一、现代文阅读
1．阅读文章，回答问题。
爱的防弹衣
①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。
②妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊？十一二岁的孩子，能独自买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。
③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。
④深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。
⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。
⑥”小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞!”声音来自苹果、橘子、香蕉等围成的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约摸三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。
⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。
⑧”不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊？”
⑨“我是帮你啊。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。
⑩”橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实。”
⑪妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水的长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。
⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。
⑬”你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆形摊位内走了出来。
⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道：“我们说话，都要讲道
理呀，你说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。” ⑮“哎哟!”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢!”
⑯”你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊？他帮你捡拾，你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说，继续捡吧，我不会错怪任何一个好人!
⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔!”
⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。
⑲录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。 ⑳”师傅，看清楚了吧。”我撇着嘴说。
㉑“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖男子给儿子道了歉。
㉒回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？” ㉓儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。”
㉔妻子很纳闷，妻子问：“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” ㉕儿子咧嘴笑了笑，说：“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子。”
（选文有删改）
（1）根据语境，发挥想象，描摹第（3）段画横线句子中“我”所“琢磨”的内容。（不超过 60字）
（2）赏析下面两个句子。 ①外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。
②这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。 （3）文章以“爱的防弹衣”为题有何好处？
（4）结合全文，谈谈你对“胖男人”这一人物形象的看法。
【分析】本文写大雨天气，儿子外出买菜，一个多小时未归，“我”和妻子到菜市场寻找，却看见儿子在水果摊前捡拾散落在地的橘子，水果摊主正在辱骂儿子，后经查看监控得知橘子倾倒与儿子无关后，水果摊主向儿子道了歉，最后母子对话表现出家长的鼓励、教育对孩子成长有着重要的作用，可以让他们内心强大。
【解答】（1）本题考查揣摩人物心理活动的能力。此题要结合语境进行考虑。由“我对妻子的话不以为意”可见，“我”认为孩子应该独立面对生活，勇于锻炼，不赞成妻子说的“十一二岁的孩子，能独自买菜吗”的说法。由“琢磨了一会，竟也有了担心”可见，“要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的”的情况让“我”也有了担心，并且“一个多小时还没回来”。可据此描摹“我”的心理活动，并且表现出“我”的矛盾心理。
（2）本题考查语句赏析能力。
①可从有表现力的词语、环境描写角度考虑。“哗哗”是拟声词，“瓢泼一般”是比喻手
法，生动地写出雨下得很大，正是如此，“我”也有了担心，和妻子到菜市场寻找儿子，并且有了和胖男人的冲突等故事情节，即为下文情节发展作铺垫。
②可从修辞手法和富有表现力的词语入手。“这些话，就像嗖嗖射出的子弹”是比喻手法，具有生动形象的表达效果，写出胖男子的辱骂给我们带来的刺激之大；“充盈”写出胖男人的话使妻子心里非常痛苦，妻子充满了对儿子的怜惜。
（3）本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、点明主旨、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“爱的防弹衣”是比喻修辞，标题新颖，能吸引读者的阅读兴趣。由“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子”可见，本文要表现的主旨是家长对孩子的鼓励、教育对孩子成长有着重要的作用，让他们内心强大，就像穿上了防弹衣一样，标题含蓄地点明了文章主旨。
（4）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象应从人物的外貌、语言、动作、神态、细节等描写方面入手。由“里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约摸三十岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑”的外貌描写可见，胖男人是一个底层劳动者，生活不易。由“他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道”“不是你撞倒的，那你干吗捡啊”“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实”等内容可见，他主观，霸道，恃强凌弱。由“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧？犯了错，还不敢承认”“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢”可见，他胡搅蛮缠，素质低下。由“对不起，小兄弟，怪我没看清”“胖男子给儿子道了歉”可见，他知错能改。 答案：
（1）①十一二岁的孩子了，难道不应该学会独立面对生活吗？不过，他走了一个多小时了吧？外面下这么大雨，该不会出什么事吧？②凡事都会有第一次嘛，当然，孩子毕竟要独自横过一条车来车往的马路呢。这都走了一个多小时，按理应该早就回来了呀!
（2）①运用环境（景物）描写，写出了大雨倾盆的情状，烘托（表现）了自己对孩子的担心和爱。
②将话语比作颇具杀伤力的'子弹”，表现了“胖男人”的诬陷与辱骂在“我”和“妻子”心中所激起的强烈反应，“充盈”词，也生动地写出了妻子对儿子的怜惜之情。 （3）①“防弹衣”比喻新奇，对读者的阅读期待形成了强烈的吸引；②这一标题也很好地表现了文章主旨：父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，让儿子的内心变得十分强大。
（4）①“胖男人”是一个底层劳动者的形象。“胖男人”是一个水果摊的摊主，穿着围裙、眼袋很大、眼圈发黑等都表现出他生活的不易。
②“胖男人”是主观的，霸道的。他在没有事实依据的情况下一口咬定是“儿子”撞倒了橘子筐，并强迫“儿子”把橘子捡拾起来，表现出他自以为是和恃强凌弱的一面。 ③“胖男人”是偏执的，刻薄的。他根本不听“儿子”和“妻子”的辩解，并恶语相向，咄咄逼人，表现出他胡搅蛮缠和素质低下的一面。
④“胖男人”是知过能改的。在事实面前，他马上承认了错误并给“儿子”道了歉。 【点评】分析概括人物形象的方法：
（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；
（2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语； （3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。
2．阅读文章，回答问题。
飞刀
①高大威武的将军大步跨进莫五那低矮的剃头铺时，莫五正躺在太师椅里咿咿呀呀地哼着小曲。莫五那南腔北调的小曲跟远处传来的隆隆炮声极不和谐。
②“飞刀，将军要净面！”跟在将军身后的警卫拍一把飞刀的肩，说。莫五猛一回头，瞪着醉眼朦胧的小眼睛就看见了将军那杂草丛生般的脸。莫五一个激灵，身体摇晃着问，您要刮脸？将军哈哈大笑，刮脸！将军的声音如洪钟。将军说，听见城外的炮声了吗？老子要跟小日本死拼！刮完脸回到城外老子要跟小日本死拼到底！
③莫五知道城外的形势不妙，听说将军的人死了不少。莫五的敬畏之情蓦然盈满了胸，莫五站起身去取剃刀，腿却软软的不怎么听使唤。莫五喝醉了。莫五是小城有名的剃头匠，那把剃刀在莫五手里玩弄得如魔术师的道具，头剃得又快又舒服，人送外号“飞刀”。莫五手艺高到啥程度，一个葫芦变成俩，莫五的剃刀在葫芦上飞速旋转一圈儿，心是一个葫芦，皮放在那里还是一个葫芦。那天莫五喝醉酒躺太师椅上迷糊，要饭的疤瘌头喊他两声没吭声，以为他睡死了，伸手去捞莫五放条几上的钱，莫五一把剃刀扔过去，不偏不倚正插在疤瘌头手指头缝儿里。吓得疤瘌头连连求饶。
④莫五没啥爱好，就喜欢小酒，天塌下来莫五也不会躲，只要有酒。城里的年轻人都拎着刀随将军到城外跟日本人血拼了，这几天来剃头的人极少，莫五又饮了几口小酒。 ⑤莫五在那块黑糊糊的磨刀布上擦拭着剃刀说，将军您坐好了，俺要给您好好剃。莫五摇一下头，驱赶着酒劲儿，但还是感觉自己的小屋在一摇一晃的。莫五知道自己喝得太多了，捏着剃刀不敢下手。 ．⑥将军瞥一眼莫五说，莫五你快些剃，城外的炮声在催我呀。莫五“噗噗”在脸上扑棱几把冷水，觉得清醒了许多，莫五的剃刀就在将军头上行走如飞。莫五看见将军的眉头上拧成了疙瘩，知道将军一定还惦记着城外生死未卜的弟兄。将军说，莫五你快些，拿出你的看家本领。莫五说好咧，就转身又取出一把剃刀。莫五有一手绝活，双手使刀，两把剃刀在莫五手里一起一落上下翻飞。剃头兴头使出来，人还没坐稳，只眨眼工夫，头发已经剃了个净光。
⑦莫五想既然将军让他露绝活，就一定让将军满意而去，但今天莫五的手却没有往常那样灵便，剃刀在莫五手里一顿一顿的。警卫看出来了，就说，飞刀，你小心些啊。莫五看看警卫紧张的脸，心里便有些长草，手里的剃刀更不听使唤。将军呵呵地笑，尽管剃，快些就好。
⑧莫五的心绷得紧紧的，谨小慎微，终于剩下最后一刀了。莫五心里一松，就在将军的脸上留下一道血印。警卫拔出枪，大喊：“莫五，你混蛋！”莫五两腿发软，“噗嗵”跪在将军面前说，莫五该死。
⑨将军抹一把血，笑，算不了什么，男人哪有不流血的。将军拍着莫五的肩膀说，男儿膝下有黄金啊。将军回头对警卫说，拿二十块银圆来。莫五惊恐地说，莫五不敢。将军呵呵地笑，钱一定给你。莫五说，太多了。将军说，我留着啥用，这次返回战场也许就跟小日
本同归于尽了。将军让警卫在每块银圆上拴一线绳说，也不轻易给你，你拎在手里，我每走二十步放一枪，打不落算奖你的，打落的只当你替我保管着。
⑩将军弹无虚发。将军的人影变成了小黑点，二十枚银圆也全散落在莫五脚边。将军骑上那匹枣红大马绝尘而去，但将军的笑声还震动着莫五的耳膜。
⑪城外的炮声更响更急了，震落的树枝砸在莫五头上，生疼。摇摇欲坠的夕阳把天际染得一片血红。
⑫莫五的酒一下醒了。莫五蓦然站直了身板，拍拍膝盖上的尘土，转身回屋取出那两把飞快的剃刀，直奔将军去的方向而去。 ⑬莫五扯破了嗓子大喊，将军，等我！
（有删改）
（1）阅读全文，仿照例子在下列横线上概括出小说的故事情节。
将军临战去刮脸—— 莫五醉酒剃头发 ——莫五失手留血痕—— 将军宽厚赠银元 ——莫五追随赴国难
（2）赏析文中划线句中“捏”字的妙处。 莫五知道自己喝得太多了，捏着剃刀不敢下手。 ．
（3）结合全文内容，简要分析将军的形象特点。 （4）结合全文，简要分析文章最后一段的作用。
【分析】小说讲述了将军找莫五理发，莫五为将军理发，因喝醉了酒，失手划伤将军的脸，将军没有怪罪莫五，反而赠莫五赏钱，望着远去的将军，听着城外的炮声城外的炮声，莫五蓦然醒悟，决定追随将军奔赴战场（莫五随军）的故事。体现了普通百姓的爱国情怀和民族大义。
【解答】（1）本题考查的是对小说故事情节的概括能力。要注意时间地点人物以及故事的开端、经过、高潮等。概括要全面，语言要简洁。按题干的提示，故事的开端是“将军临战去刮脸”，发展是“莫五醉酒剃头发”“莫五失手留血痕”，高潮是“将军宽厚赠银元”，结局是“莫五追随赴国难”。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“捏”用拇指和其他手指夹住，是对莫五动作的描写，表现了莫五的小心和紧张。
（3）本题考查分析人物形象。由“老子要跟小日本死拼！刮完脸回到城外老子要跟小日本死拼到底”可知，将军爱国、临危不惧、镇定自若；由“将军抹一把血，笑，算不了什么，男人哪有不流血的”“拿二十块银圆来”可知，将军宽厚豁达；由“将军弹无虚发”“二十枚银圆也全散落在莫五脚边”可知，将军身怀绝技。
（4）本题考查分析段落作用。作答时，需从内容和结构两个方面来分析。细读最后一段可知，本段写莫五蓦然醒悟，决定追随将军奔赴战场。在结构上，最后一段点明了本文的主旨，深化了中心。据此分析可作答。 答案：
（1）莫五醉酒剃头发 将军宽厚赠银元
（2）这个动词用得准确，生动形象地表现了莫五的小心和紧张。
（3）①身怀绝技：他能百步穿杨、弹无虚发：②镇定自若：战事紧张，还能镇定地去刮
脸：③宽厚豁达：脸被莫五刮破了，但不责怪莫五，还给了二十块银元，④爱国情怀：为了国家，要和小日本死拼。
（4）内容上，写出了莫五爱国意识的苏醒，体现了普通百姓的爱国情怀和民族大义。结构上，与上文莫五不关心国事形成对比，丰富了人物形象，给读者留下了想象的空间，同时，也深化了文章的主旨。
【点评】分析人物性格特征，必须注意以下四点：
第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。 第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。 第三，分清主次，把握其主要性格特征。 第四，把握人物性格的发展变化。
3．阅读文章，回答问题。
稠李子花，稠李子果
朱明东
①树叶黄，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。
②大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园子就栽着几棵稠李子树。它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散发出阵阵馨香。母亲问邻居大姐，这是啥花？邻居大姐说，树叫稠李子树，花就叫稠李子花，还结果呢，那果就是稠李子。
③一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。可长着长着它就不长了。不长也就罢了，它却变黑了。结的那果还不如山里红大，样子也不比山丁子美。我跑到菜园子里摘了一颗放到嘴里。哎呀，可真涩。
④望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、沙果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子咋能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都能活。”父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。刚开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。别说行走，就是想找条路都难。可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，可上游却发起大水来。一时间，洪水滔滔而下，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打捞木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体……
⑤父亲眼睛湿润了，我则抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不行，还要耐寒有毅力，这样才会茁壮成长。到了秋天，稠李子熟了，它就会变甜。我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近栽了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到了秋天，
