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语文人教版四年级下册写一种小动物

2022-04-11 来源:步旅网
作文:《写一种动物》教学设计

一、教学目标:

1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。 2、培养喜爱小动物的情趣。 二、教学重难点:

重点:把小动物的外形、活动有条理的写出来,突出小动物的显著特征。 难点:表达对小动物的喜爱之情。 三、教学准备:PPT课件,有关动物的图片 教学过程:

(一)、谈话导入

师:今天这节作文指导课,我们来学习写一种动物,好不好? 生:好。

师:看屏幕,哪位同学愿意把这次习作的要求读一读。

生读:请你仔细观察一种动物。 先观察它的外形,看看每个部位有什么特点,在观察它的活动。观察要仔细,要按一定顺序,然后把动物的外形和活动写下来。

师:从题目来看,我们知道这次习作要求我们写动物的—— 生:外形和活动

师:并且要求我们做到—— 生:仔细观察,按一定顺序写

师:我想请同学们说说。为什么要仔细观察? 生:因为仔细观察能把作文写得更具体。 师:那谁能告诉我,为什么要按一定顺序写?

生:按一定顺序写能把作文写得更有条理。 (二)、范例引路,学习写法

师:昨天,我们一起初读了《松鼠》这篇文章,下面,我们以这篇文章为例,看看作者是如何描写松鼠的外形的。

师:下面请一位同学朗读,其他同学一边听,一边思考,作者是分哪几部分,按什么顺序把松鼠的外形写清楚的。

生:松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。 师:作者是抓住松鼠的哪些部位来把它的外形写具体的?

生:作者写了松鼠的四肢、面孔、眼睛、皮毛、尾巴这几个部位。 师:同学们再来看作者写松鼠外形时是按什么顺序写的? 生:从前到后。 师:还有别的意见吗? (学生沉默)

师:有点难度是吗?老师提示大家。你注意看第一句,这是描写松鼠的——(配上手势)。 生:整体。

师:四肢、面孔、眼睛、皮毛、尾巴,则是对松鼠的什么描写?

生:部分。 生:局部。

师:所以作者描写松鼠的外形是按(板书:从整体到局部)。

师:作者就是这样把松鼠小巧可爱,特别美丽的形象展示给我们的。那作者除了介绍松鼠的外形外,还介绍了它搭窝啊、在树上爬、玩耍等一系列活动,我们以搭窝为例,我们来看作者是分哪几部分,按什么顺序来把搭窝的过程写具体的,行吗?还是跟刚才一样边听同学朗读,边动脑筋想。 生读:松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树叉中间。 师:老师打断一下,这一句是松鼠搭窝的—— 生:地方。

生继续读:它们搭窝的时候,先搬来一些小数枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平。窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样就不怕风吹雨打了。 师:停,请等一等,这一段是写松鼠搭窝的—— 生:方法、过程、步骤。

生继续读:她们带着儿女住在里边,又暖和又安全。 师:最后,还写了—— 生:住进里面的感受。

师:下面谁愿意完整地来说说,作者是哪几部分,按什么顺序来把搭窝写具体的?

生:作者是按松鼠搭窝的先后顺序,从“搭窝的地方”、“搭窝的步骤”、“住进里面的感受”这三方面来把搭窝这一活动写具体的。

师:说的非常好,那我们在来仔细看看,作者写松鼠搭窝的步骤时,用了什

么词?生:动作词语。 生:先后顺序的词语。

师:同学们说得很好,听得也很认真。作者无论是写松鼠的外形还是写它的活动,都突出松鼠的特点。那你在写的时候,无论写什么动物都要抓住它的特点,把他的外形、活动,按一定顺序写清楚,听明白了吗? 师:今天,老师给大家带来一种小动物,这是什么啊? 生:小狗。

师:我们先从整体上来观察,这是一只什么样的小狗?

生:可爱的小狗、活泼可爱的小狗、调皮的小狗、贪玩的小狗。

师:我们刚才从整体上来观察了这只小狗。现在,要把它的外形写具体就得仔细观察了。先看你最喜欢这只小狗哪一部位,看清以后,再仔细观察这部分是什么形状的啊,什么颜色的啊,摸上去是什么感觉的啊,然后展开想象它们像什么?平时用来干什么?

