以生为本视角下高中班主任班级管理策略

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【摘要】一名合格的班主任应该能够从学生角度考虑问题，坚持“以生为本”，用相关知识帮助学生解决问题;能够建立良好的班级管理机制，从行为规范到日常习惯、从学生身心到人生“三观”，给予学生充分的尊重和积极引导，培养学生的自信、自尊和自我接纳，打造一个优秀班集体。

【关键词】以生为本；高中班主任；班级管理

人类社会的不断进步与发展，使人们越来越重视生命以及生命健康。高中班级管理工作大多是班主任为主，其他任课老师为辅。“以生为本”理念下的高中班级管理工作进行班级管理，可以从学生本身出发，有利于促进班级管理工作的开展。班级管理不能采取硬措施，要根据学生的实际情况，从学生的自身情况出发。坚持“以生为本”的教学理念，作为新时代的班级管理者，班主任应该将以生为本的教学理念运用到实际的教学实践中，并将其具体化。学生是主体地位，进行班级管理，要坚持“以生为本”的教育理念，才能取得更好地教学效果。

一、传统高中班级管理工作中体现出的一些问题 (一)传统高中班级管理工作中忽视了学生的主体地位

传统高中班级管理过程中采取的一些管理模式，并没有了解当前新课程教育的要求，也没有尊重学生的主体地位，还是以教师的教学思路为主，缺乏统一的管理标准和体系，导致学生的思维受到了限制，教学时的秩序也难以得到维护。实际上，高中阶段的学生本身处于青春期，他们的情绪以及思维意识都很容易产生波动，如果在教学的过程中使用不合理的管理方式，可能会导致学生出现叛逆的情绪，严重影响教学的效果，阻碍高中班级管理工作的顺利开展。

(二)应试教育的压力使高中班级管理方法难以得到创新

高中阶段的教学中学生面临升学的压力，需要他们学习更多的知识内容来应对这种要求，班级管理的目标很多都是要让学生在学习的过程中取得优异的成绩。当前素质教育已经推行了一定的时间，但是在面对较大的高考压力的过程中，难以发挥作用，应试教育的影响仍然比较深远，学生长期处于被压制和管制的地位，使他们承受着极大的课业压力，课余活动的时间也比较少，严重影响到了教学的效果。在班主任管理时，会更加关注学生学习成绩的提高方法，没有结合实际情况，创新教育的理念和管理的方式，使高中阶段的班级管理成效无法保障。

二、以生为本视角下高中班主任班级管理策略 (一)真情付出，加强班级管理

“以生为本”理念就是要以学生为本，学生是祖国的未来，班级管理工作的好坏影响着学生的学习成绩，良好的班级管理有利于促进学生的学习成绩。怎样进行良好的班级管理是班主任值得思考的事情。曾有人说过“爱是教育的基础”。教育教学工作的出发点就是老师对学生的爱。班主任不仅仅是知识的传播者，更应该是学生的“家长”。良好的师生关系会发挥班主任管理工作的作用，班主任可以和自己的学生当朋友，不上课的时候多和学生沟通，通过沟通了解学生的心理问题，以便开展疏导工作，还要对学生的学习、生活问题都进行关注，当学生出现问题时能做到及时的帮助，在课下时间，班主任可以与学生经常聊聊天，通过聊天的方式了解学生的思想，要让同学感受对老师对自己的关心。在和学生沟通的过程中，班主任要做到一视同仁，关心每一个学生，对全体学生平等对待。这样可以提高班主任在学生心中的好感，当学生认可班主任时，对于班级的管理工作就会配合，会加强班级管理的效果。

(二)注重生活教育、潜移默化，加强班级管理

有人说过，生活即教育，生活教育在高中班级的管理工作中也会产生一定的影响。有些人觉得对学生的教育是学校的职责，但对学生的教育需要社会、学校、家长三方面共同能力。家庭的教育是学生最早接受的，学校的教育对学生来说也是非常重要的，学校对学生的教育有着基础的作用。班主任可以在学生学习、生活的过程中开展教育工作，会对学生产生潜移默化地影响，最终能够提高学生综

合素质。在具体的教学过程中可以积极发挥班主任的示范作用，营造好的学习氛围促进学生进步。高中班主任在对学生进行管理时可以充分联系生活，让学生配合生活中的所见所闻进行学习，更好地理解内容。在教育中，如果教师能够从教育内容、教育方式等多方面考虑，可以提高学生的学习效率，促进教育工作的开展。

(三)增强师生沟通，加强班级管理

在班级管理的过程中，大部分就是老师把要求跟学生说，学生照做就行。关于高中班级的管理工作，不能是老师一味地参与其中，还需要和学生进行沟通。老师可以利用课下时间与学生多多进行交流，询问学生对班级管理的看法以及意见，多听从学生本身的意见，从而改善班级管理的方式。班级的管理，需要老师和学生双方的努力。“以生为本”理念，就是要以学生为本，在进行班级管理时，老师可以和学生对于管理工作的开展进行交流，听听学生的想法，共同促进班级管理。

(四)利用网络，加强班级管理

网络在课堂上的出现及运用，更新了教材設计以及拓展了学生阅历。与此同时，网络也拉近了高中生和课本知识之间的距离。高中所涉及的教学内容十分丰富，知识面也很广，但是对于学生们来时，学生的知识储备不多，了解的内容也有限，所以导致学生不能更好地理解教学内容，在学习知识时有一定的疑惑。那么在课堂上使用网络，既增加学生对知识的理解力，也推动了高中课堂教学形式向多样化发展，在优化高中课堂的教学过程中，可以更好地管理班级，同时也提高了教学质量。

三、结语

综上，高中班级管理工作至关重要，直接关系到高中生学习成绩与性格养成。新时期背景下，高中班主任要坚持以生为本的管理理念，让学生在班级中发挥出自身的民主意识，通过激励的方式，激发出学生的个人潜能，关注学生的身心健康，一切以学生为基础，从学生成长出发，使得学生真正地参与到班级管理中，与教师建立平等的关系，将以生为本的管理理念落实到班级管理中。

参考文献

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