家长评价 （认真独立做 写作业拖拉 按答案直接抄上 ） 说明：为了帮孩子养成好的学习习惯，也让老师了解孩子们在家的真实表现，请在相应的位置打对号。孩子没经过思考，请不要让他只抄答案。
21 大自然的声音
一、给加点字选择正确的读音。
音乐（lè yuè） 歌曲（qū qǔ） ．．快乐（lè yuè） 弯曲（qū qǔ） ．．他呢（ne ní） 散步（sǎn sàn） ．．呢喃（ne ní） 散装（sǎn sàn） ．．二、比一比，组词语。
秒（ ） 爱（ ） 江（ ） 喳（ ） 妙（ ） 受（ ） 汇（ ） 查（ ） 三、照样子写拟声词。（每小题写四个）
1.淙淙： 2.唧哩哩： 3.叽叽喳喳： 四、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu （ ） （ ） （ ） （ ）
jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào （ ） （ ） （ ） （ ） 五、连一连，读一读。
轻轻柔柔的 乐曲 雄壮的 海洋大合唱 热闹的 山中小曲 轻快的 音乐会 波澜壮阔的 声音 六、写一写。
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
22 父亲、树林和鸟
一、给生字注音并组词。
黎（ ） 幽（ ） 瞬（ ） 凝（ ） 腾（ ） 翅（ ） 猎（ ） 朝（ ） 二、写出下面词语的近义词。
突然（ ） 站定（ ） 幽深（ ） 生怕（ ） 舒畅（ ） 惊愕（ ） 三、写出下面词语的反义词。
黎明（ ） 仔细（ ） 轻声（ ） 浓浓（ ） 快活（ ） 潮湿（ ） 四、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。 1.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（ ） ．．2.这是树林和鸟最快活的时刻。（ ） ．．3.“为什么？”我惊愕地问。（ ） ．．
4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。（ ） ．．．五、给下面的句子加上标点符号。
1.父亲突然站定 朝幽深的雾蒙蒙的树林 上上下下地望了又望 用鼻子闻了又闻
林子里有不少鸟 父亲喃喃着
并没有看见一只鸟飞 并没有听到一声鸟叫 2.父亲指着一棵树的一根树枝对我说
看那里 没有风 叶子为什么在动
3.过了几天 父亲对我说 鸟最快活的时刻 飞离树枝的那一瞬间 最容易被猎人打中
六、用上下面的词语写句子。
1.一瞬间：
2.舒畅： 七、请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！
23 带刺的朋友
一、给加点字选择正确的读音。
眼馋（chán cán） 缓慢（hǎn huǎn） 刺猬（cì chì） ．．．恍然（huǎng guāng） 聪明（cōng chōng） 偷枣（tōu toū） ．．．二、比一比，组词语。
枣（ ） 棵（ ） 匆（ ） 缓（ ） 束（ ） 颗（ ） 沟（ ） 暖（ ） 三、照样子写词语。
1.晃来晃去： 2.一举一动： 3.一颗颗： 四、圈出下列带点字的正确读音。 兴许（xīnɡ xìnɡ） 着急 （zhe zháo） 扎针（zā zhā） ．．． 扫兴（xīnɡ xìnɡ） 怎么着（zhe zháo） 扎辫子（zā zhā） ．．． 五、说说下列词语的近义词。
惊愕（ ） 诡秘（ ） 本事（ ） 清楚（ ） 兴许（ ） 径直（ ） 朦胧（ ） 钦佩（ ） 六、阅读选段，完成练习。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么．．．．．着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。．也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去．．了……
1.标出选段中描写刺猬动作的词语。
2.用上描写刺猬动作的词语，按照“先、再、接着、然后、最后”的顺序，以刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。
第七单元提升练习
一、字词达标。
1.看拼音,写汉字。
cè cōng míng zòu chì bǎng 猜( ) （ ） 演（ ） （ ） róu liè shī zǎo 温( ) 打( ) 潮 ( ) 大红( ) 2.给加点字选择正确的读音,画“√”。
溪水淙淙．(cóng zóng)波．(pō bō)澜壮阔 汹涌澎湃．(bāi pài)叽叽喳．喳(chā zhā) 朝．(zháo cháo)树林望去斑斑驳驳．(bó pó) 3.写出下列词的近义词。
