幼儿园大班《美丽的窗花》 篇1
活动目标：
1、欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美； 2、尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。 活动准备：
1、各色正方形蜡光纸彩纸； 2、剪刀；
3、喜庆的背景音乐； 4、窗花范例。 活动过程：
（一）欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛
1、老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢？会做些什么事呢？
2、观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何？
3、幼儿讨论，教师进行小结窗花--装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
（二）欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现
1、颜色很丰富、漂亮。 2、图案很多。
3、两边（左右）的图案、花纹是一模一样的，叫对称。 4、形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。 （三）教师示范剪窗花
1、基本方法：折叠--剪图形--打开（用故事情境把剪的方法连起来）
2、今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着（剪弯弯的线），它又来到了平平的大路上，走呀走呀，\"哎呀，小
剪刀，小心，前面要没路了。\"于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真调皮，终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，\"咔嚓\"，它就咬了一口，咬了个三角形出来，\"咔嚓\"又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……
3、（打开）一幅美丽的窗花就剪好了。 幼儿操作：
1、教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐；
2、引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断； 3、多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看； 4、帮助个别能力差的幼儿； 5、提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花
1、还有许许多多美丽的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家；
幼儿园大班美术教案《美丽的窗花》 篇2
活动目标
1.通过欣赏剪纸作品，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2.在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4.培养幼儿初步的创造能力。 活动准备
1.各色正方形蜡光纸、剪刀; 2.视频： (1)窗花的由来;
(2)各种各样的民间窗花。
3.彩色纸若干，剪刀、胶水等。 活动过程
1.介绍窗花的由来，欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣 (1)观看有关窗花由来的视频
师：新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，很多小朋友都准备了新衣、新鞋。老师也给小朋友们带来了新年礼物，你们想不想看啊?(幼儿观看视频1、视频2)
(2)师：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么?(师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、对称美、镂空美)
小结：贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的'动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。
2.观察分析窗花，幼儿探索尝试剪窗花
(1)师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的?你想剪什么?
(2)提出要求：
①把碎纸扔到筐里，保持干净。 ②记住自己是怎么折、怎么剪的。 ③幼儿自由选择喜欢的彩纸进行剪窗花活动 3.幼儿第一次探索剪窗花
师：你们知道窗花是怎样做出来的吗? (2)幼儿自由讨论制作方法。
小结剪窗花的技能：这些窗花各式各样，很漂亮，是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。
剪的时候要注意：
①剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。 ②剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。 ③剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。
④剪另外两个角会使窗花变成其他形状。 ⑤能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。
⑥可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。 4.幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。
小结：制作窗花时，先选择好一种方法折纸，再在纸上描画出图案，对局部细小的图案进行镂空，最后剪出图案，展开后，就成了一张漂亮的窗花。
5.教师示范和小结。
示范折纸：学习平等对分的折纸技能，鼓励多种折法。 示范剪法：学习挖空的剪纸技能，鼓励多种剪法。
小结剪窗花的基本方法：：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开
活动延伸
1.在教室的窗户上贴上窗花
2.美术区投放剪窗花的材料和工具供幼儿剪窗花。
今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。
展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：
1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。
2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。 幼儿园大班美术教案《美丽的窗花》 篇3
活动目标：
1、欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2、尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。 活动准备：
1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸)、剪刀步骤示意图、剪纸视频、幻灯片、喜庆的背景音乐、窗花范例(剪比较少的图案的范例)、投影仪
2、挂好几幅窗花作品 活动过程：
(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
(1)师：马上新的一年就要到了，你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?
(2)师：你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候，还会做一些很特别的`事情，会是什么事情呢?你们想不想知道?
(3)(观看贴窗花视频)师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?
(4)幼儿讨论后，教师进行小结：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏ppt，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。 师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗?
师：请你仔细看一看，你发现了什么?引导幼儿发现： 1、颜色很丰富、漂亮 2、图案很多
3、两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的，叫做对称(两边对称，四边对称)
4、形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等 (三)教师示范剪窗花
(1)师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?