稠李子树叶黄了，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果。
⑥能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。风吹，它落花；雨落，它结果。当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人，颗颗吹弹可破。
⑦雨后出彩虹，北山公园越发清新。沿着林荫小道，我拾阶而上。静穆中，我发现北山公园除了郁郁葱葱的樟子松、落叶松等树外，还生长着一棵棵稠李子树。稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。山林中，河岸边，它都不独揽秀丽。它适应了大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去。
⑧稠李子本属落叶乔木，学名达乌里鼠李果，有药用功效。稠李子清热解毒，止咳祛痰。那年，母亲牙痛。邻家大姐告诉母亲，用温酒泡稠李子喝能止疼，一试，牙果然不疼了。打那以后，母亲每年秋天都要采一些稠李子，晾晒成干放入玻璃罐里以备药用。 ⑨那年，我在湖北工作。母亲给我打电话：“想不想吃稠李子？要是想，妈给你邮点儿去。”我脑子里一下子涌出那圆溜溜黑乎乎的豆豆来。我连说：“妈，您可别邮了，怪难看的，还让人笑话。”放下电话后我才反应过来。母亲哪是要给我寄稠李子，分明是提醒我：无论走到哪里，都别忘大兴安岭，别忘在大兴安岭的爹和娘。殷殷切切，我终于在父母的召唤中，决定回到这片哺育过自己的土地。湖北朋友问，好好的为何要调回去？我笑着说，一方水土养一方人，大兴安岭的稠李子怎能离开脚下的山和岭啊。
⑩这些年，小城没少栽植稠李子树。稠李子树生命顽强，栽了就活。稠李子熟了，不需入山入岭就可随处相遇。与妻子在甘河公园散步，正走着，妻子用手指道：“瞧，稠李子！”路旁果真有一棵高大的稠李子树。它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多，那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮……
（选自2020年10月31日《人民日报》）
（1）作者笔下的“稠李子”具有哪些特点？请结合全文简要概括。
（2）文章题为“稠李子花，稠李子果”，为什么要写铁道兵的故事？谈谈你的理解。 （3）根据要求，结合上下文回答问题。
①春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。（赏析句子）
②它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多，那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮……（体会句子的含意）
（4）有人认为文章第⑧自然段可以删掉，你是否赞同？请简要说明理由。
【分析】本文记叙了大兴安岭秋果稠李子特点：其貌不扬，花香馥郁；生命顽强，适应性强；低调随和，平凡朴素；具有清热解毒、止咳祛痰之药效。表现作者对稠李子的喜爱和赞美之情。
【解答】（1）本题考查信息提取与概括，题干要求概括“稠李子树，稠李子果”的特点，审题可知，需从前向后精读文章，抓住能体现“稠李子树，稠李子果”的特点的句子。结合第②段“它们其貌不扬”及第⑤段“这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香”可概括：其貌不扬，花香馥郁。结合第⑥段“能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长”可概括：生命顽强，适应性强。结合第⑦段“稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴
素”可概括：低调随和，平凡朴素。结合第⑧段“稠李子清热解毒，止咳祛痰”可概括：具有清热解毒、止咳祛痰之药效。据此概括作答即可。
（2）本题考查文章内容理解。结合“那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果”可知这一部分的内容写出了铁道兵生活艰苦，靠稠李子打牙祭。结合“岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去”，展现了铁道兵副班长付铁虎不顾个人安危，舍己救人、抢救国家财产的无私精神，这也代表着大兴安岭的精神，表达了作者对付铁虎勇敢、无私的赞美和崇敬，也表达了作者对故乡的热爱和赞美。
（3）①本题考查句子赏析。结合“绽放容颜”“回报灿烂的笑”等词语判断运用了拟人的修辞手法，“绽放容颜”写的是稠李子树开花时的情态，写出了其花开时的灿烂；“给大兴安岭回报灿烂的笑”可知写的是稠李子花开给大兴安岭带来的生机。作者赋予稠李子花以人的情态，由此可看出作者对稠李子的喜爱和赞美之情。
②本题考查句子含意分析。这句话把这些年小城栽植的稠李子树当年菜园子里的稠李子树进行对比，从对比中可看出这些年小城栽植的稠李子树的变化。结合文章主旨可知，稠李子树的变化其实体现了家乡的发展变化，而家乡的发展变化离不开默默扎根大地回报养育之恩的建设者，据此可知这句话含蓄地写出了家乡的发展变化，表达了对默默扎根大地回报养育之恩的建设者的赞美之情。
（4）本题考查段落作用分析。结合“有药用功效。稠李子清热解毒，止咳祛痰“打那以后，母亲每年秋天都要采一些稠李子，晾晒成干放入玻璃罐里以备药用”，可知第⑧段写了稠李子果的药效和母亲晾晒稠李子，这是对文章内容的补充，丰富了文章的内容。也正因为稠李子果有如此药效，母亲要给“我”邮寄稠李子，故这个段落也为下文母亲要给“我”邮寄稠李子作铺垫。 答案：
（1）①其貌不扬，花香馥郁；②生命顽强，适应性强；③低调随和，平凡朴素；④具有清热解毒、止咳祛痰之药效。
（2）铁道兵生活艰苦，靠稠李子打牙祭；副班长在稠李子成熟时为挽救国家财产牺牲，铁道兵们栽稠李子树纪念他；作者借写铁道兵的故事，赋予稠李子以丰富内涵，赞美扎根恶劣环境顽强生长的精神。
（3）①运用拟人手法，生动形象地写出了稠李子花开时的灿烂和给大兴安岭带来的生机，表达了作者对稠李子的喜爱和赞美之情。
②含蓄地写出了家乡的发展变化，表达了对默默扎根大地回报养育之恩的建设者的赞美之情。
（4）不赞同。因为第⑧自然段主要写稠李子果的药效和母亲晾晒稠李子，既丰富了文章内容，也为下文母亲要给“我”邮寄稠李子作铺垫。 【点评】句子赏析的答题方法： 一、从修辞手法角度赏析：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心
比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了 ……表达了……。 二、从描写的角度赏析：
1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。
2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写……烘托了……。
4．阅读文章，回答问题。
汤圆 毕飞宇
①那一天我得到了一碗汤圆。但我们乡下人要土气一些，把汤圆叫作“圆子”。我的碗里一共有4个圆子，后来，有几个大人又给了我一些，我把它们吃光了。以我当时的年纪，我的母亲认为，我吃下去的数量远远超出了我的实际能力，所以，她不停地重复，她的儿子“爱吃圆子”，“他吃了8个”。
②直到现在，我的母亲仍认定她的儿子“爱吃圆子”，其实我不喜欢。在那样一个年代，在“吃”这个问题上，爱和不爱是一个根本不存在的问题，首要的问题是“有”。在“有”的时候，一个孩子只有一个态度：能吃就吃。
③我还想告诉我的母亲，那一次其实我吃伤了。很抱歉，“吃伤了”是一件很让人难为情的事，可我会原谅我自己。
④我为什么至今还记得那碗汤圆呢？倒不是因为我“吃伤了”，首要的原因是汤圆属于“好吃的”。吃好吃的，在当时这样的机会并不多。 ⑤“好吃的“有什么可说的吗？有。
⑥我们村有一个很特殊的风俗，如果哪一家做了“好吃的”，关起门来独享是一件十分不得体的事情，是要被人瞧不起的。我这么说也许有人要质疑：你不说你们家做了“好吃的”，人家怎么会知道呢？这么说的人一定没有过过苦日子。人的嗅觉是十分神奇的，在你营养不良的时候，你的嗅觉会变得和狗的嗅觉一样灵敏。这么说吧，你家在村东，如果你家的锅里烧了红烧肉，村子西边的鼻子会因为你们家的炉火而亢奋——除非你生吃。 ⑦所以，乡下人永远都不会去烧单纯的红烧肉，他们只会做青菜烧肉、萝卜烧肉、芋头烧肉，一做就是满满的一锅。为什么要这么做呢？要送。左边的邻居家送一碗，右边的邻居家送一碗，三舅妈家送一碗，陈先生家送一碗。因为有青菜、萝卜和芋头垫底，好办了，肉就成了一点“意思”，点缀在最上头。 ．．
⑧我们乡下人就是这样的，也自私，也粗俗，但是，因为风俗，大家都有一种思维上的惯性：自己有一点儿好的马上就会想起别人。它是普遍的，常态的。
⑨有一首俄罗斯民歌，叫《如歌的行板》。它是这么唱的：“瓦尼亚将身坐在沙发/酒瓶酒杯手中拿/他还没有倒满半杯酒/就叫人去喊卡契卡。”
⑩第一次读到歌词是在1987年的冬天。那一年，我大学毕业，一个人在宿舍。读到最后一句的时候，几乎没有过渡，我的眼泪夺眶而出。我不需要回忆，不需要。往事历历在目。在我的村庄，在那样一个艰难的时刻，伟大而温润的中国乡村传统依然没有派灭，它在困厄里流淌，延续：每一个乡亲都是瓦尼亚，每一个乡亲都是卡契卡。我就是卡契卡，可我
还没有来得及做瓦尼亚，就离开了我的村庄。这是我欠下的。
⑪很可惜，在我还没有离开乡村的时候，这个风俗已经出现了衰败的态势，最终彻底没落了。
⑫分享，多么芬芳的一个东西，它到哪里去了呢？
⑬“一块给狗的骨头不是慈善，一块与狗分享的骨头才是慈善。”这句话是杰克•伦敦说的。他揭示了分享的本质，分享源于慈善，体现为慈善。我读到这句话的时候正上大学二年级，在图书馆里。这句话至今还像骨头一样生长在我的肉里。
⑭我要感谢杰克•伦敦，他在我的青年时代给我送来了最为重要的一个词：分享。这个词可以让一个男我迅速地成长为一个男人——他曾经梦想着独自抱着一根甘蔗，从清晨啃到黄昏。
⑮我很高兴地注意到一个现象，“分享”这个词的使用率正在上升。我渴望着有那么一天，“分享”终于成为汉语世界里使用率最高的一个词，而“分享”也真的成为我们切实可感的“民风”。
（选自《小品文选利》2018年第6期，有删改）
（1）文章开篇用不少笔墨叙述“我”小时候吃汤圆的故事，有何作用？ （2）按要求赏析语言。
①品析第⑦段中加点的“点缀”一词的意味。
②第⑬段中“这句话至今还像骨头一样生长在我的肉里”，以“骨头”为喻有什么效果？ （3）阅读文章第⑥段画线句与下面的链接材料，回答：两段话在表达方式上有什么不同？所写内容的共同点是什么？
【链接】不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着揖过去了。
——鲁迅《社戏》
（4）揣摩第⑮段画线句的含义。
【分析】作者从自己小时候一口气吃了8个汤圆的故事写起，引出家乡关于“吃”的风俗：分享。接着作者回忆起自己读到的俄罗斯民歌《如歌的行板》，对“分享”这一风俗的没落感到难过。最后作者感受到人们渐渐又懂得“分享”了，并希望“分享”成为“民风”。
【解答】（1）本体考察文章语段的作用分析。考察文章语段的作用，一般从两个方面考虑，一是结构上的作用，二是内容上的作用。结构上的作用一般有承上启下，引出下文，为下文作铺垫等。文中要写的核心内容不是小时候吃汤圆，而是通过吃引出乡下人怎样“分享”吃，因此，写“我”吃汤圆的描写在结构上的作用是为下文写乡下人“分享好吃的”这种风俗作铺垫。从内容上看，后文提到：“可我还没有来得及做瓦尼亚，就离开了我的村庄。这是我欠下的。”指出是吃汤圆的故事让我学会分享，因此写“我”吃汤圆的描写在内容上的作用是交代“我”后来学会分享、快速成长的原因。
（2）①本体考察词语的赏析。“点缀”一词本意是加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。此处用肉点缀蔬菜，暗示肉少菜多，暗指当时村民的贫穷。但是村民即使贫穷，仍然愿意分析美味的事物，说明村民淳朴友善的品质。
②本体考察句子的赏析。本句运用了比喻的修辞手法，“这句话”是本体，“骨头”是喻体。骨头长在肉里，与人不能轻易分离，突出了这句话对我的重要性。
（3）本体考察基础概念。表达方式包括：记叙、议论、抒情、描写、说明。原本重在记录事情，是记叙。链接材料是对细节的精细刻画，是描写。原文重点刻画乡民淳朴，乐于分享。链接材料“粒粒挑选”、“送些给我们的姑奶奶”等句子也写出乡民这一特点。 （4）本体考察重点语句的理解。“使用率”高即人们会经常用到，表明人们认可和接受“分享”的理念，而“分享”这一行为背后暗含的，正是人们愿意待人以诚的淳朴，而当“分享”成为“民风”，每个人都愿意分享的时候，必定人人心中都充满了正能量和温暖。 答案：
（1）交代“我”后来学会分享、快速成长的原因；为下文写乡下人“分享好吃的”这种风俗作铺垫。
（2）①“点缀”仅仅是碗中蔬菜的装点，暗指当时村民生活的贫穷，表现了村民淳朴友善的品质。
②以“骨头”比喻杰克•伦敦关于骨头的那句话，以“骨”喻“骨”，十分新奇，生动形象地表现了这句话所蕴含的哲理已融入到了“我”的血肉之中。表现了这句话对“我”影响深远。
（3）不同点：本文记叙为主，链接材料描写为主。相同点：都写出了村民乐于分享的特点，表现了淳朴的民风。
（4）期盼“分享”的理念逐步成为汉语世界里每一个人的共识；期盼“分享”行为回归为淳朴民风的重要组成部分；让每一个人都能感受到“分享”带来的温暖。 【点评】句子赏析题答题步骤：
第一步：找到句子的修辞手法或表现手法；
第二步，结合前后文，指出该手法的作用，即该手法的表达效果； 第三步，结合整篇文章的中心，找到该句子隐含了作者怎样的情感。
5．阅读文章，回答问题。
命运的馈赠
①
①我在北方的滨海城市大连住过四年，那个城市的天空华丽得如一块锦缎，那个城市的风里略带一点咸味和海藻的气息，那个城市有我童年的怯懦和忧愁。
②我们住在铁山巷。房子在半山腰，上山的青石路两旁是高高的竹篱笆，篱笆上爬着宝蓝色的牵牛花，早上的时候团团簇簇，骄傲地挺着小喇叭，到了下午就换了模样，耷拉着全无生机。房子的对面是一个文具厂，文具厂的外面是一片桃树林。春天的时候，桃花灿烂，粉白的桃花大朵大朵地盛开，枝枝串串，香雪海一般徜徉在整个山坡上。
③山顶有一个气象台，童年的我喜欢爬到气象台的高墙上，从那个高高的地方看这个城市。深蓝色的大海从辽远的地方缓缓而至，温柔地围绕着脚下的城市，城市就在这海的摇篮里醒来和睡去。过了气象台就是下山的路，路的两旁是一排排的法国梧桐，连天的枝叶遮住了蓝天。梧桐树的后面是一个个的大院子，高高的铁门给深深的庭院添了几分神秘。隔着高墙，能看到里面一栋栋漂亮的俄式小洋楼。
④然而童年的我并不喜欢那个城市。我不喜欢的并不是那个城市本身，而是那种疏离感﹣﹣它那么好，却不属于我。记忆中那座北方城市有如天空之城，无比美丽，无比繁华，美得让年少的我对它产生了距离。
⑤我的父亲是军人。六岁那年，母亲带着我们姐妹三人随军来到了这座城市。我那时小，很快就学会了普通话，然而我的父母说话带着浓重的南方口音，他们说话的时候我总是有些尴尬。那时候，我们经常要和别人用面粉换米，我虽然喜欢吃面食，可是我的父亲母亲是喜欢米饭的。这些都还好，最难熬的是逢年过节我们没有亲戚可以走动。
⑥别人家节日相聚时，我们一家人是去看电影。那条气象台下山的路走到头就是南山电影院。那座电影院有我童年最深绵的记忆，我们在那个地方看了那么多那么多的电影。我们看完晚场的电影，走在回家的路上，月光之下，道路愈发清凛。那异乡的月夜就镌刻在我童年的记忆里，让我对这个城市愈发有了隔膜。我尤其记得我们离开这座城市的那天，天好蓝，冰蓝，海也好蓝，也是那种冷色的蓝。我们坐的是万吨轮船。那样的庞然大物。我们都站在甲板上看着码头，很多岸上的人在挥手道别，但是没有一个是为我们送行。 ⑦我们回到了家乡的小城，那座北方的城市从此深埋在记忆的深处。我以为一别两宽，我和这个城市再也没有关联了。那时候，我没有意识到命运是非常善于铺垫的。
⑧上大学的第一天，我听说有两个同学是大连来的，特别兴奋，兴冲冲地去找她们。其中一个居然也是住在中山区。她上的高中，大连市二十四中，是一座声名赫赫的重点高中，．．．
我小时候就知道的。我和她成了好朋友，她是我大学最好的朋友。原来童年的记忆如此倔强、如此深刻，我居然不由自主地要和来自这个城市的人发生关联。仿佛那座城是一块磁铁，无论我走得多远，总能感知到它的引力。
⑨后来我开始写作，大连就不断地出现在我的文字里。我终于明白自己是再也绕不开这座城市，绕不开童年这段记忆，它已成为我生命的一部分。又或许，这样的童年记忆对一个作家来说，未尝不是一笔馈赠。而我懂得命运馈赠的另一层意义却是这几年的事了。 ⑩这几年，我又陆续认识了几个大连的朋友。有杂志社的一个主编，我投稿他很快回复可以留用，我是个小写手，他接受我完全是因为文字。我很感动，他是如此纯粹、爽快的人，我后来才知道他是大连出生的。还有一个是期刊的编辑，我们只见过一面，简短地说了几句，但是她却特别热情地帮助我，我也是后来才知道她也是大连人。还有一个朋友，我们熟悉起来是因为他的微信上写着大连，我请他帮忙，看到大连两个字，就油然地对他有了信任。大连那个城市因为这些来自大连的朋友，慢慢地亲近起来，我慢慢地靠近它，靠近我童年心目中那座天空之城。
⑪有时日子很沉闷，我在低谷里徘徊，找不到写作的方向，大连的朋友们就会鼓励我继续写，他们说我一定可以写出更好的作品，他们推着我往前走，他们依然相信我，甚至比我自己还要相信我。我感动极了，我想，我到底是和大连这个城市结了缘，结了一个善缘。命运在我的生命里写下“大连”两个字，是预备着在将来的某一天用另一种方式回赠给我。我于是开始读书，又开始写作。
⑫在将来的某个时刻，我会回望这一段时光，我会明白，所有命运馈赠给我们的，都是最好的。
【注释】①馈赠：赠送的东西、礼物。
（文/二湘，有删改）
（1）阅读④～⑪段，根据提示，填写表格。
阶段 童年
原因
对大连的感受
南北方口音、生活习惯不同 ③ 疏离（不喜欢、隔膜） ② 逢年过节没有亲戚可以
走动
① 上大学
主动靠近来自大连的同学并
成为好朋友
亲切
这几年 认识了来自大连的朋友 ④ 亲近（感动）
（2）从修辞角度赏析第③段画直线的句子。 （3）从描写的角度赏析第⑥段画波浪线的句子。
（4）第⑧段的两个加点词语“居然”和“也”有什么作用？ （5）从全文看，作者所说的“命运的馈赠”有哪些含义？