生:我最喜欢它的眼睛。一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。

师:你真会学习,把比喻句用上了,好!

生:我也喜欢它的眼睛。它的一双水灵灵的眼睛,显得炯炯有神。 生:一双黑葡萄似的眼睛水汪汪的,炯炯有神,骨碌碌地上下转动着; 生:我喜欢它的毛,它的毛光滑得很,像搽过油一样。毛的颜色是由棕色和白色组成。

师:能用一个词来概括吗? 生:棕白相间。

生:摸上去软绵绵、毛茸茸的,像盖上一张毛毯一样。

师:同学们观察得真仔细,说得也很全面了。那你们还想到什么,在你们写作文时再补充好吗?下面我们再来观察它的一种活动。有同学家里也养了小狗,谁来说说小狗什么时候最可爱。

生:在睡觉时、在吃东西时、在散步时、在玩球时最可爱。

师:真是说不尽,道不完啊,小狗似乎在很多时候都显得那么可爱。今天,老师就以小狗睡觉为例,教给同学怎么写,老师给大家看几幅图。看的时候也要分层次,和先后顺序。你要看小狗困了、发现、睡觉的时候是怎样的动作、神态。 一边看图片,一边提示:小狗玩累了,趴着想睡了,你看它的动作是怎样的?眼睛、眼皮有什么变化,可是耳朵还是在干什么呢? 将要合上眼时,突然问,它似乎发现了什么,它显得怎么样,动作神态又如何呢?一看是家里的小主人,顿时觉得安全了,还是安心的睡觉吧,它怎么做呢!

师:哪位同学来说说,小狗困了时,是怎样的动作、神态。

生:小狗玩累了,困了,找了个舒服安静的地方趴下来。它后腿卷缩,前腿向前伸直,头靠在一只腿上。 师:它的眼睛、眼皮有什么变化? 生:眼睛半闭半睁,眼皮一张一合的。

生:眼皮很重似的要掉下来,可是眼珠子又极力地把眼皮往上撑,就这样一张一合的。 师:耳朵呢?

生:耳朵茸拉着,不停地上下扇着,似乎还在倾听着周围的动静。 师:当眼睛将要合上时,小狗突然发现旁边来人时,又是怎样的动作、神态 生:它很兴奋。

师:它如何表现它的兴奋。

生:前腿站起来,嘴巴想成熟的石榴——咧开嘴,伸出粉红的小石头,眼睛

睁得大大的,似乎在冲着我们笑。

师:一点都没有了先前睡意,是吗?那接下来,小狗在干什么呢? 生:它会灵敏的鼻子闻闻,似乎在搜寻什么。

生:它一看是家里的小主人,顿时觉得安全了,还是安心的睡觉吧,于是回到那个安全舒服的小窝做它的好梦去了。

师:小狗再次睡觉时,还是这样一张一合吗? 生:小狗蜷缩起来,翻了一个身,很快就睡着了。

师:我们分出层次仔细观察了小狗的一种活动时的动作、表情。这样写下来的文章条理就很清晰了。其实,动物界的生活也是丰富多彩的,你看:图片展示动物图——调皮的猴子、可爱的小乌龟、憨厚的熊猫、美丽的孔雀、凶猛的老虎等。

(三)、提出写作要求

师:现在,我们动笔写一写,想一想,你想写什么动物,由于时间关系,我们只写动物的活动。开始。

师:注意写字姿势,头正、腰直、臂开、脚平,头离本子一尺,身离桌子一拳,手握笔尖一寸。先想一想,写什么动物,按一定顺序,把小动物的活动的动作具体写下来。 学生动笔。

师:停笔,除了学会写,还要学会修改。请一个同学来读读她的文章。我们大家一起来评一评。看看哪里写得好,哪里还写得不足的,一起来帮他改一改,好吗?

生读文章,师生共同评价。 (四)、小结

大家也能用这节课学到的方法来描写关于小动物的作文吗?下课后把作文

完成好,并认真修改,下课。

任芳芳

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