近期（5.7）教学重点告知：
1. 字母的熟悉记忆及规范书写。
每节课上相应活动有：听写字拼单词写首字母（如听cat能写出c）、听写课本单词写首字母、听写带拼写单词（如car-c-a-r-car）。目的是强化字母顺序记忆及字母手写体的规范。
2. 课本单词要求听得懂、会说、会读。
3. 课本小语法及句型（如下），要求听得懂、会说、会读。
a) This is …
b) What’s your name? My name’s …
c) It’s, it isn’t
d) 不定冠词a和an
e) Is it……? Yes, it is./ No, it isn’t.
f) This is, this isn’t
g) That is, that isn’t
h) Is this/ that …? Yes, it is. / No, it isn’t.
i) What’s this / that?
What is it?
j) I’m (not)…
k) You’re / You aren’t…
l) How old are you?
m) Are you…? Yes, I am. No, I’m not.
n) He’s / She’s…
o) He / She isn’t…
4. 应用目标：
a) 简单介绍家人。
b) 能在创设情境下谈论有关食品、人物 外貌的话题。（应用以上相关句型及词汇）
5. 课堂活动：
a) 听读听写字母。（如1）
b) 听力（检验新单词）
c) 两人小组口语练习及展示（记忆新句 型）
d) 游戏（强化记忆单词及句型应用）
e) 缩写形式句子练习。
f) 连词成句练习。
6. 课后作业：
a) 朗读句型（强化记忆）
b) 阅读绘本（拓展词汇、培养语感）
c) 改缩写练习（规范书写、记忆句型）
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