九月月考已尘埃落定，回忆这一个月本班学生在这一个月的考试成绩，不由感慨万分和羞愧不已。现就我班成绩向列位领导和教师们汇报和检讨。
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33 93 45 语 数 外 物 53. 平均分 优秀数 优秀率 及格数 及格率 最高分 最低分 “初一不分上下，初二两极分化，初三一决上下”，这句顺口溜是对初中生三年学习轨迹的真实写照。初二年级的学习是整个初中时期学习的关键，历年中考调查说明：整个初二年级所学的知识占中考总分的50%—60%，因此学生初二成绩的好坏是中考可否取胜的关键。
初二不可是整个初中承先启后的一年，而且是整个初中学习的分水岭。两级分化往往在初二上学期就会有一个初步的结果。因为学习环境的熟悉，会致使学生放松对学习的要求。而初二课程内容难度明显增大，在此情形下很多学生开始“停滞不前”，乃至是“只下不上”。再加上初二增开物理等许多新知识，课业加重也是造成成绩急剧分化。担任初二班主任以来，我自知责任重大，不时刻刻苦不敢放松
分析考试情形： 一、 数学学科
我班有10人不合格，其中褚孟祥最低24分。我把这些学困生归为
第一类：智力有问题、学习有障碍2-3个，例如：沈佳丽 沈立权、周利俊
第二类：一声不响的，她们多为女生，课上一声不响，作业也认真完成只是大部份是抄的，不敢去问教师也不参与课堂。例如罗玲红、王妍、费小潇
第三类：对数学舍弃的，这种学生在小学的时候就舍弃了，初中仍然采取舍弃的态度。例如周莹、施琪琪
第四类他们上课不注意听讲，全然谈不上会可不能学习，数学底子薄，计算能力较，思维不够灵活，学习热情不够高，造成成绩欠佳，虽然是如此，可是对他们的学习，还不能舍弃，利用课余时刻教他们学习方式，指导他们学习。例如陈晓明、褚孟祥
总分值的有5个要对这几名学生进行强化训练，使他们的目标更高一些。90~95，那个区间的人数较少，访谈了几个八十多分的学生，她们假设是再细心一些能够向90多分迈进，这些学生通常会少量在完不成作业的情形下抄抄专门优秀的同窗，平常能做对的题目考试的时候往往错误百出，这些学生由于平常做练习时刻比较宽松，反映相对优等生迟缓，在考试的强度下，往往不能应付自如，针对这种情形我要求她们在平常做练习时也按时定量，多向数学教师请教。
二、 英语学科
英语虽然平均分能够看看，可是优秀生反映的状况令人堪忧这不是英语教师的责任！试问，咱们的学生（尤其是男生）关于英语的爱好实在是难以令人快乐。他们不背不弄，面对英语采取消极逃避的态度，缺乏踊跃进取的精神。我举一例，在吃过午饭的这段时刻，我让学生多记记英语，可是学生学社会的占多数，对英语的踊跃性不够，有些学生平常对自己放任惯了，总以为英语什么都可不能，抱着死猪不怕开水烫的心态，八百年也不学一下英语。优秀生背诵英语的踊跃性也不高。例如这次完形填空是书上的原文，像一些成绩优良的同窗错5-6分的大有人在，如此就使她们的英语仅仅停留在90分的门坎上，不能向更高的层次迈进，针对这种情形，我让他们下学后留下来背诵英语课文。 3、科学学科
没当班主任之前，我不了解学生的科学成绩，直到上次帮李教师及第学成绩才有所了解。203班成绩专门突出的就2-3个，到初二时期科学下降的学生实在太多了。例如吴海燕科学成绩从90的档次下降到60的档次。多次找她谈话，成效也甚为，她的学习状态令我忧虑。大部份偏科现象实在太严峻了。两门明白得加起来的成绩都不合格。科学在中考中占据着举足轻重的地位。四、
针对薄弱学科，落实切实可行的政策，成立科学兴趣小组，由徐云涛、李昕昊担任兴趣小组负
责人，及时并不可推卸的为同学答疑。鼓励学生多问老师问题。留下10位科学学习有待提高的同学，研讨问题。平时多找学生谈话，了解学生学习中的困难，及时向任课老师反映，对于进步的同学多表扬。
4、社会学科：从考试中感觉到学生存在的问题：
（1）大部份学生课后学习不够，较懒惰，课上讲了需要经历的基础知识总把握不行。
（2）学生的明白得能力远低于咱们的想象，咱们以为容易明白得的部份，学生缺比较容易淆。
（3）班级中有个别成绩远远偏离平均水平的学生，这部份学生在学习上存在着障碍。
从这次月考看班上的学习情形：
一、优生不多。及时成绩排名靠前的学生也存在不同程度的偏科，无益于学生的均衡进展。 二、中等生多，缺乏学习攀比精神。我班大部份中等学生安于现状，学习上自我知足感较强，把作业做完就以为自己已经依照教师的标准去学习了。这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区，久而久之，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清楚，基础不牢固，容易在考试中失分。
3、后进生数量很多，问题突出。后进生程度比较差，存在不同程度的学习困难 尔后的方式：
一、应细心、重点地培育学生审题、听题的能力。多培育学生做题方面的素养，养成好适应。 二、要联系生活实际，鼓舞学生多积存，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，
在教学中教给学生学习方式，培育学生独立试探的能力。
3、要吸取工作中的教训，与其他任课教师一路协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，教师和家庭一路尽力，提高学生每门作业的学习成绩。
4、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课教师交流，了解学生上课表现，多催促学生完成当天各科作业。
希望通过我与各科教师的一路尽力，能够使二（3）班的成绩不断地提高，争取在下次考试中取得更优秀的成绩。
做好后进后的转化工作 2．正确对待班级中的中等生 3．关注班级中的优等生
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