２０１６第６期（总第１１４期）
变革语文课程学习方式全面提高学生语文素养□李学明
新课程的基本理念是积极倡导自
主、合作、探究的学习方式，重在全面
《高中语文新课提高学生的语文素养。
程标准》在“教学建议”中指岀：大力倡
合作、探究的学习方式。语文导自主、
教学应为学生创设良好的自主学习情境，激发其学习兴趣，调动其持久的学习积极性和主动性，帮助他们树立主体意识，了解自己，了解学习的对象，主人，是课题实施的突破口，我们应从强化学生主体地位，培养学生自主学生的能力角度出发，对课堂结构进行改革，让学生自己发现问题、提出问
分析问题，创造性的解决问题等步题、
骤去掌握知识。将教材中的已有知识和预知的结论变成探究性的问题，使学生明确探究目标，产生强烈的探究欲望，积极主动地参与探究发现活动，使学生置身于音乐审美是我国音乐教育的一个重要性质。新课标中指出
“根据学生身心发展的规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”因此，审美教育是音乐教育的重要内容。
一、音乐审美的几个作用
音乐审美是一项复杂的审美活动，但它有着自身独特的特点，它带给人们的不仅仅是单纯的感官享受，而是在音乐欣赏中提高对美的感受，从而陶冶情操。
1.音乐审美能提高人的审美能力。音乐是人类的精神产物，包含着人的喜怒哀乐，只有用心去听、用情去品位，才能获得美的感受，形成音乐的审美。音乐欣赏的重要作用就是给人以审美享受，欣赏过程是培养人的审美兴趣的重要途径，音乐浅谈根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法
和途径。学习应当是
“接受”和“探究”的和谐统一。不能忽视对必要的知识的传授和基本技能的训练；针对我国学生目前的实际情况和教育发展的需求，特别要重视探究学习。学习需要独立，也需要合作。今天强调合作学习，是为了提高群体学习效率，更是为了培养学生的合作意识、团队精神。在教学中应该注意帮助学生克服自我中心的思想倾向，使他们积极参与讨论及其他活动，学习正确自如地表达，敞开自己的心扉，同时也学习倾听他人的意见，吸纳他人的意见，深入到别人的内心世界，在追求共同目标的学习过程中，学会协作和分享，学会宽容和沟通。因此，高中语文课程应根据课程目标，变革学习方式，全面提高学生的语文素养。
一、创设情境，激趣导学
自主学习，关键要调动学生地学习积极性，激发学生对知识的兴趣和探究的欲望，首先我们应从学生实际出发，大胆创新，精选素材，将教学内
容与学生生活、
现代社会、时政热点和科技发展相联系，通过内容的补充、扩展、组合，赋静态的知识以新鲜的时代气息，增强学生的体验和感悟，激发学生的探究欲，并在欲望和兴趣的引导
下，走进思维的殿堂。
其次要注意知识的呈现方式，呈现的方式对于知识好比包装商品，精美的包装会引起消费者对商品的兴趣，同样，恰当的呈现方式会激发学生的探索欲，要运用富于变化有声有色的教学语言，引起学生的兴趣，根据所要完成的教学内容，创设故事情境、新闻情境、漫画情境、问
题情境、
寓意情境、成语情境等。在教红楼梦》节选《宝玉挨打》一课时，为了能激发学生读名著的兴趣，利用了视听手段，播放此段情节的电视剧视频以及之前相关情节金钏儿跳井一段的视频。视频的直观效果使学生首先对情节的前因后果有大致的了解，加深他们对课文的理解，激发了他们进一步探究小说的学习欲望。
二、自主探究，质疑问难让学生成为一个发现者、研究者、探索者。围绕探究的问题，自己决定探究的方向，选择探究方法，采用个体自学、小组合作等形式，在教师或同学提供的帮助下，让每个学生自己去发现
问题、
研究问题、自行获取知识经验。优化课堂教学结构，让学生成为课堂
问题情境之中。例如教学《林黛玉进贾府》，林黛玉未见宝玉时就听她母亲和王音欣赏中使人的听觉感受到音乐的优美，从而提高夫人说过宝玉的顽劣和痴傻，提出：同学人的审美能力，陶冶人的心灵，升华人的情感。音们是否也和林黛玉一样好奇，想真真切切乐乐欣赏的过程中人们会随着音乐的旋律感受音乐地了解一下宝玉？林黛玉眼里的宝玉是什蕴含的情感，在音乐的欣赏中，人们对美的感受就么个样子？文章中哪些事件能让我们感觉教有了新的认识，从而就有了新的审美体验。
到宝玉的痴傻？贾宝玉真的既痴又傻吗？2.音乐审美能培养人健全的人格。音乐欣赏这一连串问题一提出，学生就对阅读课文产生了浓厚的兴趣。
三、合作交流，释疑解难
育□是一种特殊的精神活动，在培养人的审美能力、学生将在自主探究过程中遇到的困难、获得的经验（对问题的理解），向中张发展人格方面有着非常重要的作用。从古至今，
