作者： 黄伟;焦强磊
作者机构： 南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097出版物刊名： 课程．教材．教法页码： 71-77页年卷期： 2016年 第3期
主题词： 教学关系;课堂教学模式;先教后学;少教多学;自学自理;先学后教
摘要：教学关系是教学理论与实践的基本问题和焦点问题。基于教学关系的课堂教学模式建构与变革，表征着教学理论与实践的变革路向。基于教学关系的课堂教学模式，大体有四种：“先教后学，随教而学”；“少教多学，教以导学”；“自学自理，以教辅学”；“先学后教，以学定教”。其中，“先教后学，随教而学”和“少教多学，教以导学”是传统教学模式的代表；“自学自理，以教辅学”和“先学后教，以学定教”是现代教学模式的代表，它们表明了不同的知识观与教学观，呈现出不同的课堂教学形态和价值追求。梳理、辨析这四种模式及其变革进路，对深化当今课堂教学改革和课堂教学模式重建具有重要意义。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容