朦胧—（ ） 潺潺—（ ） 赶忙—（ ） 舒畅—（ ） 茫然—（ ） 美妙—（ ） 4.给下列句子中加点的字选择正确的解释。 A.提出;B.全;C.推选,选荐;D.举动。 (1)大家选举．小红当班长。（ ） (2)请你举．
个例子说明。（ ） (3)我的一举．一动老师都看在眼里。（ ） (4)长城是举．
世闻名的建筑。（ ） 5.模仿下面的例子,给字换一个偏旁组成新字,并组词。 例:晴—(睛)(眼睛)
淙—( )（ ） 斑—( )（ ） 蹑—( )（ ） 猜—( )（ ） 受—( )（ ） 沟—( )（ ） 6.选择恰当的关联词填空。
因为……所以…… 不仅……而且…… 如果……就…… 只有……才……
(1)（ ）蜜蜂有辨认方向的能力,（ ）无论飞到哪里,都可以回到原处。
(2)（ ）我们每人多栽一棵树,大地（ ）会多增添一片绿色。 (3)小明是个好学生,他（ ）学习成绩优秀,（ ）体育也很好。 二、句子秀台。
1.我的作业差不多写完了。(修改病句)
2.小家伙摔得还挺重。(仿写句子) 他跑得 。
得 。
3.请你试着把句子写具体(要求用上合适的量词和形容词)。 树林里有鸟。
的树林里有 在 的鸟。 三、课文站台。
1.在《大自然的声音》这篇课文中,对水的声音的描述顺序是小雨滴、 、 、 ,并分别使用四个词语描写水的声音:滴滴答答、 、 、 、 。
2.《父亲、树林和鸟》中,父亲爱鸟表现在他知道鸟什么时候 、什么时候 、什么时候 。
3.《带刺的朋友》一文中把刺猬偷枣的过程分成了四步:先 ,接着 ,再 ,最后 。 四、阅读理解。
1.课内阅读。
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
(1)根据选段内容填空。
微风像 ,让人感受到 。 狂风像 ,让人感受到 。 (2)想一想下列几种大自然的声音是什么动物发出来的。 汪汪汪: 喔喔喔:
呱呱呱: 喵喵喵:
(3)仔细读最后一句话,说说“激动”一词用得好在哪里。
2.课外阅读。 大自然的风
大自然真是千奇百怪,样样俱全。风就是其中的一种。
风对于我们来说并不陌生,它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着。一会儿,它像个乖巧的孩子;一会儿,又像个调皮的顽童;一会儿,像个慈祥的母亲,轻抚着你的脸庞;一会儿,又像凶神恶煞,疯狂地抽打着你的身躯。总之,它是变化无常的。
那么,风又是怎样形成的呢?
其实很简单。只要空气流动,就会产生风。只不过,有时流动得慢,有时流动得快罢了。
风对我们人类做出了巨大的贡献。古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆。于是,帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代,郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重,足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代,由于蒸汽机的发明,帆船的地位逐渐下降。但是,又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击,帆船的地位又逐渐回升了。将来,新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。
不过,风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴,曾席卷大半个美国,将3亿吨优质土统统吹入了大西洋,墨西哥湾以及加勒比海的飓风,都给当地人民带来了灾害。
风是大自然的现象。它能给人类造福,也能给人类带来灾害。人是大自然的主人,我们有能力改造自然,征服自然。随着时代的进一步发展,相信不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福。
(1)联系短文说说下列词的意思。 千奇百怪: 变化无常:
(2)短文的第2自然段写 。 (3)根据短文内容,以下语句描述得不正确的一项是（ ）。 A.风的作用很大,但是危害也不小
B.古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆。
C.随着科技的发展,帆船已经落伍了,我们不需要研究帆船了 D.只要空气流动,就会产生风
(4)文章主要写的是（ ）。
A.风是变化无常的 B.风是怎样形成的 C.风给我们人类带来了哪些贡献和伤害
D.风是大自然的现象 E.风的形成及风与人类的关系
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容