(2)师：你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折，教师辅助)
(3)师示范折(用故事情境把剪的方法起来)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了……
幼儿园大班美术教案《美丽的窗花》 篇4
活动目标
1、尝试剪出各种形状的窗花，提高折、剪的技能。 2、锻炼手部小肌肉群的协调能力。活动准备
窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸 活动过程
一、师幼谈话，激发幼儿的兴趣。
1、教师：孩子们，过新年的时候，你们家里怎样打扮呢？ 2、教师小结：小朋友讲得真好，红红的灯笼，红红的中国结，红红的都能给新年带来喜庆、祥和、热闹的气氛，那你们想不想知道北方人过年时家里又是怎么样打扮的呢？
教师：现在我们就一起来看看吧。 二、播放课件，引导幼儿看窗花。
1、教师逐一播放窗花，引导幼儿仔细观察。
2、教师提问：刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢？
教师：都有些什么图案呀？
3、引导幼儿说说什么叫窗花？窗花在什么日子里贴？
4、教师根据幼儿的回答进行小结：过新年或结婚等喜庆日子里，贴在窗户上的剪纸图案就叫窗花，窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。
三、教师讲解，幼儿学习剪窗花。
1、出示大正方形纸、剪刀，告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具。
2、教师即兴剪窗花，引导幼儿仔细观察。
3、启发幼儿说出教师剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三次，再在两边剪出各种各样的图案，如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。
4、将幼儿说的图形板书在黑板上，供幼儿操作时参考。 四、尝试剪窗花，教师巡回指导。
1、教师交待剪窗花的要求，发放操作材料和工具。
2、教师提醒幼儿找准中心角，并在中心角的'两边剪出各种好看的图案，然后将废纸扔进小篓子里，培养幼儿环保意识。
3、鼓励幼儿大胆尝试剪出与众不同的图案，并对能力差的幼儿进
行个别指导。
五、展示作品、评价幼儿作品
1、请几位剪的好的幼儿将自己的窗花贴在活动室窗户上，其他幼儿进行观察比较，并说说谁剪的窗花最漂亮，为什么？
2、请其他幼儿将剪好的窗花贴在活动室“窗花展”栏上。 3、教师评价作品。表扬窗花剪的好的幼儿，鼓励作品不够完美但能积极参与活动的幼儿。
4、教师小结：今天小朋友表现的真捧！用自己的小手剪各种美丽的窗花，将活动室打扮的漂漂亮亮，我们来跳个欢乐舞为自己祝贺吧！活动延伸
1、在美工区投放剪刀、正方形彩纸、胶水等剪纸的工具和材料，供幼儿在区角活动时练习剪窗花。
2、请家长配合，在家里为幼儿准备一些材料纸和剪刀供幼儿练习剪窗花，提高剪纸能力。
幼儿园大班美术教案《美丽的窗花》 篇5
活动目标：
1、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情趣。
2、引导幼儿通过自己尝试发现剪窗花的正确方法，培养幼儿学习的主动性、积极性。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。 重难点：
培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情趣。
活动准备：
1、各色正方形彩纸、剪刀、塑料篓、泡沫板，大头针 2、范例，实物投影，电视机。 活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。 1、介绍窗花的知识。
2、出示范例，幼儿欣赏。 问：这些窗花美不美？美在哪里？
引导幼儿从图案、色彩、对称方面去考虑，重点引导幼儿发现窗花的图案是沿中心点对称的。
二：引导幼儿尝试窗花的制作 1、幼儿尝试窗花的折法。 讨论：谁的折法能剪出窗花？ 与幼儿间相互学习正确折法 2、幼儿尝试窗花的剪法。
⑴请幼儿用刚学的折法来尝试剪窗花。 师问：刚才你们在剪窗花时有没有遇到困难？
⑵教师与幼儿共同讨论解决问题的方法，并在投影仪上演示。 二、幼儿再次尝试剪窗花。
1、鼓励幼儿细心操作，设计图形跟别人不同
2、及时指导个别幼儿，使每位幼儿的作品较前一次有所提高。 三、交流窗花作品。
1、请幼儿相互欣赏，介绍自己的作品。
2、请幼儿找出自己认为最美的窗花，并说出理由。 幼儿园大班美术教案《美丽的窗花》 篇6
设计意图：
班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。
窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。
在欣赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。
整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的积极情感。
目标：
1.欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。
2.乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
准备： 1.物质准备：
(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)，贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。
(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。 (3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。 2.经验准备：
参观大班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。 过程： 一、初识窗花
1.马上就要过年了，老师剪了许多窗花，我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)
2.这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。) 3.为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到过窗花? 二、欣赏艺术窗花 1.欣赏“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)
2.欣赏“年年有余”窗花。
(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出来的?