（6）仿照第②段的写景顺序，描写大连的一处景致。（不得抄本文，不超所给字格） 【分析】本文记叙“我”在北方的滨海城市大连住过四年，而童年的“我”因为南北方口音、生活习惯不同和逢年过节没有亲戚可以走动，并不喜欢那个城市；上大学，“我”主动靠近来自大连的同学并成为好朋友，觉得大连很亲切；这几年，认识了来自大连的朋友，对大连是一种感动。表达了“我”对大连的喜爱，对大连人的感谢。
【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合第⑧段内容，可知①为：上大学；结合“这些都还好，最难熬的是逢年过节我们没有亲戚可以走动”，②概括为：逢年过节没有亲戚可以走动；结合“然而童年的我并不喜欢那个城市”，③概括为：疏离（不喜欢、隔膜）；结合“大连那个城市因为这些来自大连的朋友，慢慢地亲近起来，我慢慢地靠近它，靠近我童年心目中那座天空之城”，④概括为：亲近（感动）。
（2）本题考查句子赏析。运用比喻和拟人的修辞方法，“温柔”“醒来”“睡去”赋予大海和城市以人的情态，同时把“大海”比作“摇篮”，生动形象地写出城市依傍大海的地理位置和安宁、美丽的特点。
（3）本题考查句子赏析。景物描写，“天好蓝，冰蓝，海也好蓝，也是那种冷色的蓝”描写了乘船离开大连时天气的晴朗，“我们坐的是万吨轮船”描写了所乘船只的巨大，衬托出作者内心因无人送别而产生的凄凉、孤独之感。
（4）本题考查词语作用分析。“居然”表明来自大连的同学住在中山区出乎作者意料，“也”表明作者曾经住在中山区，两词连用表现出作者得知这一消息内心的惊喜，体现了作者对来自大连的朋友有亲切之感，对童年大连生活记忆深刻。
（5）本题考查标题含义理解。大连的童年经历给作者写作提供了素材和灵感；“还有一个是期刊的编辑，我们只见过一面，简短地说了几句，但是她却特别热情地帮助我，我也是后来才知道她也是大连人”生活中大连人给予作者的帮助；写作陷入低谷时，“大连的朋友们就会鼓励我继续写，他们说我一定可以写出更好的作品，他们推着我往前走，他们依然相信我，甚至比我自己还要相信我”大连人给作者的信任和鼓励。
（6）本题考查写作训练。结合题干要求“第②段的写景顺序，描写大连的一处景致”，按照第②段由远及近的顺序写作即可。示例：当我看到大海特别高兴，大海真宽阔啊!一望无
边。我赤脚走在柔软的沙滩上，海浪扑打着我的脚面感到非常快乐。沙滩上全是五颜六色的贝壳，还有横行的螃蟹，非常好玩。 答案：
（1）①上大学；②逢年过节没有亲戚可以走动；③疏离（不喜欢、隔膜）；④亲近（感动）
（2）比喻和拟人修辞，生动形象地写出城市依傍大海的地理位置和安宁的特点。 （3）景物描写，通过描写乘船离开大连时天气的晴朗和所乘船只的巨大，衬托出作者内心因无人送别而产生的凄凉之感。
（4）“居然”表明出乎作者意料，没想到来自大连的同学住在中山区，“也”表明作者曾经住在中山区，表现出作者得知这一消息的惊喜，体现了作者对来自大连的朋友有亲切之感。
（5）大连的童年经历给作者写作提供了素材和灵感；生活中大连人给予作者的帮助；写作陷入低谷时，大连人给作者的信任和鼓励。
（6）示例：当我看到大海特别高兴，大海真宽阔啊!一望无边。我赤脚走在柔软的沙滩上，海浪扑打着我的脚面感到非常快乐。沙滩上全是五颜六色的贝壳，还有横行的螃蟹，非常好玩。
【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
6．阅读文章，回答问题。
你的善良可以救你
陈永林
①是个雨夜。天林走在雨中，路上几乎不见行人，在这寂寥的雨夜，走在这寂静的街头，天林有点怕。他提包里有五万元现金，带这么多钱原本是想提货，可货主一直没来。 ②万一碰到拦路抢劫的怎么办？他这样想，不由往后一看，头皮一麻，心猛然提到嗓子眼。身后真的跟着一个穿黑雨衣的人。天林便加快了脚步，身后那人也加快了脚步，天林慢下来，身后的人也慢下来。
③十字路口，天林拐进一条平时很热闹的街道。他看见前面有个人，脚步不由加快了，想赶上那个人。就在这时，飞来一辆小车，只听见“啊”的一声惊呼，前面那个人倒下了。天林愣了，清醒过来便大声喊：“压人了！压人了！”可那小车早不见踪影了。 ④天林跑上前，抱住那人，大声喊：“救命啊！救命啊！”可没人应，天林的伞被风卷走了。片刻，他就成了落汤鸡。穿雨衣的人过来了。
⑤来了一辆车，天林站在路中间，不停地挥手。可那车往路边一拐，呼的一声飞过去了，车轮溅起的泥水溅了天林满脸。他蹲下，把那昏迷的人从雨水中抱起来，对穿雨衣的人喊：“我们不能眼睁睁地看着人死，你过来帮下忙，我背他去医院。”他早忘了那穿雨衣的是啥人。
⑥穿雨衣的人过来帮忙把那人扶上天林的肩膀，天林背着那人就跑。他的手腕上还吊着那只黑提包，一跑提包就上下左右地晃，他托着那人屁股的手就沉了许多。他对那穿雨衣的人说：“这包沉，你帮我拿着。”自己背着那人没命地朝医院跑去。
⑦又一道刺眼的白光，又来了一辆车，天林忙站到路中间。这回，车停了。司机打开车门说：“快上车。”穿雨衣的人也跟着上了车。
⑧很快到了医院门口，天林同穿雨衣的人抬着那人进了医院。医生说：“先交2000元钱。”天林从穿雨衣的人手里拿过提包，交了钱，那人被推进了急救室。
⑨天林这才认真看了眼穿雨衣的人，伸出手，笑道：“兄弟，认识一下，我叫天林。”那人说：“我叫黑子。”两双手紧紧握了握。
⑩等了很久，急救室的门开了。天林和黑子忙迎上去：“医生，怎么样？”医生说：“脱离危险了。”天林和黑子都松了口气。
⑪天林说：“黑子，你猜我开始把你当成了什么人？”黑子说：“拦路抢劫的坏人。”“你咋知道？”黑子低下头，嗫嚅着说：“其实我真的是个坏人。我跟随你那么久，就是想要得到你的提包。”天林说：“那你怎么没……”黑子说：“我刚想下手，就发生了这事。”“可是后来你还帮着我拿手提包，那时你如果撒腿跑掉，我一点办法都没有。”天林说着望了黑子一眼。黑子忙看地下，说：“后来，我改变主意了。”天林问：“为啥？”黑子说：“说给你听也无妨。我小时有个幸福的家，可在我12岁那年，母亲遭车祸死了。那肇事的司机逃了，母亲躺在地上一个多小时，许多人围观，就是没人救。母亲死后，父亲的脾气变得极坏，总是喝酒，喝醉了就打我，下手极狠。14岁那年，我就逃了出来，四处流浪，进过两回看守所……这回看到你救这遇车祸的人，我心想，我母亲那时要能遇到你这样的好人就好了……”黑子哽咽得再也讲不下去了，脸上满是泪。 ⑫遇车祸的家里人来了，天林和黑子才回家。
⑬雨还没停，天林说：“打车走吧，我再也走不动了。”“这么晚哪有‘的士’？”黑子说。“会有的，再说这么大的雨，会淋病的。”天林说着打了个喷嚏。黑子忙脱下自己的雨衣，说：“穿上吧。”天林就看到了黑子腰里的匕首。黑子把它取下来，从刀鞘里抽出闪着寒光的匕首，天林打了个寒战，眼里露出一丝恐惧。黑子说：“这匕首再也用不着了。”随手一扬，那匕首划了道亮亮的弧线，“喔”的一声落进池塘里去了。黑子说：“如果你这回没救这遇车祸的人，那你早躺在血泊中了。你该感谢你的善良，是你的善良救了你，我也感谢你的善良，要不我又成了一个罪人。” ⑭这时，一辆亮着灼眼灯光的“的士”来了。
（选自《精品文摘》）
（1）请在下面横线上补全文章的相关情节。
①天林携巨款等货主，遭人跟踪；② 天林在路口遇到车祸，救助伤者 ；③ 天林与黑子医院交谈，了解真相 ；④ 天林与黑子“打的”回家，善良救赎 。 （2）请从描写的角度赏析第⑬段画线的句子。
黑子说：“这匕首再也用不着了。”随手一扬，那匕首划了道亮亮的弧线，“喔”的声落进池塘里去了。
（3）作者围绕天林的“善良”，写了哪些事情？ （4）文章以“你的善良可以救你”为题，有何作用？ （5）请谈谈结尾段在文中所起的作用。
【分析】本文在第①②两段写天林携巨款等货主，遭人跟踪；第③一⑩段写天林在路口遇
到车祸，救助伤者；第⑪段写天林与黑子医院交谈，了解真相；第⑫一⑭写天林与黑子“打的”回家，善良救赎。表达了“善良可以救赎罪恶”主题。
【解答】（1）本题考查故事情节。第①②两段写天林携巨款等货主，遭人跟踪；第③一⑩段写天林在路口遇到车祸，救助伤者；第⑪段写天林与黑子医院交谈，了解真相；第⑫一⑭写天林与黑子“打的”回家，善良救赎。
（2）本题考查语言赏析。根据“黑子说”“随手一扬”，可知运用了语言和动作描写。根据“这匕首再也用不着了”“落进池塘里去了”，可知黑子下定决心改过自新。文章借黑子受到天林善良的感召，弃恶从善，从而表达了“善良可以救赎罪恶”主题。
（3）本题考查信息筛选。根据第③一⑦段对天林雨中救助车祸伤者的举动，可知天林雨中救助遭遇车祸的路人；根据第③段“医生说：‘先交2000元钱。’天林从穿雨衣的人手里拿过提包，交了钱，那人被推进了急救室”可知天林主动为伤者垫付2000元钱。 （4）本题考查题目的作用。“你的善良可以救你”的标题用第二人称，像是在对话，吸引读者的阅读兴趣，全文围绕“天林的善良救赎了黑子的罪恶，也拯救了自己生命”这个思路行文，所以题目是行文线索。“善良的天林，在不知不觉间拯救了一个罪恶的灵魂，也挽救了自己的生命”，因而“你的善良可以救你”巧妙揭示了文章主旨。
（5）本题考查结尾段作用。结尾段作用，一般从结构和内容两个角度分析。从结构上讲，二人可以打车回家了，点明了故事结局。这个故事从一场车祸开始，又以“的士”车的出现结尾，有始有终，结构完整。从内容角度讲，灼眼的灯光是善良的象征，暗示善良拯救了两个人，完美照应题目。雨夜中“的士”让天林二人摆脱困境，这样美好的结局，是对善良最好的祝福。善良的心拯救了天林和黑子，从而巧妙暗示了文章主题。 答案：
（1）天林在路口遇到车祸，救助伤者 天林与黑子医院交谈，了解真相 天林与黑子“打的”回家，善良救赎
（2）该句运用了语言描写和动作描写，生动形象地写出黑子改过自新的决心，表达了“善良可以救赎罪恶”主题。
（3）天林雨中救助遭遇车祸的路人；天林主动为伤者垫付2000元钱。 （4）①吸引读者，引起读者阅读兴趣；②文章的行文线索；③彰显文章主旨。
（5）①点明结局，使故事有始有终，结构完整。②灼眼灯光象征了善良，暗示了黑子受到善良的感召，得到救赎。③雨夜中“的士”让天林二人摆脱困境，善良的心拯救了天林和黑子，巧妙暗示了文章主题。 【点评】结尾的作用：
①从结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生出震撼人心的力量；
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中； ③突出人物形象； ④突出文章主旨。
7．阅读文章，回答问题。
黄河的重量
徐勋国
出黄陵，去壶口，想看看黄河。
这一程有160多公里，车行两小时多一点。穿行在黄土高原，远近一个个山坡、一眼眼窑洞闪过。山对山，沟绕山，人隔着山头互相看得见，但要走到一起，得走上大半天。陕北情歌唱得好：“羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见个面面容易拉话话难。一个在那山上哟一个在那沟，咱们拉不上那话话呀招一招手。”这几句歌词，当是真实情境的写照。 车驶入蜿蜒的晋陕大峡谷。晋陕大峡谷由北向南，长三十多公里，深二三十米，两壁陡峭，犹如斧劈。深褐的崖壁满是层层叠叠书页一般的横纹，这是一部厚重的天书——大地的历史、岩石的年轮。侧望深壑，五六十米宽，河水清清，缓缓而泻；斜阳穿过山垭，洒落河东，点点金光。 这是黄河？ 这是黄河！
远远看见，两边大山之间，雪白的水柱挟带雨雾直冲云天。那是壶口！
早已从影视里看过无数遍壶口瀑布：奔腾咆哮，浊浪滔天。泥黄、汹涌，已深深嵌在心里。
我们下车，沿岸潮河而上。脚下是一片片浅滩、沙洲，碎石如斗，沟沟坎坎积了一泓泓浑水。右边是深渊，水声隆隆。迎着冲天水柱和阵阵雨雾，我们跳着蹦着，越过巨石，绕过水注。再往上走，沙洲尽头，壮阔的黄河扑面入怀。
这是壶口，黄河的中游。这里，黄河二百多米宽的河面，像一幅绢帛立轴，从巍峨的大山上铺展下来。浅处，碧波把青山映在画里，让人产生一种走进画境的冲动。我脱了鞋，探一探，水冰凉。于是，深一脚浅一脚地在河沿涉水，感受一条河流的灵魂：“黄河，我来了！”回想我这几十年的人生，曾有过九次坐车越过黄河，都只是张望一下浑浊的河水，匆匆而过，从来没有像现在这样亲近过它。掏起一捧河水，任由它从指缝里漏下，化作一条断断续续的细线，重新落进黄河，去汇成奔腾的激流。
回身，但见连着崖壁，一方巨石突兀，直抵河心。壮阔的河面因它而突然收缩，巨石底下几乎掏空，汹涌的激流还在摔打、磨蚀、撕咬，激起阵阵几丈高的雪白水柱。随游人登上石台照相，俯瞰脚下汹涌的怒涛，隐隐感到大地在震颤。突然，背后一声訇然巨响，石台下掀起一阵巨浪，巨浪越过头顶，又兜头砸下，把台上的游客浇个透湿。人们先是一阵尖叫，随即转为一阵嬉笑，好一番透怀的畅快！这个小小的意外发生在瞬间，但对于我，却像是一种早已安排的仪式：让黄河的水没了顶，浸润了身子，是一种洗礼。从此，我与黄河，便难分彼此。把这里称作壶口，是因为它的地形呈大肚小口。两百多米宽的河面到了这里，骤然收缩，河水将山岩切割成一条长三十多公里、宽五六十米、落差二三十米的深壑，这就是晋陕大峡谷。壶口中心，激流冲击巨石，撞上崖壁，炸起几丈高的水柱；水柱落下，汇入激流，如万马脱缰，冲出壑口，怒射出去五六米才落进深渊，形成一道惊心动魄的瀑布。四周白沫喷涌，水雾弥天，激荡轰鸣不已。俯瞰深渊，黄河就像一条桀骜不驯的巨龙，奔流南下，一去不返。黄河长约5464公里，跨过青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九省（自治区）流入渤海。壶口是黄河最具代表性的一段。平静温柔的黄河，到了壶口，就突然改变自己，奔腾咆哮、激荡轰鸣，那是在
隐忍中的爆发，展现一种开天辟地、冲决一切险阻的伟力。在中国人的心里，黄河很重很重，因为黄河流域是中华民族的发源地之一，它是民族性格的隐喻。
导游说，四千多年来，壶口瀑布奇观已经北移了将近三公里，而且还在北移。眼下是一片浓绿的春天，河水是清的，到了深秋，它会泛黄，是泥黄，像影视里常见的。看来，我所看见的，只是黄河的一瞬，也只了解了黄河的一点点脾性。但，毕竟在黄河里涉了水，受了洗礼，了了一个多年的愿望。
夜宿黄河宾馆，是四层排屋合围，紧贴黄河。听得见微微的水流声，我就枕着黄河鼾然入梦。
（1）结合文章具体内容，说说你对标题“黄河的重量”的理解以及以它为题的作用。 （2）有人认为，文章中“这是黄河？这是黄河！”两句话单独成段没有必要，请说说你的理解。
（3）我们曾学过梁衡的《壶口瀑布》，黄河的气势磅礴、恢宏壮观给人留下了深刻印象。本文同样侧重描写了黄河的壮阔气势，请从语言运用的角度说说文章是如何表现黄河这一特点的，字数不少于120字。
【分析】这是一篇记叙文。文章围绕“黄河的重量”为中心，通过写“我”游览黄河，亲身所见，写出黄河的气势壮阔，表达出作者对黄河的赞美和歌颂。黄河之所以在作者的心中分量是很重，是因为黄河流域是中华民族的文明发源地，它体现了中华民族的精神，全文写景抒情，融情于景。
【解答】（1）本题考查文章标题的作用。先解释“黄河的重量”的意思，再结合全文分析其作用。文章倒数第三段最后一句“在中国人的心里，黄河很重很重，因为黄河流域是中华民族的发源地之一，它是民族性格的隐喻”道出了题目的意思。有揭示文章主旨，点明中心的作用。同时，引发作者思考“黄河的重量”有多少？激发读者的阅读兴趣。 （2）本题考查句子的赏析。这是一个设问句，自问自答，前面的问句是疑问语气，后面的感叹句则是赞叹的语气。两句话各自独立成段，起到加强语气、加强感情表达的作用，表达了黄河给作者带来的震撼，以及作者对黄河的赞美。
（3）本题考查文章语言的赏析。围绕描写黄河的壮阔气势的句子进行分析，抓住文章表现黄河气势的重点词语、句子。可以在修辞的运用上进行分析，注意表达思路清晰有条理，语言准确流畅。正面描写：如“黄河就像一条桀骜不驯的巨龙，奔流南下，一去不返”，运用了比喻的修辞手法，把黄河比喻成巨龙，写出来黄河的气势盛大并具有威严，“奔流南下，一去不返”用语准确生动。又如“黄河二百多米宽的河面，像一幅绢帛立轴，从巍峨的大山上铺展下来。”通过列数字的说明方法和比喻的修辞，写出了黄河的宽广、壮阔和美丽。 答案：
（1）“黄河的重量”指黄河中蕴含着中华民族伟大的精神品质，概括文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
（2）两句“这是黄河”独立成段，分别用问号和叹号作结，表达作者初见黄河时的疑惑和赞叹，表现黄河带给作者的震撼。
（3）【示例】侧面描写：“随游人登上石台照相，俯瞰脚下汹涌的怒涛，隐隐感到大地在震颤。突然，背后一声訇然巨响，石台下掀起一阵巨浪，巨浪越过头顶，又兜头砸下，把
台上的游客浇个透湿。人们先是一阵尖叫，随即转为一阵嬉笑，好一番透怀的畅快”。通过写游人的感受，侧面表现了黄河的壮阔气势，“汹涌的怒涛”“震颤”“訇然巨响”“巨浪”“砸下”这些词语都体现了黄河的气势，用语准确、生动形象。 【点评】分析标题的作用：
（1）以人物为题的作用：突出人物形象；展开故事情节；紧扣中心，突出主题。 （2）以形象特征为题的作用：铺陈情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
（3）以物象为题的作用：表层含义，深层含义；线索，贯穿全文；概括故事情节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。
（4）以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心，突出主旨。
（5）以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围；具有隐喻象征意义。
8．阅读文章，回答问题。
野菊花 曹丽琴
①菊花茶是朋友出差去安徽亳州带回来的。朋友说，你每天用嗓常常熬夜，泡一杯野菊花茶润润喉提提神，缓解一下视力疲劳。我接过，一阵馥郁的甘草芳香袭来，满满的一大包，黄绿相间。土黄的菊朵，枯绿的花托，干燥得大有一幅沉年睡去不再复醒的样子。 ②喝得多了，便摸到了它的脾性。取出几朵枯菊，冷水、温水是见不了它的丰盈，必须用滚烫的水倒入，菊才会在一股股热流里旋舞、释放，露开了笑脸，丰润了身姿，飘逸起芳香，微黄色的液体清清爽爽，离了枝头的菊花便有了第二次生命的绚烂。
③犹记得小时，秋收的田野里，纵横的阡陌上，走到哪儿都能采几束如此鲜艳的小菊花戴在头上，插在发间，挎一个竹篮，哼几首歌儿和伙伴们拾一篮满满的稻穗儿披着晚霞回家。谁也不知道这些野菊花是什么时候长在这儿，也没有人对此诧异。一切都是那样自自然然、年复一年。仿佛村庄上的乡亲，田野里的庄稼，坚守着土地，默默地开花吐蕊。一朵朵迎着朝阳沐着夕辉映着星光，仿佛我们乡村孩子的脸庞朵朵灿烂。
