言教

2）用智慧启迪智慧---让学生成为课堂的亮点 二、团结协作，共铸辉煌 1. 学科协作：

1）智慧共享，共同发展。

2）体现主体，以学定教。 3)分层管理，注重差异。 2. 班级协作