(3)好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。
3.欣赏“福”字窗花。
(1)这张窗花是一个字，你们认识吗? (2)一个“福”字代表什么意思呢? 4.欣赏其他类型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。
(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。
三、认识窗花艺人陈爷爷
1.你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢！陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。
2.幼儿观看录像，教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。
四、学剪窗花
1.一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?
2.快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花，好吗?
3.今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出美丽的窗花。
4.幼儿操作。
(1)教师提出要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。
(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。 延伸活动：
1.区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。
2.布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验热闹、喜庆的节日气氛。
幼儿园大班美术教案《美丽的窗花》 篇7
设计思路：
最近幼儿园正在进行“冬”的艺术主题活动，其中剪雪花的活动，对中班幼儿来说，存在着一定的难度，于是，该活动被取消。可孩子是十分感兴趣的，当他们见到剪出来的雪花时，脸上充满了新奇，发出赞叹：“好漂亮啊！”发现了孩子们的兴趣点，实在不想就这么错过，转念一想，把剪雪花改简单点，就剪窗花吧。只要通过折叠，再随意剪一些图形、线条，出来的效果也很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。而手工剪纸很容易被上成灌输式的活动，如何避免这个误区，我和我的指导老师想了很多办法。经过多次思考，我设计了中班剪纸活动《美丽的窗花》。
剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、创造美的技能的习得。
教案设计： 一、活动目标：
1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。 二、活动准备： 材料准备：
1、各色正方形蜡光纸、彩纸（附两张大正方形纸） 2、剪刀 3、步骤示意图 4、剪纸视频、幻灯片 5、喜庆的背景音乐
6、窗花范例（剪比较少的图案的范例） 7、投影仪
环境准备：挂好几幅窗花作品 三、活动过程：
（一）欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
（1）师：马上新的一年就要到了，你们是怎么过新年的呢？会做些什么事呢？
（2）师：你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候，还会做一些很特别的事情，会是什么事情呢？你们想不想知道？
（3）（观看贴窗花视频）师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊！咦，他们在干什么？他们把它贴在了哪里？贴在窗户上你感觉怎么样？
（4）幼儿讨论后，教师进行小结：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
（二）欣赏ppt，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。 师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗？
师：请你仔细看一看，你发现了什么？引导幼儿发现： 1、颜色很丰富、漂亮
2、图案很多
3、两边（左边右边）的图案、花纹是一摸一样的，叫做对称（两边对称，四边对称）
4、形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等 （三）教师示范剪窗花
（1）师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢？
（2）师：你能看懂这些图吗？（出示示意图）谁愿意来试一试？（基本方法：折叠→剪图案→打开）（虚线表示折）（幼儿尝试折，教师辅助）
（3）师示范折（用故事情境把剪的方法起来）：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着（剪弯弯的线），它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了（纸可以转方向）。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了……