④现在，野菊花随着我们成长的步伐也竞相开放到了繁华的城镇里。我的心房里就有这样一幅画呢!一幅我所见过的纯天然的油画。它的色泽是那样的鲜艳、明快，真正的自然造化。那个周末，我穿过长长的楼道下得楼来，随同迎面一束束温暖的阳光笼罩全身，它也就一眼撞进了我的视线中，然后它就牢牢地投影在我的心房里。它是那样的蓬蓬勃勃、浓浓丽丽、灿灿烂烂地盛开在小区的花坛里。鲜黄鲜黄的小菊花，一朵两朵，你挨着我，我挨着你，数也数不过来，看也看不过来，一堆堆一簇簇，满地都是。真怀疑是那夜晚的繁星不约而同坠入尘间，一下子全都闪耀在这一片地域上了。
⑤这是一种生命的颜色，是我熟稔的热烈和澎湃的颜色，宛若儿时村庄、田野生长的野菊花一样旺盛。它与这个季节飘叶如蝶的枯黄迥然不同，那是一种衰败，一种萧条，一种沉寂。而它是生命的色彩，鲜艳、亮丽、夺目。细细凝视，鲜黄鲜黄的花瓣，小小巧巧、玲玲珑珑、叠叠挨挨，如玉露蝶衣紧紧簇拥着金黄、圆实的小花蕊，活力四溢、夺人心魄，真正的“百草摧时始起花”。
⑥一种亲切油然而生，陶醉在目光注视的地方。身旁，银杏叶飞舞，樱花叶凋尽，而它们
如这冬日的阳光芳香、恬美，释放着生命的活力。当我的孩子和伙伴在菊花前扬起笑脸，我仿佛看到我和朋友童年时青翠的身影。越来越多的野菊花开遍城镇，繁衍着生命。就像我和朋友以及更多的像我和朋友这样的乡村孩子，长大了，移植到了城镇，努力地适应城镇的土壤和空气，互相携手扶持着，沐浴着城镇的雨露和阳光，演绎生命的再度绚丽。 ⑦这菊，定是这样一种好种易活的植株吧。抽芽、吐叶、开花、凋零。如此循环，潮起潮落，美丽人生。要不，城镇上的这种小菊花何以盛开得愈来愈蓬勃，愈来愈芬芳，甚至艳过了那些需要精心培育的菊中贵族：雍容华贵的“白呼啸”，亭亭玉立的“绿朝云”，缤纷多姿的“五彩凤凰”……
⑧它们靠的是什么？也许就是这“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”的心性吧。 （1）下面对文章的理解和分析错误的两项是 CD
A.文章运用比喻、拟人等多种修辞手法，描写生动形象，清新自然。
B.“清丽”为本文的语言风格。“清丽”不仅体现在运用多种修辞手法上，还体现在叠词的运用上。
C.文章③、④自然段相互映衬，生动形象地描绘出了野菊花随着生存环境的改变，在城镇里开放得更加灿烂。
D.文中作者依次描绘了乡村的野菊花、移植到城市的野菊花和杯中的野菊花的形象，文章条理清晰。
E.文章采用设问结尾，言简意赅地总结收束全文，同时赞美了菊花的精神，深化了文章的中心。
（2）结合文中语境，赏析下面的句子。
真怀疑是那夜晚的繁星不约而同坠入尘间，一下子全都闪耀在这一片地域上了。 （3）通过阅读，你觉得文章运用了怎样的写法？要表达怎样的一个中心？
【分析】本文采用借物喻人的写法，写了菊花的特点：平凡质朴，默默无闻；鲜艳亮丽，具有蓬勃的生命力；百草摧时始起花；无论环境如何变化，都能开得一样旺盛。赞颂了来自农村，扎根城市的普通却淳朴、坚强、充满生命活力的一类人。 【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。 ABE.正确；
C.有误，根据第④段“现在，野菊花随着我们成长的步伐也竞相开放到了繁华的城镇里”可知，野菊花无论是在农村，还是在城镇，都鲜艳亮丽，具有蓬勃的生命力。可知选项错误；
D.有误，文中作者由杯中的野菊花勾起回忆，描绘了乡村的野菊花、城镇的野菊花的形象，可知选项错误。 故选：CD。
（2）本题考查句子赏析。画线句将“满地的小菊花”比作“夜晚的繁星“，运用比喻的修辞手法，“不约而同”把小菊花当成人来写，运用拟人手法，生动形象地写出了小菊花开放的情状和色彩，比喻新奇，富有动态美。
（3）本题考查文章表现手法把握和主旨理解分析。从第⑥段“就像我和朋友以及更多的像我和朋友这样的乡村孩子，长大了，移植到了城镇，努力地适应城镇的土壤和空气，互相携手扶持着，沐浴着城镇的雨露和阳光，演绎生命的再度绚丽”可知，文章是借野菊花来
写人，是托物言志（象征、借物喻人）的手法，借赞颂野菊花，赞颂来自农村，扎根城市的普通却淳朴、坚强、充满生命活力的类人，这才是作者写此文的目的。 答案： （1）CD
（2）画线句运用比喻、拟人的修辞手法，将满地的小菊花比作“夜晚的繁星”，生动形象地写出了小菊花开放的情状和色彩，给人新奇感和美感。
（3）托物言志（象征、借物喻人）；赞颂来自农村，扎根城市的普通却淳朴、坚强、充满生命活力的一类人。 【点评】多选题的解题方法：
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。
9．阅读《清洁人生》一文，回答以下各题。
①一只猫在阳光下清理自己。客厅东向，阳台上，只有上午大约两三个小时的时间，能够照射到阳光。猫是守时的动物，总是在阳光最好的时候，跑到那里进行一天当中最重要的一次清洗工作。
②猫那么干净，每次抱完他，我还是会去洗手。
③我父亲是干净的。他的相貌是，他的生活是，他的爱情也是。我总想象父亲会在晴天的日子，把他唯一的白衬衫，洗得干干净净，晾晒在院子里的黑铁丝绳上。黑铁丝是脏的，他的白衬衫上总是会留下一道痕迹。我讨厌黑铁丝，但觉得那道痕迹并不影响父亲白衬衫的干净。
④母亲曾经告诉我，父亲常常给儿时的我洗澡。他把一个哭泣了一天的孩子，轻轻地放在温暖的水盆里，仔细地搓洗干净，用干燥的毛巾简单地一擦，放在棉被的中央。那时的父亲，最有父爱的样子。
⑤我父亲爱我母亲。这让我觉得他是干净的。我依然记得母亲的笑，荡漾在父亲赶集时为．．地挑选的那面圆圆的镶着银边的镜子里。爱会让一个人干净，哪怕他生活在被尘土、浓烟、粪坑味道包围的环境中，他也会散发着清洁的气息。
⑥我的父亲，有时候我想，他简直是我出生的那个村庄的一道闪电啊，他闪一下，那些细菌啊、蛇啊、虫子啊都统统不见了，然后那亮光缓慢地暗下来，暗下来，如同午后最后一抹阳光，温暖但不灼人。
⑦父亲变老了，他的眼睛失去了年轻时的光彩，动作也变得迟缓，但他始终坚持独自料理自己的生活，清洁、煮饭，把每一只碗都洗得瓷白釉细。闲下来父亲就会拿出母亲的镜子看得出神，有时还不知所以的微笑。
⑧有人说，我也像父亲一样爱干净，但我只穿白衬衫，喜欢明亮的地面一尘不染的豪华商场，热爱永远弥散着香水气味的酒店，喜欢用消过毒的白色杯子喝咖啡，一天当中二三十次洗手……可我的干净在父亲的干净面前显得那么卑微，什么时候才能做到，把这干净也．．洗掉呢？
⑨我拿这个问题去问猫，猫懒懒地看了我一眼，跑掉了。
（有删改）
（1）文中写了有关父亲的几件小事？从中能看出父亲是怎样一个人？ （2）第⑤⑧段两处加点词语“干净”各有怎样的含义？
（3）结合文章内容，从人物描写的角度赏析第④段划线句子的作用。 （4）试分析文章中“猫”这一角色的作用？
【分析】本文记叙了父亲四件小事：父亲洗白衬衫；父亲给“我”洗澡；父亲为母亲买镜子；父亲自己料理生活，清洁、煮饭。表现了父亲是个爱干净、爱孩子、爱妻子、刚强的人。
【解答】（1）本题考查文章内容概括和人物形象分析。第一问文章内容概括。根据③段“我总想象父亲会在晴天的日子，把他唯一的白衬衫，洗得干干净净，晾晒在院子里的黑铁丝绳上”概括为：父亲洗白衬衫；根据④段“母亲曾经告诉我，父亲常常给儿时的我洗澡”概括为：父亲给我洗澡；根据⑤段“我依然记得母亲的爱，荡漾在父亲赶集时为她挑选的那面圆圆的镶着银边的镜子里”概括为：父亲为母亲买镜子；根据⑦段“但他始终坚持独自料理自己的生活，清洁、煮饭，把每一只碗都洗得瓷白釉细”概括为：父亲自己料理生活，清洁、煮饭。第二问人物形象分析。从父亲洗白衬衫可以看出他爱干净；给儿时的我洗澡可以看出他爱孩子；为母亲买镜子可以看出他爱妻子；自己料理生活，清洁、煮饭，可以看出他刚强。
（2）本题考查理解词语含义。⑤段“干净”的含义：根据上文“我父亲爱我母亲。这让我觉得他是干净的”可知，指父亲对母亲的爱是纯净的、专一的，让“我”觉得他心灵、情感干净。⑧段“干净”的含义：“把这干净也洗掉”指作者不想要这“干净”。根据上文“喜欢明亮的地面一尘不染的豪华商场，热爱永远弥散着香水气味的酒店，喜欢用消过毒的白色杯子喝咖啡，一天当中二三十次洗手”可知，“干净”指“我”内心追求的世俗的东西，如虚荣、享乐等。
（3）本题考查句子赏析。限定赏析角度为人物描写。运用“放”“搓洗”擦“等动词，判断为动作描写。这些动词与体现细节的词语“轻轻地”“仔细地”“简单地”一起，生动传神地写出了父亲给孩子洗澡的过程，表现了父亲对孩子的疼爱，细心的照顾。表现父亲干净、爱孩子的特点，表达“我”对父亲的感激之情。
（4）本题考查内容理解。根据②段“猫那么干净，每次抱完他，我还是会去洗手”，③段“我父亲是干净的”可知，用猫爱干净的特点引出父亲的爱干净，为下文作铺垫；根据⑨段“我拿这个问题去问猫，猫懒懒地看了我一眼，跑掉了”，猫在结尾再次出现，在结构上照应开头；内容上以对猫的发问，来表达“我”的深刻反思，“猫懒懒地看了我一眼”则用猫的不屑表现暗示出“我”要去掉虚荣等杂念的苦闷。猫这一角色增添了文章的内涵，发人深省。 答案：
（1）第一件事：父亲洗白衬衫；第二件事：父亲给“我”洗澡；第三件事：父亲为母亲买镜子；第四件事：父亲自己料理生活，清洁、煮饭。父亲是个爱干净、爱孩子、爱妻子、刚强的人。
（2）⑤段“干净”的含义是指父亲对母亲的爱是纯净的，爱会让一个人干净。⑧段“干
净”是指“我”内心追求的世俗的东西，如虚荣（享乐、浮华、杂念、欲望）等。 （3）用了动作（细节）描写，通过“放”“搓洗”“擦”等动词生动传神地写出了父亲对孩子的疼爱，细心的照顾，表现父亲干净、爱孩子的特点，表达出父亲温柔的父爱。（表现“我”对父亲的感激之情。）
（4）①用猫爱干净的特点引出父亲的爱干净，为下文作铺垫；②营造出首尾呼应的艺术效果；③结尾对猫的发问，是“我”的深刻反思，用猫的不屑暗示出“我”要去掉虚荣（享乐、浮华）等杂念的迷茫（苦闷），意味深长，发人深省。
【点评】人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
10．阅读文章，回答问题。
回忆我的父亲 李开复
对儿时的我来说，父亲是个严肃而遥远的人。在印象中，父亲言语不多，也不爱逗孩子们笑。所以，在我们的感觉中，母亲的爱像太阳，温暖、无私而透明，父亲的爱则像月亮，冷静、理性而朦胧。
虽然来台湾多年，但是父亲一直不变的，是那满口的乡音。因此，我们的家庭有一个奇怪的现象，就是孩子们跟爸爸讲四川话，跟妈妈和兄弟姐妹讲普通话。所以，一直到现在，我依然可以讲出很多四川话。听到川音，还觉得分外熟悉亲切。
我曾经一度以为父亲并不爱我。他很少表达他的感受，当我逐渐成年的时候，发现他也有他的“爱的语言”。比如他经常趁出门散步的时候，叫我一起出门上学，这样，我们就可以一起走一小段路，这几乎是我们唯一的独处时间。现在想想，父亲总是把这种爱隐藏在沉默的行动里，以至于太阳的光芒总是使月亮的光辉失色。
但是父亲总是说到做到，对孩子们的承诺从未食言。有一次，父亲突发奇想给我出了一道他自认为非常难的数学题，他觉得我肯定答不出来，说如果我做出来，他马上把他的派克金笔送给我。我还清楚地记得那是一道摆火柴的数学题，需要用六根火柴摆出四个同样大的三角形，没想到年幼的我三下五除二，不到两分钟就摆好了。父亲“喜出望外”，立即把派克金笔交到我的手里，要知道，那时候，派克金笔是连大人也少有的贵重物品。 父亲虽然沉默寡言，但是内心一直藏着对中国的大爱，这是我后来才了解到的，他当年为官一场，却又厌恶官场作风，到台湾之后，一直致力于写作。
父亲最宠爱五姐。他过世以后，五姐非常悲痛，专门写文章追忆他。她说，“爸爸来台湾，祖母留在大陆，是他一生最大的遗憾。”从小，爸爸教她的第一首诗是“清明时节雨纷纷”。小时候过年的对联，爸爸就写“时时勤秣马，年年望还乡”。
父亲的中国情结像一条无声的溪流，注入了我的价值观。不知不觉中，当我的人生需要做一些选择时，这些理念影响了我。而这些都是我成年以后逐渐理解的。在父亲的书房
里，父亲一直珍藏着钱穆先生赠送给他的书法，上面的字苍劲而从容： 有容德乃大，无求品自高。 我知道，这是父亲一生的写照。 （1）文段从哪几个方面来回忆父亲？
（2）请从修辞角度，赏析文中划线句子的含义。
现在想想，父亲总是把这种爱隐藏在沉默的行动里，以至于太阳的光芒总是使月亮的光辉失色。
（3）作者给我们展示了一位怎样的父亲？
【分析】本文是一篇回忆性的文章，一共回忆了父亲的四件事：父亲满口乡音；父亲有自己“爱的语言”；父亲信守承诺；父亲有很多的中国情结。表现了父亲对“我”的爱和他的中国情结。
【解答】（1）本题考查文本内容概括。细读文本可知，本文一共回忆了父亲的四件事。结合“虽然来台湾多年，但是父亲一直不变的，是那满口的乡”，概括为：父亲的乡音不改；结合“我曾经一度以为父亲并不爱我。他很少表达他的感受，当我逐渐成年的时候，发现他也有他的‘爱的语言’”，概括为：父亲对“我”的爱；结合“但是父亲总是说到做到，对孩子们的承诺从未食言。有一次，父亲突发奇想给我出了一道他自认为非常难的数学题，他觉得我肯定答不出来，说如果我做出来，他马上把他的派克金笔送给我”，概括为：父亲守信把金笔送我；结合“父亲虽然沉默寡言，但是内心一直藏着对中国的大爱，这是”，概括为：父亲的中国情绪。
（2）本题考查句子赏析。“以至于太阳的光芒总是使月亮的光辉失色”，这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出父亲对“我”的爱深沉，“我”逐渐理解了父亲“爱的语言”。
（3）本题考查人物形象分析。根据人物在文本中的表现可逐一分析。由上一小题分析可知，全文一共叙写了四件事，第一件事表现了父亲对家乡的思念。第二件事表现了父亲对“我”沉默少言和对“我”深沉的爱。第三件事表现了父亲信守承诺。第四件事表现了父亲的家国情怀。据此分析可知其性格特点。 答案：
（1）父亲满口乡音；父亲有自己“爱的语言”；父亲信守承诺；父亲有很多的中国情结。 （2）比喻修辞，生动形象地写出父爱的深沉和伟大。
（3）作者为我们展示了一位严肃、冷静、沉默寡言却深爱子女、热爱祖国的父亲形象。 【点评】从修辞手法角度赏析句子： 赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心
比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了 ……表达了……。
11．阅读文章，回答问题。
在将军家门前 阎连科
①新近，五连受命来接替一连盖一座办公大楼。照说，也没啥大不了的，就是给泥瓦师傅供砖、供灰的小工活儿。难道集团军的“猛虎连”还当不了“小工连”？当然能！问题是施工地点不是别处，而是在部队的首脑机关——军区大院。让连长感到头痛的不光是这军区大院，重要的是他们连的饭堂、宿舍和主要活动场所，都在一位将军家的大门口。“我的天，这上班、下班、吃饭、睡觉，都在将军眼皮子底下，除了搞好施工，连队的思想、作风、纪律、军容都马虎不得。”连长想，“堂堂大军区的中将呀，可不比军师级的少将、大校们，他点一下头意味着什么？摇一下头又意味着什么？”
②乘船坐车，连日赶路。一到目的地，连长就提前半小时开饭，集合部队宣布：“一连施工任务完成得不错，为什么还被撤走了？就因为住在将军的门口嘛，我们要从中汲取教训啊！现在，我宣布有关作风纪律的15条新规定……”其实，也无非是注意礼节礼貌、军容风纪、不大声喧哗之类的条条款款。连长把规定宣读完毕，正要开饭时，突然觉得眼角被什么牵动了一下，回身一看：喔！是将军从小车里出来了。苍苍的白发，从将军帽下垂出来，两颗金星在他肩上灼灼闪光……连长身子微微一震，立刻清了一下嗓子喊：“立正——”
③战士们被这冷不丁一声口令弄呆了，瞬间，一个个便像木桩一样钉在了原地。通信员的筷子吓得掉在了地上，也不敢弯腰去捡。这当儿，连长左转45度，跑步向将军报告：“报告首长——陆军第××集团军×师××团二营五连奉命在此施工，参加人员112名，其中干部8名、战士104名。现在，连队正准备开饭。报告人：连长张大山。请指示！” ④将军若有所思地看了一眼部队，还了一个礼说：“开饭吧，12点10分了。”
⑤时光像小渠流水似的，晃晃悠悠一日一日过去了。将军每天出门上班，就会看到五连队列整齐地从他身旁走过，脚步声刷刷刷整齐一致，连长总要给他敬个标准礼。而每当将军下班回来，就会看到五连正围着露天的水泥饭桌，无言无语地吃饭。直到夏天来临，烈日当空悬着，大地上散发着蒸腾的热气，地上放块肥皂，立刻也会烤化了。五连依旧是在烈日下军容严整地吃饭，安安静静地洗碗，没有一个人大声说笑……
⑥有一天，指导员突然问：“连长，将军去哪儿开会了，怎么半个月不见啦？” ⑦连长一怔，是有二十来天没在门口见过将军了，但他还是正经八百地说：“将军在家也好，不在家也好，我们都要注意，万一……”
⑧说是这样说，将军终归不在家，连他家的公务员、警卫员、驾驶员、家属老小们，似乎也很少碰到了。天气这么热，施工那么累，吃饭、走路时，谁解开扣子，脱掉军装，大声说笑，连长再也没像先前那样盯得紧了。
⑨一个月后，全连吃饭也不在太阳下围那烫手的水泥饭桌了。他们都一手端饭，一手端菜，三三两两地，围聚在伙房周围或将军家门口的大树下，边吃饭，边说笑。更有甚者，还敢穿个背心在门口打打闹闹…… ⑩将军不在家嘛！
⑪三个月后，天凉快了。连长在工地上偶然碰见了将军家的警卫员，问：“将军去哪儿开会了？一去就是几个月？”
⑫警卫员犹豫了一下说：“将军没去开会，这些日子他上下班都绕道儿从后边小门走的。”
（1）下列对小说的理解和分析不正确的一项是 ．．．
A．本文描述的是一个个平凡的生活场景，情节虽然没有跌宕起伏但耐人寻味。 B．五连特别重视军容军纪是因为承担的任务艰巨复杂，而且地点又很特殊。 C．第⑤段结尾的省略号是指好长时间里，五连在烈日下的一切活动均军容整齐。 D．小说的语言质朴自然，描写精细到位，形象地刻画了不同人物的性格。 （2）结合语境，按照要求赏析。
①直到夏天来临，烈日当空悬着，大地上散发着蒸腾的热气，地上放块肥皂，立刻也会烤化了。（从描写角度思考）
②他们都一手端饭，一手端菜，三三两两地，围聚在伙房周围或将军家门口的大树下，边．吃饭，边说笑。（从加点词语角度） ．
（3）此小说使用了伏笔，请举两处并分析其作用。 （4）文中将军是个怎样的人？请结合内容简要分析。 （5）小说的结尾有什么妙处？请结合小说分析。
【分析】本文记叙了五连受命来接替一连盖一座办公大楼，但是他们连的饭堂、宿舍和主要活动场所，都在一位将军家的大门口。除了搞好施工，连队的思想、作风、纪律、军容都马虎不得。烈日下士兵们还军容整齐地在热得发烫的水泥桌子上吃饭。将军理解并且尊重下属，他及其家人和身边工作人员的绕行从后边小门走。赞扬了将军体恤士兵，关怀下属而且很低调没有架子；心思缜密，对家人及下属管教严格，是一个好将军。 【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。 ACD.正确；