支人们对音乐审美作用都有着深入的认识，
认识到全班同学汇报，相互交流，获取更多的信息，或在同学与教师的帮助下解决困
的云音乐可以影响人的性格与行为。当前，
随着社会经济的快速发展，人们的生活水平得到了提升，
对精神生活的需求越来越多。音乐欣赏不仅能满足人的精神需求，还能培养人健全的人格，提高难，同时自我审察、
自我检验，反思自己的学习过程和方法，并与他人的学习过
程、
方法、结果比较，作出调整，使自己审人的文化修养，进而促进人的全面发展。
3.音乐审美能促进人的智力发展。音乐审美的理解更加丰富与全面，初尝成功的喜悦，激发自主探究的兴趣。比如：讲解契美不仅能培养人的想象力、敏锐度，还能促进人的智力发展，培养人的创造力。当前，音乐不仅是给诃夫《装在套子里的人》一文中时，在第一课时学生对课文情节已经有了一个教人提供娱乐享受的，还带有开发人的智力的作用，从而培养人的审美情趣。音乐给我们带来的整体的把握基础上，第二课时可以引导学生进行深入的讨论：文章是从哪几个育是一种境界，这种境界只可意会不可言传，有着语言无法表达出来的魅力。随着音乐的旋律，我们的想象力会不断地拓展，从这方面来说，音乐
方面体现出别里科夫是一个“装在套子
训练能促进人的思维发展。同时音乐训练也能提高人的信息记里的人”
的？现实生活中有没有这样的人？如果有的话，你是如何看待这些“套忆能力，不仅促进人的抽象思维发展，还能促进人的联想能力发
子”的？假如让别里科夫和华连卡结婚展。想象力是非常重要的，
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重的话，他们的婚姻会幸福吗？为什么？对要，因为知识总是有限的，而想象力是知识进化的源泉。音乐审这几个问题，学生会很有兴趣，特别是美能提高人的想象力，这是音乐得天独厚的优势。
最后一个问题，学生可以发挥丰富的想二、如何利用音乐欣赏加强音乐审美教育
象力，这样就激发了学生的学习主动性1.通过音乐欣赏获得审美感知。音乐欣赏过程中，对不同的和积极性。
音乐获得审美感知的途径是不同的。如欣赏古典音乐。随着社会四、总结巩固，拓展提升
经济和信息技术的发展，一些人一味地追求物质享受，忽视了精在学习一项内容之后，适时引导神品质的培养。古典音乐欣赏能使人获得审美感知，在欣赏的过学生进行总结，由个别上升到一般规程中引导人们感受音乐中蕴含的文化气息。欣赏民间音乐，了解
律，使知识系统化，提高自学水平，并民间音乐知识。中国是一个多民族国家，
各个民族在漫长的发展引导学生当堂完成作业，进行必要的过程中，形成了自身独特的音乐文化，民间音乐丰富多彩。通过练习，一方面巩固新知识，另一方面在欣赏民间音乐能让人们了解我国的历史文化并发扬。
运用新知识时进一步获取成功体验，2.通过欣赏者自身获得审美感知。音乐欣赏中欣赏者自身的指向以后的探究。在课堂结束之时，引文化、
艺术修养等对音乐审美有着十分重要的意义。首先要求欣赏导学生通过自评、他评（互评、小组评、者有一定的人格修养。音乐的美在于它有着深刻的思想性，能通过教师参与等），同时启迪新疑，打开课音乐的美来增强人们对生活的热爱。其次音乐审美感知的获得还堂教学的大门，打破课内外的界限，使在于对生活和人类思想情感的丰富体验。只有丰富的情感体验才课内学习与课外实践融为一体，主动能创作出动人的音乐作品，欣赏者的体验越丰富，认识就越深刻，地进行广泛的探究活动。在课堂教学对音乐的体验就会越充分。再次欣赏者的艺术修养对审美感知的中发现可研究的问题，适当向课外延获得也有着重要关系。只有深入了解音乐作品的结构、演唱方法、伸也是我们提高教学效率的一个有效主题、旋律等知识，才能有助于获得审美感知，提高音乐欣赏水平。
途径。如对《鸿门宴》中人物项羽的研总之，在音乐教学中，要深入浅出，潜移默化的渗透音乐知究学习，可联系《语文读本》中的《垓下识、音乐要素的欣赏教学，这样有助于提高学生欣赏音乐、审美之围》，更全面地理解项羽的性格。
音乐的能力，从而提高学生音乐欣赏水平，尤其是利用大量中外总之，教师要努力培养学生自主优秀的音乐作品为载体引导学生投入欣赏时，学生就会和创作合作探究的学习方式，使他们自主学者产生情感共鸣，从而感受到音乐作品的美，提高审美效果，加习，互相配合，主动探究，成为学习的强审美能力，为学生终生喜爱音乐、享受音乐打下良好的基础，主人、知识的主人。从而促进学生全面健康和谐发展。
（作者单位：江西省崇仁县第一中学）（作者单位：山东省平邑第七中学）
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