1. 尝试用不同形状的树叶进行拼图、粘贴，能表现出物体的要紧形象特点。 2. 发挥想象力和制造力。
3. 体验创作进程带来的乐趣和自豪感。
4. 增进参与环境布置的爱好和能力，体验成功的欢乐。 5. 让幼儿体验自主、独立、制造的能力。
活动预备：
1. 课前请家长带幼儿上网搜索树叶粘贴作品进行欣赏。 2. 搜集各类树叶分类摆放。 3. ppt.
4. 画纸、双面胶、剪子、记号笔等。
活动进程：
一、 出示树叶，导入课题。
1. “小朋友，这些是汪教师在小区里散步时捡到的树叶，看一看，它们一样吗？” 2.“这些树叶还能够变成一幅幅图画呢，咱们一路来欣赏吧！”
二、播放课件。
1. 欣赏几幅树叶粘贴作品，以其中一幅《两个小姑娘》为例，引导幼儿发觉树叶粘贴
画独特的表现手法。
师：图上有什么？小姑娘细细的腰是用什么做的？（叶柄）小姑娘的裙子好看吗？是怎么做的呢？（小结：用银杏树叶一层层粘贴上去的。贴的时候不必然每次把叶子全数露出来，能够依照自己想要的样子摆出来。）
2. 看课件：微课程。了解树叶粘贴画所需材料和大体方式。
三、幼儿动手操作，教师巡回指导。
鼓舞幼儿斗胆创作，能表现出物体的要紧特点。
四、展现、评判作品。（此环节放在下一节活动进行）
活动反思：
选择幼儿感爱好的活动才能让幼儿主动学习。秋季的树叶来自幼儿的生活，成了幼儿手工制作的材料，中班幼儿又喜爱拼拼、贴贴，因此树叶粘贴画是依照幼儿的爱好和内在需求组织的。《刚要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性，”在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿依照自己的爱好和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习气氛，充分表现了开放性的特点。整个进程自然流畅，大体上是跟从幼儿体会生长的方向去提供及时的支持和帮忙。幼儿在整个活动进程中处于主动参与的状态，探讨发觉和表现表达的热情是持续的。最后展现评判幼儿作品这一环节，我是利用单唯一节活动请幼儿自己来展现介绍的，既有足够的时刻又锻炼了幼儿的口语表达能力和胆子。另外，幼儿的热情持续高涨，在美工区可提供材料，继续让幼儿进行树叶粘贴活动。
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