B.有误，结合“照说，也没啥大不了的，就是给泥瓦师傅供砖、供灰的小工活儿”，可知任务并非“艰巨复杂”。 故选：B。
（2）本题考查句子赏析。①“直到夏天来临，烈日当空悬着，大地上散发着蒸腾的热气，地上放块肥皂，即刻也会烤化了”属于环境描写，说明天气炎热；而在这样的环境下，“五连依旧是在烈日下军容严整地吃饭，安安静静地洗碗，没有一个人大声说笑“，环境描写与五连官兵军容严整地吃饭的情景互相映衬，而将军看在眼里，为了不让战士们再受罪，他干脆绕道上班。这段描写既表现了五连官兵能吃苦耐劳，训练有素，富有集体荣誉感，又侧面烘托主要人物，体现老将军对士兵的体恤；此处环境描写推动了情节的发展，为后文将军及其家人和身边工作人员的绕行从后边小门走埋下了伏笔。
②“边”字连用，表示两动作同时进行。具体准确地写出了五连战士们吃饭时轻松愉快的情状，侧面表现了将军的关爱、体恤，给五连战士带来了极大便利与舒适。
（3）本题考查伏笔手法理解分析。将军故意走后门避开五连这个情节很精彩，出人意料而又合乎情理，这是因为作品在前面作了很好的铺垫。情节方面的铺垫主要有：①将军第一次见到五连，发现自己影响了战士们吃饭，赶忙说：“开饭吧，12点10分了”；②将军每天上下班，连长总要给他敬个标准礼，五连围着露天的水泥饭桌，无言无语地吃饭，这更是感觉自己影响了战士们；③环境描写也为情节发展起到铺垫作用，体恤战士的将军是不忍心战士这样的，所以后来要绕行。
（4）本题考查人物形象分析。原文第二段说：“苍苍的白发，从将军帽下垂出来，两颗金星在他肩上灼灼闪……”从这些外貌描写来看，将军年事已高，军容威严，让人肃然起
敬。原文第四自然段写到，将军若有所思地看了一眼部队，还了一个礼说：“开饭吧，12点10分了”，最后一段写公务员犹豫了一下说：“将军没去开会，这些日子他上下班都绕道儿从后边小门走的”，将军注意到了战士们因为他的存在而小心翼翼，因此他刻意避开战士们，好让他们自在一点，不至于大热天还军容整齐地在热得发烫的水泥桌子上吃饭。从将军的这些言行方面看，将军理解并且尊重下属，讲求实际，善于帮助下级军官，体恤爱护士兵，是一个好将军。
（5）本题考查文章结尾段作用分析。“将军没去开会，这些日子他上下班都绕道儿从后边小门走的”，解开了将军几个月没出现的疑团，照应前文；侧面突出了将军的低调、没有架子、体恤爱护士兵，是一个好将军；故意不写连长的反应，意犹未尽，给读者留下想象的空间。 答案： （1）B
（2）①这是环境描写，形象地写出了当时的天气极其炎热，体现了五连工作环境恶劣，侧面突出了五连士兵严守军令，也为后文将军的行为作了铺垫（或者说推动了情节的发展）。
②两个“边”字，写出了五连战士们吃饭时轻松愉快的情状，侧面表现了将军的关爱给五连战士带来了极大便利与舒适。
（3）第④段中“将军若有所思地看了一眼部队”和第⑧段中“将军终归不在家，连他家的公务员、警卫员、驾驶员、家属老小们，似乎也很少碰到了”为结尾埋下了伏笔，这么写使小说的结构更加严谨，情节发展也更为合理。
（4）①体恤士兵，关怀下属而且很低调没有架子：他发现自己的存在给五连的士兵带来的巨大的压力和生活上的麻烦，于是委屈自己绕道从后门走。②心思缜密，对家人及下属管教严格：还要求自己的家人和警卫员等也少出现。
（5）①解开了将军几个月没出现的疑团，照应前文；②侧面突出了将军的低调、没有架子；不写连长的反应，给读者留下想象的空间。
【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
12．阅读文章，回答问题。
南京印象记
南京素有“石头城”的美称，是中华文明的重要发祥地，有着厚重的文化底蕴和丰富的历史遗存。这里是文化的圣地，也是旅游的天堂。乌衣巷、夫子庙、秦淮河等著名景点更是妇孺皆知，名扬海外。
国庆假期，我们驱车来到了南京的乌衣巷，远远望去，白墙黑瓦，一派江南水乡古典建筑的韵味。巷口的左边立着一石碑，石碑上刻有毛泽东亲笔手书的名篇《乌衣巷》，即“朱鹊桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。A毛泽东主席的这幅狂草，犹如一块磁石吸引着游客久久不能离去，给秦淮河风景线上增添了一道人
文景观。再往乌衣巷里面走，便会看见一处幽静的处所——王谢古居纪念馆，它是晋代王谢两豪门大族的宅第。相传两族的子弟都喜欢穿乌衣以显示身份尊贵，乌衣巷因此得名。乌衣巷门庭若市，冠盖云集，走出了王羲之父子和谢灵运等艺术巨匠，见证了王谢两大家族的历史兴衰。徜徉在乌衣巷，时间好像回到了一千多年前的东晋，历史上的大家穿梭其中。
从乌衣巷出来后，我们来到了夫子庙。夫子庙是一组规模宏大的古建筑群，由孔庙、学宫、江南贡院等组成，是供奉和祭祀孔子的地方。六朝至明清时，世家大族多聚于夫子庙一带，素有“六朝金粉地”之称，为江南文化枢纽之地，是秦淮风光的核心地带。走进庙宇，映入眼帘的是朱红的大成门。门前石狮雄踞，形态逼真，宛若两位尽职尽责的保安。门牌匾上“夫子庙”三个字金光闪闪，熠熠生辉。进入大成殿，殿内正中悬挂着一幅孔子画像，高6.50米、宽3.15米。殿内陈设十五种仿制2500年前的编钟、编磬等古代祭孔乐器，大殿四周是孔子业绩图壁画，形神并具。一年四季，香客络绎不绝，在这里虔诚地祈福。
逛完夫子庙，有点累，饱餐一顿是最好不过的选择。到旁边的小店坐坐，一碗鸭血粉丝，几个蟹黄汤包，就能让人吃得心满意足。
天色渐暗，华灯初上，慕名而来的游客更多。夜晚的秦淮河畔，宛如半掩素纱的娇娘，朦胧中带着几分妩媚。河上倒映着繁星点点的夜空、绿树、建筑，还有那五颜六色的灯光，把秦淮河照得五彩缤纷。B河中的景观错落有致，古韵悠悠的小桥，婀娜多姿的垂柳，有些特别长的枝条垂在水面上，画着粼粼的波纹。买上一张门票，登上一艘画舫，透过船窗，隐隐约约能望见河畔旁随处可见的花灯。沿着秦淮河从一座座古色古香的建筑中穿行而过，仿佛走在了一条流光溢彩的历史长河中，让人浮想联翩，流连忘返。游客啧啧：绮窗丝幛，十里珠帘，灯船之盛，甲于天下。
千百年来，秦淮河哺育着古城南京，可谓“锦锈十里春风来，千门万户临河开”。这里被称为风华烟月之区，金粉荟萃之所，达官显贵、文人雅士、市井小贩都聚集在这里。不记得是谁说过：“夫子庙是南京文化的精华，更是南京风光的剪影。”不去秦兵马俑，不算到过西安；不去夫子庙，不看秦淮河，不算真正到过南京!
（1）本文语言生动形象，让人仿佛身临其境，请你从文中A、B两处画线句中任选一句进行赏析。
（2）这是一篇城市游记，作者采用什么写作方法描写了自己的所见所感？请结合文章内容具体分析。
（3）作者一边记述自己在南京游玩的景象，一边表达自己的感受。你一定也去过很多美丽的地方，亦或许你身边就有不一样的风景，请选择你游玩过的一个地方，写一个片段。 写作提示：①描述该处风景；②表达自己的感受；③120字左右。
【分析】本文运用移步换景的写法，依次将乌衣巷、夫子庙、秦淮河的风景娓娓道来，流露出对南京厚重的历史底蕴与独特的自然风貌的叹服。
【解答】（1）本题考查语句赏析能力。A句可从修辞角度着手，“毛泽东主席的这幅狂草，犹如一块磁石吸引着游客久久不能离去”把毛泽东的狂草比作磁石，是比喻的修辞手法，生动形象，写出该作品对游客的巨大吸引力。B句可从修辞角度着手，“有些特别长的枝条垂在水面上，画着粼粼的波纹”把枝条人格化，是拟人手法，生动形象，写出秦淮
河的旖旎风光。答题时，要写出赏析角度、表达效果、表现的内容、表达的情感。 （2）本题考查对文章写法的分析能力。由“我们驱车来到了南京的乌衣巷”“从乌衣巷出来后，我们来到了夫子庙”“逛完夫子庙，有点累，饱餐一顿是最好不过的选择”“夜晚的秦淮河畔，宛如半掩素纱的娇娘，朦胧中带着几分妩媚”等语句可见，作者采用的是移步换景的写作方法。表现出的是对南京文化与景物的喜爱、赞美之情。
（3）本题考查写作能力。此题按题干要求，写游玩一处风景的片段即可。可仿照本文运用移步换景的方法，适当运用比喻、拟人等修辞手法来写。写景同时抒发感受，注意字数要求。 答案：
（1）示例一：我选择A句。画线句运用了比喻的修辞手法，将刻在石碑上的狂草比作一块磁石，生动形象地写出了毛主席的草书对游客深深的吸引力，表达了作者的喜爱和赞美之情。
示例二：我选择B句。画线句运用拟人的修辞手法，一个“画”字将垂柳的枝条赋予人的情态，将其婀娜多姿的曼妙倩影展现于眼前，形象生动地写出了秦淮河的旖旎风光。 （2）作者采用了移步换景的手法。按照地点的转移，依次将乌衣巷、夫子庙、秦淮河的风景娓娓道来，人走景移，随着位置的变换，不断展现新画面，字里行间流露出对南京厚重的历史底蕴与独特的自然风貌的叹服。
（3）示例：走进龙潭公园，就像走进了森林，映入眼帘的是参天碧树，这些树千姿百态，有的像老人，有的像大象，有的像站岗的卫士……当微风吹过，树枝会轻轻摇摆，像在和你打招呼。穿过树林，就可以看到一个美丽的湖泊，这就是著名的龙谭湖。顺着湖边往南走，还可以看到口径6米多、高5米多的春秋大鼎，它每天都吸引着很多游人在这里驻足观赏。在这里，你可以沉醉于美好的景致之中，无忧无虑地享受那惬意的时光。 【点评】赏析语句的方法：
①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 ⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
13．阅读下面的选文，完成下面小题。
父亲的味道
①今年冬天特别冷，李明打算把父亲从乡下接进城过冬。父亲来了，和李明夫妻俩处得也还不错。
②有一天，媳妇杨芳偷偷地告诉李明：“你爸可能找新老伴儿了。”李明诧异地说：“怎么可能？你看见了？”杨芳撇撇嘴，说：“你不见他最近身上总是收拾得利利索索，牙也刷得勤，动不动口里还嚼个口香糖？年轻人喜欢嚼口香糖，他们要谈恋爱、要应酬，得保持口气清新，他一个老头子嚼啥口香糖？”
③听媳妇这么一说，李明觉得还真有点道理。李明旁敲侧击地问父亲，是不是瞧上小区哪个老太太了，要不要帮忙牵个线。父亲啐了李明一口，说：“瞎说啥？我一把年纪找什么老太太。你妈走了十几年，要找早找了……”
④父亲不承认，李明也没办法。为了搞清楚父亲到底有没有找老太太，这天李明请了假，上班时间照常出门，下了楼，李明找了个能看到门洞的地方躲了起来。没多大一会儿，父亲从门洞走了出来，扭头从绿化带的小道穿了过去，李明离得远，看不清，他只能跟了过去。
⑤小道那一头是一个拐角，只见父亲蹲在拐角处，从怀里掏出一个布包。父亲刚想打开地上的布包，一个拐弯过来的中年妇女嚷了起来：“你这老头，蹲在这儿干吗呢？吓我一跳！”父亲讪讪地笑了，说：“没，没干吗……”中年妇女眼睛一翻，大声说道：“鬼鬼祟祟的，一看就没在干好事儿！”父亲站了起来，尴尬地说：“不好意思，我不是故意吓唬你的。”接着，父亲躬身收拾好布包，在小区里像没头苍蝇似的转来转去，转了半天，来到了小区垃圾存放点，李明也紧紧地跟了过去。
⑥父亲找了个不起眼的地方蹲下来，掏出布包打开来，从布包里拿出了一张叶子。李明差点喊了出来：“是旱烟叶子！”只见父亲两只手飞快地搓了起来，很快把烟叶搓成了烟棒，用舌头把烟叶边舔了一遍，然后又搓了搓，把两头不整齐的地方用手掐掉。一切规整好了，他把烟棒含在嘴里，点着火，使劲地抽了起来。父亲吸烟时的神情，就像贪吃的人在享受一顿饕餮大餐。父亲把一根烟抽得快烫到手了，这才心满意足地收起布包。 ⑦就在父亲想起身时，一包垃圾从天而降，砸在父亲身上。原来是一个骑电动车的小年轻，拎着包垃圾看也没看就远远地扔了过来，砸到了父亲。垃圾袋散开了，父亲身上被撒了一身的瓜子壳、橘子皮……父亲手忙脚乱地拍打衣裤，接着他低下头，不断地在衣袖上嗅来嗅去。李明这才明白，父亲是在扑打身上的早烟味。
⑧拍了半天身子，父亲又从身上掏出口香糖，倒了两粒，嚼了起来，时不时往手上吐口气，放在鼻子底下嗅一嗅。
⑨看到这里，李明的心里不是滋味，他曾经告诉父亲：“媳妇不喜欢闻烟味，千万别在家里抽烟。”从那以后，李明再也没闻到过父亲身上有烟味，他以为父亲戒烟了，可没想到……李明在心里反省：父亲从不干涉自己和媳妇的生活，只想抽根烟，自己也不允许；是不是有点太“残忍”了？
⑩晚上吃饭的时候，父亲说：“阿明，过几天，爸想回老家。你说今年冬天冷，其实也没多冷，你小时候，天比这冷多了，那时候，房檐上的冰溜子一个冬天都化不了……” ⑪李明把头扭到一边，揉了揉眼睛，说不出话来。睡觉前，李明把今天的发现告诉杨芳，她沉默了。
⑫第二天傍晚，父亲说是要“散步”，拎着他的布包又要出门。杨芳叫住了他，关切地说：“爸，你今天就别出门了，外面天气大冷了。”父亲听了这话，眼睛里闪过一丝失落。
⑬谁知杨芳把父亲拉到了家里那个放杂物的小房间，推开门，对父亲说：“爸，我们给这间房装了排气扇，以后你抽烟呀，再也不用偷偷摸摸地出门了……”李明也笑眯眯地望着父亲，把一张写有“抽烟室”的纸片，贴到了门上。
⑭父亲愣住了，他眨眨眼，有些不好意思地说：“我知道儿媳妇不喜欢烟味，也知道抽烟对身体不好。我尽量少抽，实在憋不住了，就来这‘抽烟室’过过瘾！” ⑮自从有了抽烟室，父亲再没有说过要回乡下了。
⑯偶尔，李明会闻到父亲身上有一股淡淡的烟味，总觉得特别安心。他想起小时候，自己骑在父亲肩头，就能闻到这股淡淡的烟味，这是父亲的味道呀……
（选自《青年文摘》）
（1）文中对父亲有几次误会，请你用简洁的语言概括出来。 （2）选文第⑥段划线句用了什么描写方法？有什么作用？ （3）给选文第⑪段划线句补写一段心理活动。50字左右。 （4）结合选文内容分析文中父亲的形象。 （5）分析选文标题“父亲的味道”的作用。 （6）选出下列选项中分析不恰当的一项
A.文中通过记叙父亲抽烟的风波，意在告诉读者，作为儿女要关注父母的晚年生活。 B.第⑩段父亲说的话是因为他想家了，想赶紧回去。 C.文中李明的媳妇杨芳起到推动情节发展的作用。 D.文章的结尾照应了标题，深化了文章的中心。
【分析】本文以“父亲的味道”为线索，记叙了对父亲的几次误会：看到父亲每天身上收拾的利利索索，牙也刷得勤，动不动嚼口香糖，儿媳妇杨芳就认为，父亲找了新老伴儿；父亲去到小道一头的拐角处蹲着准备抽烟，一个中年妇女认为她没在干好事儿；父亲在小区垃圾桶旁蹲着抽烟，被一包垃圾洒了一身的瓜子壳，橘子皮，父亲手忙脚乱拍打一阵，李明误认为他是在拍打垃圾。表现了父亲对“我”深深的爱，表达了“我”对父爱的赞美之情。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合第②段“有一天，媳妇杨芳偷偷地告诉李明：‘你爸可能找新老伴儿了’李明诧异地说：‘怎么可能？你看见了’杨芳撇撇嘴，说：‘你不见他最近身上总是收拾得利利索索，牙也刷得勤，动不动口里还嚼个口香糖？年轻人喜欢嚼口香糖，他们要谈恋爱要应酬，得保持口气清新，他一个老头子嚼啥口香糖’”，归纳答案：看到父亲每天身上收拾的利利索索，牙也刷得勤，动不动嚼口香糖，儿媳妇杨芳就认为，父亲找了新老伴儿；结合第⑤段“小道那一头是一个拐角，见父亲蹲在拐角处，从怀里掏出一个布包。父亲刚想打开地上的布包，一个拐弯过来的中年妇女嚷了起来：你这老头，蹲在这儿干吗呢？吓我一跳!父亲讪讪地笑了，说：‘没，没干吗……’中年妇女眼睛一大声说道：‘鬼鬼祟祟的，一看就没在干好事儿’”，归纳答案：父亲去到小道一头的拐角处蹲着准备抽烟，一个中年妇女认为她没在干好事儿；结合第⑥段“一切规整好了，他把烟棒含在嘴里，着火，使劲地抽了起来”，第⑦段就在父亲
想起身时，一包垃圾从天而降。垃圾袋散开了，父亲身上被撒了一身的瓜子壳……父亲手忙脚乱地拍打衣裤，接着他低下头，不断地在衣袖上嗅来嗅去。李明这才明白，父亲是在扑打身上的早烟味”，归纳答案：父亲在小区垃圾桶旁蹲着抽烟，被一包垃圾洒了一身的瓜子壳，橘子皮，父亲手忙脚乱拍打一阵，李明误认为他是在拍打垃圾。
（2）本题考查句子赏析。“搓、掐掉、含、点着火，使劲地抽了起来”，这是动作描写，生动形象地写出父亲卷烟动作的熟练。突出父亲爱抽烟的特点。结合第⑨段“看到这里，李明的心里不是滋味，他曾经告诉父亲：媳妇不喜欢闻烟味，千万别在家里抽烟”，表现父亲不想在家里抽烟影响孩子的心理，突出父爱的伟大。
（3）本题考查心理活动揣摩。结合第⑪段“李明把头扭到一边，揉了揉眼睛，说不出话来”，可见李明觉得愧对父亲，对不起父亲。结合“她沉默了”，再结合第⑫段“杨芳叫住了他，关切地说：爸，你今天就别出门了，外面天气大冷了”，第⑬段“爸，我们给这间房装了排气扇，以后你抽烟呀，再也不用偷偷摸摸地出门了”可见儿媳妇也觉得对不起父亲。所以，拟写答案时突出理解父亲的行为、觉得对不起父亲，并且符合字数要求即可。
示例：父亲啊，你为了不影响我们，为照顾子女的生活习惯，不顾天冷，天天外出抽烟，我们真是对不起你呀。您的善解人意真是让我无地自容，请原谅我们吧。
（4）本题考查人物形象分。结合第⑥段“父亲找了个不起眼的地方蹲下来，掏出布包打开来，从布包里拿出了一张叶子。李明差点喊了出来：是旱烟叶子”，可见父亲喜欢抽烟；结合第①段“今年冬天特别冷，李明打算把父亲从乡下接进城过冬。父亲来了，和李明夫妻俩处得也还不错”，可见父亲朴实善良；结合父亲外出抽烟，可见处处为孩子着想；结合第⑨段“他管经告诉父亲：媳妇不喜欢闻烟味，千万别在家里抽烟”可见父亲外出抽烟是因为能体谅家人，能体现父亲善解人意；结合第⑩段“晚上吃饭的时候，父亲说：‘阿明，过几天，想回老家。你说今年冬天冷，其实也没多冷’”，可见父亲为了不给孩子添麻烦，他想回乡下去。这是爱孩子的表现。
（5）本题考查题目作用分析。父亲为了不影响家人，通过到外面抽烟，掸烟味，吃口香糖的办法掩饰烟味，父亲的这些行为体现了父爱的伟大，从而表达了“我”对父爱的赞美之情，点明和主旨；文围绕烟味展开行文，所以题目是文章的线索；“父亲的烟味”会让人联想烟味背后的故事，所以标题新颖生动，吸引读者的阅读兴趣。 （5）本题考查文章内容理解分析。 ACD.正确；
B.有误，结合第⑩段“晚上吃饭的时候，父亲说：‘阿明，过几天，爸想回老家。你说今年冬天冷，其实也没多冷’”，可见父亲为了不给孩子添麻烦，他想回乡下去。这是爱孩子的表现。并非想家。 故选：B。 答案：
（1）看到父亲每天身上收拾的利利索索，牙也刷得勤，动不动嚼口香糖，儿媳妇杨芳就认为，父亲找了新老伴儿；父亲去到小道一头的拐角处蹲着准备抽烟，一个中年妇女认为她没在干好事儿；父亲在小区垃圾桶旁蹲着抽烟，被一包垃圾洒了一身的瓜子壳，橘子皮，父亲手忙脚乱拍打一阵，李明误认为他是在拍打垃圾。
（2）动作描写。用了一系列动词，生动形象、准确传神地写出父亲卷烟动作的熟练，突出父亲爱抽烟的特点。表现父亲不想在家里抽烟影响孩子的心理，突出父爱的伟大。 （3）示例：父亲啊，我终于明白了，你为什么总夹个布包外出了。我真不该跟你说“媳妇不喜欢闻烟味儿，千万别在家里抽烟”那样的话。父亲，对不起!
