教研组工作计划表格
篇一:教研活动计划安排表及教研记录完整版 教 研 活 动 计 划 安 排 表 (XX--XX学年度第一学期) 翁田中心小学 XX年9月 教研活动记录 行仁庄小学 刘庆济
时间:XX年3月23日 地点:行仁庄小学多媒体教室 参加人员:教研室领导、廊坊教育局领导、授课教师、各校教学领导和教师计23 人
授课内容:分数的意义
研讨主题:创新课堂模式,落实学生主体地位 主持人:刘庆济 过程: 李校长:
1、介绍廊坊教育局领导 2、我市教研活动介绍 本学期是我市第七次区域教研活动,XX年开始进行课堂教学模式创新,本学期的区域教研主题为“创新课堂模式,落实学生主体地位”。
针对本节课,老师们要畅所欲言,提出自己的观点,我们共同研讨。尤其要把教学中的困惑提出,王老师为我们指
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导。
主持人: 一、解题 1、关于模式创新
模式是一种形式,同时模式也是约束教师行为的一种手段。
我校确定的教学模式命名为“三助式”,即自助(自主学习)、生助(合作学习)、师助(教师提点)。“三助式”既是教师教学的三个环节,更是学生学习的三种方式。 2、关于落实学生主体地位 (1)学生绝对的学习时间 (2)学生表达的空间 二、活动目的
改变学习观念,改进教学行为——变有意为无意。 三、活动原则 和而不同 刘新秀: 《分数的意义》说课
在教学中我十分希望自己能带给学生一堂非常精彩的数学课,一堂有意义、有价值的数学课,来帮助学生得到更好的发展。
“分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上,教材安排的一次理论上的概括。它不仅是前面所学知识的归纳、总结,更是对分数认识上的一次飞跃。其教学目的是让学生能正确地认识单位“1”,理解分数的意义,有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。而分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念,怎样让学生理解单位“1”的含义?引导学生一步一步地从具体的实例
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中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。因此,课中我紧紧抓住本课的重点,从以下三方面着手,引导学生领悟单位“1”的含义,理解分数的意义。 (一)重视从学生已有知识经验出发,抓住新知识的生长点,对单位“1”的认识和扩展,加深对分数的认识。课一开始,就从学生比较熟悉的分数1/4入手,回忆关于分数学生已有的知识。紧接着通过表示1/4,引起学生对所分物体个数的关注,通过思考、观察、比较,使学生理解了既可以把一个物体平均分,也可以把许多物体看作一个整体进行平均分。从而完成了对单位“1”的认识与扩展,也为揭示分数的意义做了较充分的准备。
(二)注重让学生在操作中加深对分数意义的理解。本节课给学生提供了学具小磁扣,让学生自己选择喜欢的数量创造分数。让学生感受可以把许多物体看做一个整体,把这个整体平均分成不同的份数,其中这一份或几份也可以用分数表示的过程。为抽象分数的意义做好铺垫,感悟分数就在生活之中。然后通过观察比较、分析讨论、归纳概括出分数的意义。这样学生在操作、交流、对比中加深对分数意义的理解认识。
(三)在练习上淡化语言描述,强调概念本质。我在“分数的意义”这一课中设计的几道练习,有效的解决了学生对分数意义的掌握过于抽象、枯燥、难懂的困难。使学生在有
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趣、富有思考性的练习中,从更高层面上来认识和理解分数。在练习中没有反复的描述,但学生在用分数表示涂色部分、猜一猜、抢答等数学活动中,已经深刻的领会到了分数的本质意义,并且掌握的更加灵活。同时也为今后学习分数应用题打下了基础。
当然,在实际教学的过程中也存在着许多需要改进的地方,希望大家多提出宝贵建议,我会在以后的教学实践中,逐步改进。 主持人:
下面,各位老师和领导结合课堂教学谈一谈各自的 张立平(荣村小学): 1、探究目标明确:
整个一节课始终围绕三道思考题进行探究:什么叫单位“1”,什么叫分数?什么叫分数单位?从引入部分,学生自学后一知半解地回答----到探究过程中,逐一解决这几个问题——到课堂总结时,再次回顾......学生对于单位“1”的理解,对于分数以及分数单位的理解,逐步由模糊到清晰,凸显刘老师扎实的课堂风格。 2、教学过程动态生成: 篇二:语文教研组活动安排表
XX-XX学年度第二学期语文教研组活动安排表 篇三:教研组活动计划表XX年秋季 XX——XX学年第一学期
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隆化县回民小学 教 研 组 活 动 计 划
年级: 三—六 学科: 英 语教研组长: XX年8月28日 教研组基本情况 教研组活动主要形式
1、主题课例研究:围绕确定的主题进行课例研究。 2、隔周教研活动:以集体备课为主,包括整册教材备课、单元备课、说课标说教材、前置作业研究、理想课堂案例研究、教学反思交流、读书心得交流、学科专题研究等。 3、骨干示范:组内骨干教师做课,进行示范引领。 教研组活动计划 一、 指导思想
本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据;以搞好常态化教学,提高课堂教学效率为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动,探究科学有效的课堂教学形式,结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况,改进以往
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做得不够的地方,为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。 二、工作目标
1、深入学习《英语课程标准》,认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2、积极开展反思型教研活动,提高课堂教学质量。 3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题,展开磨课活动。
4、探索小课题实践研究,以课堂为主阵地,积极探索、注重实效性,及时结题。 5、努力提高英语教学质量,争取六年级毕业考试取得优异的成绩。 三、本学期工作重点、措施
1、备课、上课。认真钻研新课标、教材,分析学生实际,备课时认真制定教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学媒体,注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡,突出针对性及实效性,提高教师的反思能力,以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地,以学生为中心,发挥其主动性和积极性。
2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动,如理论学习、集体备课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人,内容充实,尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、
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有所得。
3、积极参加各项活动。根据校教导处和县、市相关教研计划,我们组将积极参加各项英语研讨竞赛活动。本学期的英语活动比较多,如主意教学研讨活动、英语录像课评比、说课标说教材比赛,五年级英语书写比赛,等等。 4、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论,不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学校,县、市举行各种研讨竞赛。充分发挥“能者为师”,大家相互学习,多学习多反思,齐心协力,共同成长。积极参加课题研究工作,在教学实践中不断总结和反思自己的教学,将课题研究和教学实践有机地结合来,提高自己的教学效果和理论水平。 四、具体措施
1、定期开展常规教研活动。确定专题、指定发言人与时间。2、教研组各成员做好师徒结对,学习教学经验,做好教学创新工作,积极听课,写课后反思。3、积极探索进行小课题研究。4、积极参加各项教研活动与学科竞赛活动。5、发挥团体优势,集体备课,摩课,努力打造精品课堂。6、三年级必须做好英语打底工作,六年级提前做好毕业升学工作。7、抓好教学进度,由于课时有限,做好上课时间充分利用外,要和班主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间,保证教学进度和质量。
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教研组活动行事历 一、主题课例研究活动 研究主题: 主题研究设计论证
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