（4）喜欢抽烟：父亲每天假装出去散步，其实是找地方抽烟。朴实善良：跟李明夫妻俩相处得很好，处处为孩子着想。善解人意：儿子说儿媳妇不喜欢闻烟味儿，父亲就不在家里抽烟。爱孩子：为了不给孩子添麻烦，他想回乡下去。
（5）父亲的味道既指父亲身.上淡淡的烟味儿，也指父亲体谅理解孩子的爱的味道。表达了“我”对父爱的赞美之情。含蓄的揭示了文章的中心。充当线索，贯穿全文。标题新颖生动，吸引读者的阅读兴趣。 （6）B
【点评】人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
14．阅读下面两篇文章，完成下面小题。
（甲） 看花的姿态 迟子建
①我是白先勇先生的读者。四月底，青岛的春天正热闹着，白先勇先生来到了中国海洋大学。我刚好也在那里讲课，得以相识。白先生初来青岛，可他似乎并没特别的兴致看风景，他喜欢呆在屋子里，请他出来参加活动时，他才会下楼。天凉时，他披着一件大衣，天暖时，则是一件中式便服。他闲闲的，淡淡的，似乎与春天有着某种隔膜。
②我曾经看过白先生的《树犹如此》，是怀念他的朋友王国祥的，写得催人泪下，感人至深。文章中，他多次写到花和树。王国祥离去了，花园中的一棵高大的意大利柏树也随之枯死，花园荒芜了。那株青烟般消失的树，在花园中留下一个巨大的缺口，这道缺口，被白先生形容为“一道女娲炼石也无法弥补的天裂”，其内心的苍凉之情，可想而知。我想白先生一定是因为看了太多繁华的“春”，胸中弥漫着旧时光中花朵的沉香，才会在春光中如此的超然、安详。
③但他还是爱花的。海大校园中的樱花开得正盛，那天我们去报告厅，路过一树又一树的樱花，他一再驻足观赏，叹息着：“太美了，太美了”，他看花的眼神是怜惜的。三月三，大家到崂山的太清宫去，在一处殿门前，逢着一丛朝霞般鲜润的花朵。我看了一眼，便说：“这是芍药。”白先生走过去，大叫：“不是芍药，是牡丹啊！”芍药和牡丹虽然在花朵上相近，但叶片却是不一样的。我仔细一看，哦，确实是牡丹。白先勇先生自从将汤显祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞台后，对牡丹可谓情有独钟。对于即将要去北京参加青春版《牡丹亭》百场演出的白先生来说，这丛牡丹，无疑是老天为他写就的福音书啊。那丛牡丹姿态灼灼，开得恰到好处，飘洒，浓艳，馥郁，蓬蓬勃勃的，没有一朵呈凋敝之态，
白先生啧啧惊叹，连称：“不得了，不得了！”
④今年的夏天酷热难当。这个时候，我会放下笔来“歇伏”，以读书为主。好书是可以带来清凉的。
⑤我从书架上将郑愁予先生的诗集取下阅读。愁予先生的诗，韵律优美，婉约惆怅。愁予先生爱酒。他和他夫人梅芳请我去兰桂坊，我感受到他爱酒之切。他先是给我叫了杯鸡尾酒，然后又拉我进“冰屋子”，披着大衣，在零下三十多度中，品尝威士忌。愁予先生喝酒之后，谈笑风生，出口就是诗，他的热情能把一个冰冷的人都点燃。有一天晚上，他请我到他寓所去坐坐，一进去，他就举着一瓶酒对我说：“这是金门高粱酒，给你准备的，你带回哈尔滨吧！”我说我从香港出发，还要到北京开会，托运酒又麻烦，不如喝掉。愁予先生豪爽地说：“就听你的。”梅芳女士早已准备了几样下酒菜，我们围聚到桌旁，喝酒谈天。近午夜时，愁予先生举着杯，邀我到阳台看海。与其说是看海，不如说是赏月，那晚上的月亮实在太明了。海上月光飞舞，好像海上生了一片白桦林。愁予先生无限感怀，轻轻地哼起歌来。那低沉而忧郁的歌儿在月色中回旋，宛如夜鸟的翅膀轻触着花树。 ⑥愁予先生的诗歌意象绮丽，比如他写长城：“长城像一个担夫担着群山，从地平线上彳亍走来。”他写“塔”：“塔，乃天问的形式吗？”他写微醺：“微醺是枕着山仰卧，全身成为瀑布；微醺是左手二指拈花，右手八指操琴；微醺，抬头满天的灯，低头满座的美人”，他写花：“百合花的嘴张得太大，像在惊讶”，他有一首诗的名字就叫《寂寞的人坐着看花》，读这首诗的时候，我忽然联想起了白先勇先生，想起他看花时那顾眷的神色。他们俩，虽然年过古稀，但他们身上那种美好的情感，从他们看花的姿态上，可以充分感受得到。
⑦有一天，聂华苓老师来电，我跟她聊起白先勇和郑愁予，他们都是她的老朋友了，我说：“他们与我们这代人最大的不同，就是他们是风雅的人！”聂华苓叫道：“很对很对！”
⑧是啊，我们这一代人，传统文化的根基浅，缺乏琴棋书画的浸染，对西方文化的认识也不够深刻。为什么我们可以写出好看的作品，却难写出有大品格的作品？我想是因为我们的文化底蕴还不足，境界还不够深远所致的。我们看花，是用眼睛；而他们看花，用的则是寂寞、沧桑的心。看花姿态的不同，作品所呈现的气象就大不一样了。我愿引愁予先生的几句诗，来为这篇小文作结：我们常常去寺庙，常常去无人的海滩，常常去上坟，献野花给好听的名字。
（选自《文汇报》，有删节）
（乙）
诗意与温情﹣﹣读《迟子建散文》
梁海
①当我读完《迟子建散文》时，那种温馨、恬静，还有里尔克式的“还乡”，都放射出穿透时空的光辉，带着精神的圣洁照亮了我的心田。
②迟子建的散文执着于一个主题——诗意和温情。她一次次带着初生牛犊的勇气，用那充满灵性的笔拨开阴霾，在生活的边界和存在的缝隙中，捕捉着温情而诗意的光亮。她的散文内容很大一部分是对童年生活的追忆和对人间亲情的眷恋。《灯祭》《我的世界下雪了》《伐木小调》《两个人的电影》等作品，推开了我们那扇早已被世俗尘封的记忆之
门，让我们在山间林谷的茅屋中聆听夜晚的溪水潺潺，在月光如水的倒影中品味清幽的夜色，在暮色的余晖中感受亲情的温暖……这些曾经离我们近在咫尺的温馨，如今却如童话般遥不可及。迟子建正是在这些大自然无处不在的生命灵性中构建着人生的意义，追寻灵魂的安顿、精神的寓所和情感的寄托。
③迟子建的文字并不总是徘徊在记忆的长廊中，对于现实她也始终未曾忘怀。那些叙述各地见闻的游记，不仅让我们领略到了自然风光、民情风俗，而且往往在不经意的瞬间道出了生命的箴言。她对形而上的构建，并不是故弄玄虚，也不是浅薄卖弄才情。这使她的散文明显有别于小资做派，显得大气豁达，在柔肠中透出坚硬的质感。她以文学的方式将个人的经验融化到大千世界之中，让我们在光明和温暖中获得了对自然、对人生、对社会的重新理解和认识。
④迟子建散文最打动人心的是那种面对命运不屈的顽强，她带着一种温暖的鼓舞人心的力量，在光明与黑暗的无间之隙寻找灵魂的安居之所。在故乡失眠的长夜中，大自然抚慰了她失去爱人的痛苦，“我感谢这个失眠的长夜，它给予了我看风景的勇气……而那颗明亮的启明星，是上帝摆在我们头顶的黑夜尽头的最后一盏灯。即使它最后熄灭了，也是熄灭在光明中。”在与母亲旅游的途中，她体会到“其实风雨也是上苍赐予我们的甘霖，它可以升华苦难、化解悲伤，教人以慈悲心对待尘世的荣辱。人生哪有一路的晴朗？波折起伏，最能修习心性；动荡颠簸，才会大彻大悟。”的确，生活总是以残缺的形式表现出与理想状态的距离。正是从这些不尽如人意的乖违中，作家以温情的笔触，让我们在晦暗之中读出了对人性的悲悯和对神性的渴望，以及那种永远以不屈的勇气构筑起的希望和信念。
⑤我想，迟子建笔下的温情和诗意，表现出了作家的责任感和写作伦理。在我们这个时代，温情和关爱这些闪烁着诗意光芒的东西，比批判和针砭更能够给予人们挣脱阴郁的希望。正是在人性温暖的理想支撑下，迟子建让我们看到了比阳光还要灿烂的精神的光辉。
（选自《人民日报》，有删节）
（1）下列说法与甲、乙两篇文章内容不相符的一项是 A
A.白先勇不喜欢看风景，也与春天有着某种隔膜，只有樱花与牡丹才能引起他的兴趣。 B.郑愁予爱酒，酒后能出口成诗，是个热情而又风雅的人。
C.迟子建觉得自己文化底蕴不足，境界不够深远，所以写不出有大品格的作品。 D.梁海感受到迟子建散文中的诗意和温情照亮了自己的心田，从中获得了对自然、对人生、对社会的重新理解和认识。
（2）迟子建的散文有哪些特点？请根据乙文概括回答。
（3）两篇文章的语言都很精妙。请品析甲文第⑤段中的画线句，说说其表达上的妙处和丰富的意蕴。
（4）甲文题为“看花的姿态”，请你细读全文，说说“看花的姿态”在文中的含义。 （5）乙文第④段中画线部分的内容有什么作用？
（6）两文的起笔十分相似。乙文是读后感，用“当我读完《迟子建散文》时……”来开头显得自然恰当。甲文为什么也会用类似的“我是白先勇先生的读者”这样的开头？谈谈你的理解。
【分析】甲文写了白先勇和郑愁予两位先生的生活小事，表现了他们超然、安详的内心和
对美好事物热切、执着的追求，表达了作者的赞美和敬仰；乙文写了读迟子建散文的感触，表现了对迟子建的散文的理解和欣赏。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。解答此题，要仔细阅读各选项，找出与原文不一致之处，再分析作答。
A.不相符，原文是“他似乎并没特别的兴致看风景”“似乎与春天有着某种隔膜”； BCD.相符。 故选：A。
（2）本题考查提炼概括信息。由“迟子建的散文执着于一个主题——诗意和温情”可知，迟子建散文传递出了诗意和温情；由“这使她的散文明显有别于小资做派，显得大气豁达，在柔肠中透出坚硬的质感”可知，迟子建的散文显得大气豁达，在柔肠中透出坚硬的质感；由“迟子建散文最打动人心的是那种面对命运不屈的顽强，她带着一种温暖的鼓舞人心的力量，在光明与黑暗的无间之隙寻找灵魂的安居之所”可知，迟子建的散文中有着面对命运不屈的顽强，有一种温暖的鼓舞人心的力量。
（3）本题考查对重点语句的理解。句子“那低沉而忧郁的歌儿在月色中回旋，宛如夜鸟的翅膀轻触着花树”中，作者将“歌声”“月色”“夜鸟”“花树”等意象交织起来，融为一体，使句子意境幽美而空灵；作者将“歌声”说成是“夜鸟的翅膀”，将作为听觉的“歌声”比作是表示视觉的“夜鸟的翅膀”，这里运用了通感的修辞手法，形象生动；作者将抽象的“歌声”比作具体可感的“夜鸟的翅膀”，化无形为有形，从而表达了郑愁予先生歌声中的惆怅而美好的情怀这种抽象的情感。“宛如夜鸟的翅膀轻触着花树”是作者听到郑愁予先生歌声产生的感触，他的歌声既让作者感受到这种幽美而空灵的意境之美，又感受到“低沉而忧郁”的情怀之美。据此作答即可。
（4）本题考查对文题的理解。由“我忽然联想起了白先勇先生，想起他看花时那顾眷的神色”可知，“看花的姿态”指白先勇看花时的顾眷的神色；由“路过一树又一树的樱花，他一再驻足观赏”“那丛牡丹姿态灼灼，开得恰到好处，飘洒，浓艳，馥郁，蓬蓬勃勃的，没有一朵呈凋敝之态，白先生啧啧惊叹”“他们看花，用的则是寂寞、沧桑的心”可知，“看花的姿态”指他们以寂寞沧桑的心感受花的美好和花的蓬勃生命力；由“胸中弥漫着旧时光中花朵的沉香，才会在春光中如此的超然、安详”“海上月光飞舞，好像海上生了一片白桦林。愁予先生无限感怀，轻轻地哼起歌来”可知，“看花的姿态”他们的内心是超然、安详的，而对美好事物的追求是热切、执着的。
（5）本题考查句段的作用。画线句子有两方面的内容，既有迟子建的生活经历，如“她失去爱人的痛苦”“在与母亲旅游的途中”，也有迟子建因自己的生活经历而生发的感悟，如引号内的内容。失去爱人以后，她仍然“感谢这个失眠的长夜”，依然看到代表希望与光明的“启明星”，让读者感受到她内心的乐观和对于光明、幸福的向往。与母亲一起旅游，她领略到风雨也是“甘霖”，人生中的那些“波折起伏”，可以让人“修习心性”，那些“动荡颠簸”，可以让人“大彻大悟”。联系后句“作家以温情的笔触，让我们在晦暗之中读出了对人性的悲悯和对神性的渴望，以及那种永远以不屈的勇气构筑起的希望和信念”可知，她的这些生活感悟，可以带给读者温暖的力量，让读者看到人性的悲悯，可以让人的灵魂安居于用希望和信念构筑的安居之所。据此作答即可。
（6）本题考查对重点语句的理解。甲文开头强调自己是白先勇先生的读者，直接表达自己
对白先勇先生的喜爱和仰慕。联系文本内容可知，作者并没有细写自己读白先勇先生著作的感受，而是记叙了白先勇先生的两个生活细节，从这两处细节中，作者读出来白先勇先生“超然、安详”的内心和“寂寞、沧桑”的精神世界。联系甲文末段中“我们这一代人，传统文化的根基浅，缺乏琴棋书画的浸染，对西方文化的认识也不够深刻”“想是因为我们的文化底蕴还不足，境界还不够深远所致的”可知，从白先勇先生的身上，作者读出来他们“风雅”背后的文化底蕴。据此作答即可。 答案： （1）A
（2）①迟子建散文传递出了诗意和温情；②迟子建的散文显得大气豁达，在柔肠中透出坚硬的质感；③迟子建的散文中有着面对命运不屈的顽强，有一种温暖的鼓舞人心的力量（或有对人性的悲悯和对神性的渴望，以及永远以不屈的勇气构筑起的希望和信念）。 （3）这句话将“低沉而忧郁的歌声”与月色、夜鸟、花树等意象交融在一起，意境幽美而空灵；将歌声比作“夜鸟的翅膀”，化无形为有形，比喻十分独特而又生动。这个句子形象地表现了愁予先生的歌声里传达出他那惆怅而美好的情怀，触动了“我”的心灵，让“我”感受到一种幽寂而美好的意境之美和惆怅深沉的情怀之美。
（4）“看花的姿态”在文中有以下几方面的含义：①白先勇看花时的顾眷的神色；②他们以寂寞沧桑的心感受花的美好和花的蓬勃生命力；③他们的内心是超然、安详的，而对美好事物的追求是热切、执着的。
（5）引用迟子建的经历及在此基础生发的感悟，让人读出了作者从不尽如人意的生活中看到希望，有执着的信念（或看到温暖的鼓舞人心的力量，她的散文用希望和信念构筑起灵魂的安居之所）。
（6）喜爱仰慕；读出心灵和精神世界；感受“风雅”背后的文化底蕴。
【点评】对重点语句的理解，不能脱离文本，要在把握整体内容的基础上加以引申。
15．阅读杨建的《石魂》，完成问题。
①六爷是村里的能匠，神着哩。山上滚下的一块石砣子，溪水冲出的一个石疙瘩，六爷看了，都遇见宝贝似的，原本无神的眼睛便慢慢放出光来，那张爬满皱纹的脸上，就像菊花瓣样舒展开来。他近摸摸，远瞧瞧，左量量，右敲敲，能琢磨上大半天。不几日，那石头就不是石头了，变成了谁家摆放着的器物——石磨、石磙、石臼、石杵、石猪槽。古朴，粗粝，简陋。
②这些东西，都出自六爷之手，极为特别。磨盘正面应该是平凹的，六爷却在上头凿上一只石蛙，就是那简陋粗重的石磙，六爷也会在两头刻上飞禽走兽。有一回，我看着看着就咕哝了一句：“凿上这些玩意有何用，再怎么着，它也只是舂米磨浆呀。”六爷斜瞥了我一眼嘴上不说什么，也不拿正眼瞧我。
③那时候村里人穷，家用的器物，尽是木匠做的，篾匠打的，石匠凿的。六爷的活儿，一年到头就满满的了。可是，再忙，六爷也不会为赶工，把活儿做粗了。我每回看到他，他都是衣着褴褛，满身尘土，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，挥动着钎锤，不紧不慢地凿．着，琢着，磨着。 ．．．．．④村长看六爷手头活多，忙不过来，就劝他收个徒弟。六爷也不想让手艺断在自己手里，
就收了一个。那徒弟脑门活络，在入了门道那会儿，东家里来了一个看风水的先生，六爷的徒弟看那风水先生干活不用出力不用流汗，耍耍嘴皮子就来钱，就玩笑地问风水先生收不收徒弟呀，不想这话刚好被六爷听了，第二天，六爷就让徒弟收拾东西走人了。 ⑤六爷从此就再没收过徒弟。手上凿出这么多的石具，他已经知足。八月十五来时，人们高高兴兴地捣着麻糕。这是六爷最爱看到的，村人们一边捣臼边拉呱的场景，会让（A）六爷露出孩子般的笑。
⑥六爷从十八岁开始学艺，锤子凿子跟了他五十年，没停歇过一天。就是到了花锤举不高钢钎拿不稳的岁数，也没歇手的打算。只是，六爷越来越觉得请他的东家少了，他凿的东西越来越没用场了，村里丢弃的石具也越来越多了。“你六爷是不是不中用了？”六爷抬起无神呆滞的双眼，这样问我，有好多次。
⑦那一年，村里开始有古董贩子走动，有人竟盯上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它卖了钱。这事很快就在村里传开了，六爷知道有人在贱卖他凿的石器，跳也似的扛上把锄头，横立村口，怒目圆睁。我看了这架式，就劝六爷：“六爷，让他们拉走吧！好歹也有人当宝贝疙瘩藏着，有人看个稀奇啊，总比让人敲了当墙脚石好呀！”（B）六爷这才慢慢垂下眼皮，极不情愿地挪开身子。
⑧随着最后一件石器被运出村去，六爷就大病一场，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹着泪说：“这老头，这关怕是挺不过去了！”
⑨病了多天的六爷，忽一日猛地从床上一弹而起，搬出他那已经锈迹斑斑的钎锤，上了南山石场。我六奶奶满脸惊慌：“这老头莫非是石魂附身了？”村人们也惊奇不解：“六爷这是要干啥去呀！”
⑩几天后，我上山看到那凸凹不平的石场里，六爷正在夕阳的余晖下，神情肃穆地在挥锤凿石。六爷赤着上身，那古铜色的皮肤在夕阳下油亮油亮的，他那躬身举锤凿石的姿势，在余晖里投下个硕大而凝重的身影。我在远处默默地看了好一会儿，我想，如果能把六爷这个造型凝固下来，那也是一件绝好的石艺品啊！
⑪十天以后，大伙看着六爷上山，却再也没见到他下山来。当村人们上山寻找时，却见到六爷安然地伏倒在他那尊雕件上。
⑫我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石刻惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕凿的造型！
（有删改）
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A.六爷从十八岁就开始学艺，与石头打交道，一直到年老，都没有歇手的打算。 B.小说中写“我”多次与六爷进行对话，但他对“我”所说的话总是不予理会，这体现了六爷的个性古怪偏执，令人难以亲近。
C.“我”是小说的线索，通过“我”将六爷给人凿石、痛心石器被弃被卖、为自己凿石像等情节串联起来，使情节集中紧凑。
D.标题“石魂”虽然语言简洁，但震撼读者心灵。一个“石”字表明了主人公的身份，一个“魂”字则体现了主人公醉心于石艺的献身精神。 （2）结合语境，按照要求赏析。
我每回看到他，他都是衣着褴褛，满身尘土，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，挥动着钎锤，不紧不慢地凿着，琢着，磨着。 ．．．①从修辞角度赏析画线句子 ②赏析加点词语的表达效果
（3）文章第④段对徒弟这一人物的描写有何作用？请简要分析。
（4）请结合上下文，分析第⑤段（A）处，第⑦段（B）处描写分别表现了六爷怎样的心理？
（5）小说的结尾意蕴丰富试结合全文进行探究。
【分析】本文记叙了六爷从十八岁就开始学艺，与石头打交道，一直到年老，都没有歇手的打算。表现了六爷热爱石雕工艺，赞美了六爷高贵的品质和精湛的技艺。 【解答】（1）本题考查文章内容理解。 ACD.正确；
B.有误，“总是不予理会”“体现了六爷的个性十分偏执，令人难以亲近”错误。依据原文“我看了这架势，就劝六爷：‘六爷，让他们拉走吧!好歹也有人当宝贝疙瘩藏着，总比让人敲了当墙脚石好呀！’六爷这才极不情愿地挪开身子”可知，“我”的建议得到了六爷的回应，他并不是“总是不予理会”。并且六爷不理会，是因为他对“我”所说的话不赞同，表现了六爷高贵的品质和精湛的技艺。 故选：B。
（2）本题考查句子赏析。①“石雕般的脸上滚着大颗的汗珠”运用比喻的修辞手法，把六爷的脸比作“石雕”，生动形象地写出了六爷在雕石时的专注、认真。
②运用动作描写，连用“凿着，琢着，磨着”等一系列动词，准确生动地写出了六爷雕石过程的认真、细致。
（3）本题考查次要人物作用分析。“那徒弟脑门活络，在入了门道那会儿，东家里来了一个看风水的先生，六爷的徒弟看那风水先生干活不用出力不用流汗，耍耍嘴皮子就来钱，就玩笑地问风水先生收不收徒弟呀”写徒弟虽聪明但想不劳而获，不是真正喜欢石雕工艺，从侧面衬托出六爷热爱石雕工艺、踏实的品质。
（4）本题考查人物心理分析。A“八月十五来时，人们高高兴兴地捣着麻糕。这是六爷最爱看到的，村人们一边捣臼边拉呱的场景”，表现了六爷看到人们捣着麻糕，一边捣臼边拉呱的场景非常高兴、欣慰。
B“有人竟盯上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它卖了钱”六爷一次非常生气、愤怒，“六爷，让他们拉走吧！好歹也有人当宝贝疙瘩藏着，有人看个稀奇啊，总比让人敲了当墙脚石好呀”，“我”说得很有道理，六爷又无奈、没有办法。
（5）本题考查小说结尾意蕴探究。结合“我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的““正是我那天看到的，他在夕阳余辉下，心无旁鹜挥锤雕凿的造型”分析，正是六爷对石艺喜爱甚至痴迷的表现，是六爷对传统工艺的传承。结合开头“六爷是村里的能匠，神着哩”及标题“石魂”分析，照应开头及标题，使文章结构紧凑。结合文本后半部分内容分析，随着社会的发展，传统石雕技艺一步步在消退，渐渐淡出人们的视野，六爷以这样的形式走完自己的人生，引发人们的思考，给读者以无穷的想象空间。如传承传统工艺、传统文化，如何正确对待传统手艺人等。“他在夕阳余辉下，心无旁骛挥锤雕凿的造
型”，正是作者呼吁传承保护传统工艺的心声。 答案： （1）B
（2）①比喻修辞，生动形象地写出了六爷在雕石时的专注。
②动作描写，“凿着”“琢着”等一系列动词，写出六爷雕石的认真、细致。
（3）写徒弟虽聪明但想不劳而获，不是真正喜欢石雕工艺，从侧面衬托出六爷热爱石雕工艺、踏实的品质。 （4）A：欣慰；B：无奈
（5）①该句写的是“我”看到六爷雕刻的自我形象时的情形及感受。它带给“我”的是一种震撼，体现出“我”对六爷毕生追求石刻艺术的敬佩之情。②凸显六爷对石刻艺术的执着，这与其徒弟要向风水先生拜师、人们随意丢弃或卖掉石刻品形成对比，表现了作者对当下民族传统工艺无人传承的痛心，从而揭示了小说的主题。③六爷未完成的石雕是六爷自己心无旁骛挥锤雕出的造型，既让人眼前一亮，又让读者陷入思考，“未完成”则体现了作者对传承民族传统工艺的呼唤。
【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
16．阅读文章，回答问题。
故乡的风 杨俊文
①锦州风大。
②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那里的尘沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。
③最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林里吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风，与其他地方的风明显不同﹣﹣﹣﹣它个性十足，生猛异常。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。
④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开过。风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。有时在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。
⑤我和同伴对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。
⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。
走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。
⑦城南的小凌河岸，是放风筝的去处。小凌河在明朝开始有好听的名字，被称为“凌川”“锦水”。童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝则视野开阔。我仅放过一次风筝，地点就在那里。记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲为之费了多半天的时间。放风筝前，我找来好几个伙伴，想在他们面前炫耀一番。乘着晚秋的偏北风，“鹰”很快飞起来了，飞到河道的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。
⑧年少不懂气象知识，也不知道其他地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。好不容易昐来春天，万物复苏之时，却正是风大恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。那时，没读过清代学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。长大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“沾衣欲显杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“生不逢地”。
⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。上小学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。
⑩一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡是变不了江南的。故乡的人也许和我一样，少不了做江南的梦。
⑪梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。
⑫数不清的风筝，还在空中飘飞。河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。河水很是平静，像是过去的一切不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。看得出来，流水不再是河道上的匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。
⑬梦里有的，连连飞来眼底；梦里没有见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区的偏北一座新建水库的上游。因此，那里有一个好听的名字﹣﹣﹣﹣天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋鸭……追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。
⑭故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过成荫的绿树，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道……
（选自《人民日报》2018年8月4日）
（1）文章以“故乡的风”为标题，有什么作用？ （2）简要分析第⑨自然段在文中的作用？ （3）按要求回答问题。
①从多种表达方式综合运用的角度，说说第⑤自然段运用的表达方式及其效果。 ②联系上下文，从表达方式或表达手法的角度赏析第⑫自然段画线句子。 （4）概括文章主旨，并探究其中反映出的时代精神。
【分析】这篇文章以“故乡的风”为线索，回忆了儿时上学面临风沙的艰辛，放风筝的快乐，故乡人植树改变家乡的梦想，以及后来故乡人梦想的实现。表现了家乡今昔的变化，表达作者对家乡人民成功治理风沙的赞美与内心的喜悦。
【解答】（1）本题考查标题作用分析。阅读全文，作者写作的内容都与“故乡”有关，抒情的对象是“风”，可见标题是文章内容的概括。再读文本，其中回忆的内容都与“风”有关，又可见标题就是贯穿全文的线索。而作者又是借故乡风的变化，来表达对故乡人的赞美，所以它还起到点明主旨的作用。
（2）本题考查段落作用分析。解答此题一般从结构与内容两个角度来回答。第九段位于文章的中间部分，在结构上多起到承上启下的作用，本段也不例外；“原以为，故乡风的大小怕是不易改变了”承接上文写故乡风的生猛异常；“但故乡人却不甘心……”转折，引出下文写故乡对风沙的治理。从内容上看，此段与下文形成对比，为经过治理故乡发生巨变作铺垫。
（3）①本题考查表达方式及作用分析。综合运用了记叙和说明两种表达方式，“我和同伴对风的防御，最早使用的是风镜”是记叙，“顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子”是说明，让读者清楚明白了什么是风镜及其风镜的构成、戴法、作用、价格和发展。
②本题考查句子赏析。题目要求从表达方式或表现手法中任选﹣个角度来理解。如：从表现手法来看，这个句子运用的是对比，“过于的一切”即第七段记忆中小凌河河水的.“干涸”“咆哮”的景象，与现在小凌河河水的“平静”“安谧”的景象进行对比，突出表现了故乡变化的巨大，表现出作者内心的喜悦。
（4）本题考查文章主旨概括与精神内涵理解。这篇文章先写记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，风强劲有力，有时裹挟着尘沙，年年风干、风大、风多。便从心底爷羡江南。可是在坚持数年植树造林下，经过治理家乡发生的巨大的，从而歌颂改革开放的成就。“时代精神”可从环境治理要下定决心，持之以恒；绿色环境可以让人心情愉快，生活幸福等方面来谈。 答案：
（1）点明文章的写作对象；提示文章的主要内容；点明本文的行文线索；作者情感寄托的载体。
（2）结构上：承上启下，承接上文写故乡风大，引出下文写故乡的治理。
（3）①综合运用了记叙和说明两种表达方式，让读者清楚明白了什么是风镜及其风镜的构成、戴法、作用、价格和发展。
②示例一：（表达方式）景物描写。本句描写了波光泛动、绿荫倒映的小凌河河水，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。 示例二：（表现手法） 对比。“过去的一切”指第⑦段中记忆中小凌河河水的“干涸”“咆哮”，与现在水凌河河水的“平静”“安谧”形成了鲜明的对比，突出表现了故乡发生了巨大的变化，表达了作者欣喜自豪的心情。
示例三：（表现手法） 动静结合。“泛动”“倒映”和“平静”“安谧”动静结合，描绘了一幅小凌河的美景图，表达了作者欣喜自豪的心情。
（4）主旨：作者通过“风”这一特有的元素，展现出故乡的变化，歌颂了改革开放四十周年的巨大成就。
时代精神：改革开放带来福祉；绿水青山就是（胜过）金山银山；绿色环境带来幸福生活；建设美好家园。
【点评】文章标题可能有的作用：1、交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事发生的环境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。5、交代故事发生的环境。6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
17．阅读文章，回答问题。
磨刀匠进城 肖国才
①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。
②“磨把菜刀多少钱呀？”
③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”
④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”
⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。
⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹。
⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。
⑧“当然。手艺人说话做事讲诚信，不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。 ⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。
⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒，在一块条砖型青石上轻轻点了点，水珠均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。
⑪不需多言。老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他对自己的磨刀手艺很自信，自信来自于他在乡下磨刀三十多年的经验。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话，干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。
⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口，张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴颏朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑。
⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。
⑭有跟张师傅熟识的老顾客，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗!”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。” ．．
⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——”
（选自《人民日报》2021年5月12日，有删改）
（1）根据文章内容，将表格填写完整。
小说故事情节 张师傅在小区里吆喝磨刀 张师傅现场展示磨刀手艺 张师傅讲述自己磨刀故事 ② 张师傅带中年汉子一起磨刀
张师傅想开磨刀公司
（2）根据要求回答问题。
①从人物描写角度赏析第⑩段画线句。 ②赏析第⑭段加应词的表达效果。
人们心理反应 半信半疑 ① 心悦诚服 理解接受
（同行）诧异感激；（老李）担心忧虑
③ 赞同祝愿
（3）老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。 （4）结合全文，探究小说主旨。
【分析】本文写了张师傅在小区里吆喝磨刀，人们半信半疑；张师傅现场展示磨刀手艺，人们心悦诚服；张师傅讲述磨刀故事，人们理解接受；张师傅带中年汉子一起磨刀，老顾客提出担心；张师傅想开磨刀公司，人们赞同祝愿等内容。文章以此表达了对技艺高超、诚信纯朴等具有工匠精神的劳动者的赞美之情，也表达了对传统技艺能够得到传承的美好希望和对进城农民处境的关注和思考。
【解答】（1）本题考查对文章的梳理概括能力。第①空对应第⑩段，由“人群中爆发出热烈的掌声”的语句，仿照示例以四字短语得出答案：心悦诚服。第②空对应第⑬段，仿照示例概括为：张师傅带中年汉子一起磨刀。第③空对应第⑮段，由“顾客接过刀，看了看，拉长了声音：‘好——’”得出答案：赞同祝愿。
（2）本题考查赏析词句的能力。第①题要求从人物描写的角度着手，“揪了几根头发搭在刀口，用力一吹”是动作（细节）描写，生动形象，以“头发被齐刷刷割断”表现出刀的锋利，侧面写出张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀作铺垫。第②题，“嘿嘿”是拟声词，结合“小心抢了你的饭碗”“谢谢提醒，我不怕”等语句可见，这一词语表现了张师傅的憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。 （3）本题考查人物在文中的作用。此题可从内容和结构两方面考虑。内容上，“原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹”，结合后文情节内容，喜欢较真的老邹都对张师傅的磨刀手艺没有意见，可见张师傅手艺之精湛。结构上，老邹“说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺”，引出张师傅展示磨刀手艺，进而使人们争相磨刀等情节，有推动情节发展的作用。可据此作答。
（4）本题考查对文章主旨的掌握。小说的主旨可能是多方面的，要全面分析。由张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质可知，小说表达了对工匠精神的赞美。磨刀是一项传统手艺，小说以张师傅惠及了不少小区居民、计划开家磨刀公司等内容，表达了对传统技艺能够得到传承的美好愿望。由“他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯”可知，小说表达了对进城农民处境的关注和思考。 答案：
（1）①心悦诚服 ②张师傅带中年汉子一起磨刀 ③赞同祝愿
（2）①这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。 ②“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。
（3）内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。
（4）①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。 【点评】理解和把握文章主旨的一些方法：
（1）从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容。
（2）从分析文章的开头或结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明中心或深化中心。
（3）从分析文中的议论、抒情句入手。记叙文的议论、抒情句具有画龙点睛的功效，我们要善于抓住这个“睛”来看作者的中心意图。
（4）从概括文章段意和分析人物、事件入手。有些文章的中心思想隐含在作者对人物、事件的叙述、描写中，我们要做综合归纳，才能突出中心思想。
（5）从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生和活动的以及写作的意图是什么。
18．阅读下面的选文，回答问题。
亭亭山上松
（1）在海岛上居住的日子里，总觉时光慢，山间岁月长。只要一得空闲，我常沿着曲折幽静的山路，在流青滴翠的丛林里转悠，轻嗅着空气中飘荡的松香气息，身心如被芳菲之气淘洗过一般，感到清爽又舒展。
（2）平日里一背书就喉咙发涩，像含着枚铁钉似的，而走在山中，我脑中不时灵光一闪，竟突来兴致，高声诵起诗来：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。走了几步，又念：何当凌云霄，直上数千尺。
（3）教我读诗的人叫李浩林，清瘦的脸。头发浓密微卷，写得一手好字，还会吹笛子，是干净清俊的男子。他大学毕业后，来到海岛上教书。
（4）海岛上的小学校环境简陋，两排破旧的房舍就是教室。有的老师受不了岛上的寂寞，待上一年半载就调走了，他却执意留下来。有一回语文课上，他在黑板上画了一幅画：高山陡崖上，斜逸出一株松树。让我们看图写一段话，同学们嬉笑着说，这树漫山都是，有啥可讲的嘛。
（5）李老师不急不慢地说：可别小瞧了它，这是一棵会思考的松树。一粒种子被一阵风或是一只鸟，携落在危崖石壁间。寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株苍郁的、坚劲的傲然翩立于山巅石隙处的松，“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，李老师开始领着我们朗读起来，读得那样好，那样富有激情，我不觉心潮澎湃。 （6）那以后一进入林中，我会留心地看，一棵棵松树或直立挺拔，或虬枝横展，皆坚劲而秀逸，独立而峻朗。尤令人惊叹的是，偶一仰头，一棵松树突兀于高崖之上，一抹苍碧，犹如一团绿云。
（7）海岛的冬天寒风吹彻，因而一到深秋，老师便组织我们去山上捡松塔。正走着，小龙忽停下脚步，惊叫道，那是什么？我望过去，一堆乱松枝中半掩着个灰扑扑的麻袋，走近细瞧，袋口捆扎处有斑斑黑红色的血迹，散发出难闻的腐臭味。
（8）那年正热播《神探亨特》，我思忖片刻，__________。小龙虽极不情愿，又想不出别的办法，只好哭丧着脸说，你快些回来，我怕!
（9）那天随同我和李老师一起返回的，还有两名警察。现场被一条红绳拦起，将围看的人挡在外面。我离得远远的，吓得半捂住眼，有人在窃窃议论着，空气顿时凝重起来。麻袋解开，里面裹着一头猪。警察转身对大伙说，看情况是猪染上瘟病而亡，被主人抛到
了山上。散了吧!
（10）第二天早晨，我和小龙一进班，屋里炸开了锅。同学们兀然爆笑起来，瞧，咱们的“大侦探”来了，我的脸由白转通红，又变成茄子紫，头垂了又垂。笑浪一阵阵地涌来，如水花四处迸溅，简直要把房顶冲翻了。待李老师拎着包走进来迈到讲台上，站定，他们仍大笑不停。我和小龙被挤到墙边，怅怅茫茫地愣站着。
（11）李老师挥挥手说，别闹了，快回位坐好。今天咱们发糖，谁捡的松塔多，糖也就分得多。李老师从包里掏出糖来，红红绿绿的水果糖堆在桌上。糖很快分完了，却没有我和小龙的。正讪然间，忽听老师喊到我们，犹疑地走上台，我俩各领到三颗大白免奶糖。
（12）同学们惊异地睁大眼睛，又羡又妒的眼神很不服气。李老师的目光在人群中扫来扫去，而后，猛地抬高嗓门说：今天受奖励的这两位同学，在遇事时表现得勇敢、爱思考，沉着冷静，真是好样儿的!
（13）少顷，教室里响起繁乱如雨点般的掌声。我愣住了，就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起。我暗松一口气，眼中浮起层薄雾，脸上却闪起了笑。 （14）寒冬过后，和暖的春风徐徐吹来，我又漫步在山林中。到处淌动着花朵的清芳，和着松脂的幽香气息，简直令人熏然欲醉。一想到几个月后将要毕业而后要去岛外念初中，我心里多少有些伤感。
（15）耳畔再度响起了笛声，由远及近，低回、尚沉，不及往昔清亮明快。我仿佛看见一个熟悉的身影倚松而立。可就在那一瞬间，我忽地感到静夜流水般的笛声里，有着怎样的深沉无言的寂寞啊!仿佛又听见那句“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”的吟诵。
（有改动）（2020.2.28《读者》）
（1）选文写了李老师哪几件值得称赞的事？
（2）结合上下文，在（8）横线上补充我说的话及说话时的神态或语气，并说明理由。 （3）结合语境赏析（10）段画线句子。
笑浪一阵阵地涌来，如水花四处迸溅，简直要把房顶冲翻了。 （4）选文第（13）段画线句子用了哪种描写方法？有什么作用？ （5）选出下列对选文的理解和分析不正确的一项 D
A．第（4）段画线句交代海岛工作环境的艰苦，也暗示岛上生活的单调乏味，衬托李老师对教育事业的奉献精神。
B．选文第（6）段画线句运用了比喻的修辞手法，突出其顽强的生命力。
C．选文第（10）段中同学们称“我们”是“大侦探”，是嘲笑“我们”对案件的错误推断。
D．选文第（14）段“我”“心里多少有些伤感”，主要是因为对李老师的不舍与依恋及对同学嘲讽的厌恶。
【分析】本文是一篇记叙文，塑造了一位热爱教育、教导有方、有奉献精神的老师，表达了作者对李老师的感激、不舍与依恋。李老师大学毕业后，来到海岛教书并执意留了下来；李老师告诉“我们”松树会思考并教“我们”读诗；深秋，为抵御寒冷，李老师组织“我们”上山捡松塔；李老师给“我们”发糖，表扬“我们”遇事时表现得勇敢、爱思考、沉着冷静。
【解答】（1）本题考查事件概括。解答本题，需要先阅读文章，找到李老师值得称赞的事，再进行概括。结合“他大学毕业后，来到海岛上教书”“有的老师受不了岛上的寂寞，待上一年半载就调走了，他却执意留下来”可知，第一件事可概括为李老师大学毕业后，来到海岛教书并执意留了下来。结合“可别小瞧了它，这是一棵会思考的松树”“李老师开始领着我们朗读起来，读得那样好，那样富有激情”可知，第二件事可概括为李老师告诉“我们”松树会思考并教“我们”读诗。阅读第（7）到（13）段，结合“海岛的冬天寒风吹彻，因而一到深秋，老师便组织我们去山上捡松塔”“今天受奖励的这两位同学，在遇事时表现得勇敢、爱思考，沉着冷静，真是好样儿的”可知，第三件事可概括为为抵御寒冷，李老师组织“我们”上山捡松塔，第四件事可概括为李老师给“我们”发糖，表扬“我们”遇事时表现得勇敢、爱思考、沉着冷静。
（2）本题考查对人物语言和神态的揣摩。结合“那年正热播《神探亨特》”“你快些回来，我怕”“那天随同我和李老师一起返回的，还有两名警察”“我离得远远的，吓得半捂住眼，有人在窃窃议论着，空气顿时凝重起来”可知，“我”的内心应该是害怕的，应该是让小龙在这里等着，自己去找李老师。横线上的内容，需要有神态描写和语言描写。说明理由时，要结合文章的内容。本题答案不唯一，符合以上要求，意思对即可。 （3）本题考查句子的赏析。赏析句子，可以从修辞手法、描写手法、字词、句式、情感等角度入手。“笑浪一阵阵地涌来，如水花四处迸溅”把笑浪比作水花，“简直要把房顶冲翻了”夸大了同学们笑浪的力量，因此这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了同学们笑声之大。结合“第二天早晨，我和小龙一进班，屋里炸开了锅。同学们兀然爆笑起来，瞧，咱们的‘大侦探’来了，我的脸由白转通红，又变成茄子紫，头垂了又垂”可知，同学们的笑是对“我”和小龙错误推断的嘲笑，他们的笑也让“我”变得更加羞愧。
（4）本题考查描写方法的判定和赏析。“少顷，教室里响起繁乱如雨点般的掌声”描写的是教室里的场景，因此这句话运用了场面描写。结合“同学们兀然爆笑起来，瞧，咱们的‘大侦探’来了，我的脸由白转通红，又变成茄子紫，头垂了又垂”可知，起初，同学们在嘲笑“我”和小龙，此时的班级氛围是很不友好的。李老师解释过后，教室里响起了掌声，这掌声渲染了一种热烈友好的气氛，代表着同学们对“我”和小龙的敬佩。李老师表扬了“我”和小龙，给了同学们正确的引导，也得到了同学们的认可，这说明李老师教导有方。
（5）本题考查对内容的理解。 ABC.正确。
D.有误，结合“一想到几个月后将要毕业而后要去岛外念初中，我心里多少有些伤感”可知，“我”“心里多少有些伤感”，并不是因为对同学嘲讽的厌恶。 故选：D。 答案：
（1）李老师大学毕业后，来到海岛教书并执意留了下来；李老师告诉“我们”松树会思考并教“我们”读诗；为抵御寒冷，李老师组织“我们”上山捡松塔；李老师给“我们”发糖，表扬“我们”遇事时表现得勇敢、爱思考、沉着冷静。
（2）示例：我压制着紧张的心情，故作镇静地说：“你在这儿别动，我回去找李老师，让
老师来看看。”理由：因为受那年正热播的《神探亨特》的影响，我怀疑可能是命案；自己胆小，不敢上前打开麻袋去看；自己对李老师充满信任与敬佩。
（3）运用了比喻、夸张的修辞方法，把笑浪比作水花，生动形象地写出了同学们笑声之大，同学们对“我”和小龙错误推断的嘲笑，突出“我”内心的怅然和羞愧。
（4）场面描写，写出了同学们掌声的热烈，渲染了一种热烈友好的气氛，烘托同学们对我们的敬佩，表现李老师教导有方。 （5）D
【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。这三点是最常见的，要能够掌握住。
19．阅读《稠李子花，稠李子果》，完成下列各题。
稠李子花，稠李子果
①树叶黄，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。
②大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园子就栽着几棵稠李子树。它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散发出阵阵馨香。母亲问邻居大姐，这是啥花？邻居大姐说，树叫稠李子树，花就叫稠李子花，还结果呢，那果就是稠李子。
③一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。可长着长着它就不长了。不长也就罢了，它却变黑了。结的那果还不如山里红大，样子也不比山丁子美。我跑到菜园子里摘了一颗放到嘴里。哎呀，可真涩。
④望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、沙果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子咋能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都能活。”父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。 ⑤刚开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。别说行走，就是想找条路都难。可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，可上游却发起大水来。一时间，洪水滔滔而下，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打捞木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体…… ⑥父亲眼睛湿润了，我则抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不行，还要耐寒有毅力，这样才会茧壮成长。到了秋天，稠李子熟了，它就会变甜。我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近栽了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到了秋天，
稠李子树叶黄了，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果。
⑦能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。风吹，它落花；雨落，它结果。当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人，颗颗吹弹可破。
⑧雨后出彩虹，北山公园越发清新。沿着林荫小道，我拾阶而上。静穆中，我发现北山公园除了郁郁葱葱的樟子松、落叶松等树外，还生长着一棵棵稠李子树。稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。山林中，河岸边，它都不独揽秀丽。它适应了大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去。
⑨这些年，小城没少栽植稠李子树。稠李子树生命顽强，栽了就活。稠李子熟了，不需入山入岭就可随处相遇。与妻子在甘河公园散步，正走着，妻子用手指道：“瞧，稠李子！”路旁果真有一棵高大的稠李子树。它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多，那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮……
（选自（人民日报》2020年10月31日）
（1）用简洁的语言概括文章第5段中铁道兵付铁虎的英雄事迹。 （2）从修辞的角度赏析文章第6段中画横线的句子。
（3）文章以“稠李子花，稠李子果”为标题有哪些妙处？请阅读全文后作答。 （4）作者借赞美稠李子树，歌颂了大兴安岭建设者怎样的精神？
【分析】本文是一篇散文，以“稠李子花，稠李子果”为线索，描写了稠李子花和稠李子果，叙述了付铁虎为救因翻船落水的战友而英勇牺牲的英雄事迹，表达了对稠李子花的喜爱以及大兴安岭建设者们的赞美。
【解答】（1）本题考查事件概括。概括事件时，可采用“人物+事件经过+结果”的模式。结合“为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打捞木材”“岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去”“付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体……”可知，铁道兵付铁虎的英雄事迹为在乘船打捞建桥木材时，付铁虎为救因翻船落水的战友而英勇牺牲。
（2）本题考查赏析句子。赏析句子，可以从修辞手法、描写手法、字词、句式、情感等角度入手。题干要求从修辞的角度赏析句子，因此判定修辞手法是最为关键的一步。“这排稠李子树都开满了像雪一样白的花”把“稠李子花”比喻成“雪”，运用了比喻的修辞手法，雪是非常白的，因此这里就写出了稠李子花洁白无瑕的特点，表达了作者对稠李子花的喜爱。稠李子树耐寒，有毅力，就像英雄一样，再结合“付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近栽了一排稠李子树”可知，画横线的句子也表达了作者对英雄的崇敬之情。 （3）本题考查标题的作用。本文由稠李子花和稠李子果引出铁道兵付铁虎的英雄事迹，在叙述付铁虎的事迹时，稠李子花和稠李子果也贯穿其中，结尾也写到了北山公园和甘河公园的稠李子树，由此可知，稠李子花和稠李子果贯穿全文，是本文的线索。结合“可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路”“寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长”等内容可知，本文不仅仅是在写稠李子树，也在写像“稠李子树”一样的人，表达对大兴安岭建设者们的赞美。因此这个标题起到了暗示全文主题的作用。
（4）本题考查人物形象分析。通过“可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路”可知，大兴安岭建设者们不畏艰难，有毅力；通过“稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素”可知，大兴安岭建设者们低调而随和，平凡而朴素。 答案：
（1）在乘船打捞建桥木材时，付铁虎为救因翻船落水的战友而英勇牺牲。
（2）运用比喻的修辞方法，把“稠李子花”比喻成“雪”，生动形象地写出了稠李子花洁白无瑕的特点，表达了作者对稠李子花的喜爱和对英雄的崇敬之情。
（3）①“稠李子花，稠李子果”是本文的线索；②内容上由物及人，写了“稠李子花，稠李子果”和像“稠李子树”一样的人；③暗示全文主题，象征了大兴安岭建设者们的伟大精神。
（4）大兴安岭建设者们不畏艰难，有毅力，低调而随和，平凡而朴素。
【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。这三点是最常见的，要能够掌握住。
20．阅读文章，回答问题。
在烈日和暴雨下
老舍
①六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
②街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
③祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。他的裤褂全裹在了身上。
④坐下了好久，他心里腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。
⑤一阵风过去，天暗起来。北面的天边出现了墨似的乌云。祥子把车停住，上了雨布，他晓得夏天的雨就要来了。
⑥又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，
雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 ⑦祥子的衣服早已湿透。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
⑧雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ⑨“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ⑩祥子咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。
⑪拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑫雨住一会儿，又下一阵儿。比以前小了许多。祥子却哆嗦得像风雨中的树叶。
[节选自《骆驼祥子》（有删改）]
（1）联系原著，祥子在烈日和暴雨下拼命拉车直接导致他 病倒了 。《骆驼祥子》还写了生活在死亡线上的车夫 老马和小马 祖孙俩的惨状，这一情节的安排预示了祥子 拉车的悲惨命运 。
（2）在烈日下拉车，祥子的心理活动，先是 胆怯 （用文中词语），后是 腻烦 （用文中词语）。
（3）第②自然段运用了哪些修辞手法？有何表达作用？
（4）文中第⑨、⑪自然段划线语句表现了“坐车的” 自私，对劳动者的苦难和不幸视而不见，冷酷无情，蛮横恶狠 的性格特点。
（5）上文除了第②自然段外，还有许多描写烈日和暴雨精彩的语句，请选择你最喜欢的一句，抄下来，并做些批注和点评。
【分析】本文节选自《骆驼祥子》，选段描写了祥子在烈日和暴雨下拉车的情景，其中大量的环境描写，表现了祥子拉车的悲惨命运。
【解答】（1）本题考查名著内容。《骆驼祥子》第十八章，祥子在暴雨下拉车后，哆嗦得像风雨中的树叶。虎妞给他冲了碗姜糖水，他傻子似的抱着碗一气喝完。喝完，他钻了被窝，什么也不知道了。他被雨水激病了，根据情节可得出第一空。《骆驼祥子》中的老马，是一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影，性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后，他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运，最后悲惨地死在街头，根据情节可以得出第二、三空。
（2）本题考查内容提炼。根据第③段“祥子有些胆怯了”提炼：胆怯；根据第④段“坐下了好久，他心里腻烦了”提炼：腻烦。
（3）本题考查修辞方法的判断及作用的分析。①“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着”：运用拟人的修辞方法，将被太阳暴晒的叶子、枝条人格化，“低垂”“打卷”生动形象地写出叶子、枝条被太阳晒得不能舒展的状态。②“处处干燥，处处烫手，处处憋闷”：运用排比的修辞方法，三个
“处处”形象地写出老城的干燥、闷热。③“整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来”“柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化”：运用比喻、夸张的修辞方法，将“老城”比作“烧透了的砖窑”，说“柏油路晒化”“铜牌好像也要晒化”，着意夸大，突出了天气的炎热。为下文写祥子身体扛不住做铺垫。
（4）本题考查人物性格。“你把我扔在这儿算怎么回事”：是对人物的语言描写，祥子在暴风雨里半死半活地、拼命地拉车，“坐车的”并不理会；祥子想“避避再走”时，他斥责、拒绝，可以看出他对劳动者的苦难和不幸视而不见，极其自私；态度蛮横凶狠。“坐车的连一个铜板也没多给”：可见他冷酷无情，缺少同情心。
（5）本题考查摘抄、批注。要求摘抄“描写烈日和暴雨”的精彩语句。批注可以从不同角度，如修辞、描写、心得体会、思考质疑等方面来写。示例：空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。批注：“倒”形象地写出大雨倾盆而下的情景，突出雨之大，来势之猛。 答案：
（1）病倒了 老马和小马 拉车的悲惨命运 （2）胆怯 腻烦
（3）运用了比喻、拟人、夸张、排比的修辞手法，将被太阳暴晒的叶子，枝条人格化，“低垂”“打卷”生动形象地写出叶子、枝条被太阳晒得不能舒展的状态；运用了比喻的修辞手法，将老城比作烧透的砖窑，突出了天气的炎热，为下文写祥子身体扛不住做铺垫。
（4）自私，对劳动者的苦难和不幸视而不见，冷酷无情，蛮横恶狠。（ 答出冷漠、自私等词语即可）
（5）例：太阳刚一出来，地上已经像下了火。运用了夸张的修辞手法写出天气的炎热恶劣，衬托出祥子拉车之苦。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
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