（4）（打开）一幅美丽的窗花就剪好了。 四、幼儿操作（播放剪背景音乐）
师：你们想来试一试吗？想和小剪刀一起去旅行吗？
（1）教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐
（2）引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断 （3）多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看 （4）帮助个别能力差的孩子 （5）提醒幼儿注意使用剪刀的安全 五、活动讲评
师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的？用了什么方法为什么这么漂亮？（从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。）
六、延伸活动：欣赏更多的窗花，多种对称的窗花
（1）还有许许多多的美丽的窗花，回家后，也可以自己再来剪一剪，上网找一找、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家
（2）自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的漂亮的窗花
活动反思： 第一次活动：
初步设计好教案，我就进行了第一次试教。活动通过谈话、观看视频引入，孩子的注意力马上就被吸引了。他们有过新年的经验，能够很好地说出自己的想法。接着，我抓住这一话点，问：“有些人过年时还会做一些特别的事，你们想知道吗？”自然地引出“剪窗花”——观看剪窗花、贴窗花的视频，再欣赏幻灯片，重点观察了窗花的对称美，图案美，颜色美，课件充分发挥了作用（幻灯也要稍作调整，筛选出特征比较明显的。幻灯太多，影响了孩子的注意力，时间也比较长。）
欣赏中，孩子们剪纸的欲望就被很好地激发了出来。我设计了剪纸步骤图，首先让孩子尝试折叠，自主地学习，再运用故事情境把剪的方法串起来，孩子们听得津津有味，当打开得一瞬间，“哇，好漂亮！”孩子们发出了赞叹，这里将活动推到了高潮点，效果较好。
然而，在讲解中，我忽略了剪纸时一个重要的注意事项：没开口的地方不能全部剪掉，否则窗花会散，作品失败。孩子们在操作过程中，我虽然进行了提示，但还是有一半的孩子剪坏了（这需要注意，重点不能漏）。有些孩子因为剪失败就哭了，让我很难过，于是重新给了纸，进行了第二次折剪（这时，孩子们已经能够看着步骤图自己折叠了）。之后，孩子们能够剪出各种各样的图案，如：三角形，正方形、圆形等形状；弯弯的、直直的等线条。镂空比较多，呈现的作品就会越好看。虽然只是用白色的纸剪，作品却很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了我的预设目标，让我觉得很高兴。
第二次活动：了行们在操作过程中，我虽然要的注意事项：没开口的地方不能全部全了
经过第一次活动，师父给我很多指导，我对此进行了深刻的反思，对其中需要注意的问题进行了总结，如：剪的时候要注意没开口的地方不能全部剪短，尽量剪出多一些图形，镂空多一些。也有一些调整：做一些范例，首先营造一个贴窗花的活动室，给予幼儿一个视觉感受；操作时音乐再喜庆一点等等。
这次活动中，前面引入环节基本没有什么问题，同样的，孩子兴趣浓厚。而在引导孩子观察上，由于幻灯出现了一些问题，所以让孩子欣赏时，孩子的注意力有些转移，导致接下来的观察重点有些偏移，但我及时采取了间接提问的方式引导了孩子。帮助孩子总结了窗花的主要特征，说明了窗花的用途，感受了窗花给我们营造的浓浓的喜庆氛围。
在示范剪的过程中，采用了幼儿先尝试教师再完善的方式，既体现了孩子自主性，老师也不是完全的灌输给孩子一些知识。（折叠示意图作用长远——孩子看着步骤图一步一步折叠，帮助他们在以后的活动看着示意图就可以折叠；情境故事增强趣味性——我用一个小故事边讲边示范剪，孩子十分安静，认真地看着、听着，方法记又快又好。）通过这些方法，孩子们有了很大的收获。
然而，在操作过程中，出现的状况让我有些不知所措。第一次试教时，孩子们很大胆，拿到纸马上折折剪剪，一幅窗花就完成了。这次，有一半的孩子不太敢剪，都在问我怎么剪，我耐心地提醒他们，可却不见效果。有几个孩子直到最后也没有剪出一幅，到底怎么回事呢？在与师父探讨和反思中，我总结了以下几个原因：1.本班的部分幼儿胆子比较小，动手操作能力较差。2.我的范例有点难，有些孩子看着这么漂亮的窗花，怕自己剪不好，于是就不太敢剪了。3.我提供的彩纸有点硬，折了三折之后，剪刀就有点剪不动，蜡光纸的厚薄就比较好剪。这些都是影响孩子们操作的重要因素，在以后的活动中，应该要多思多想，避免出现不必要的问题。
最后，我把孩子们的作品展示在草编的蒸笼上，一个个串起来，十分具有艺术特色，民族风味，用它们来装饰教室，给了我们良好的视觉效果，也让活动画上了圆满的句号。
我发现此活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们的中国民间文化，很有教育价值。在汇报课时，出现了一些出乎预料的问题，让活动有了些难度，老师们点评：年龄段可能不太适合，放到大班会比较好。我觉得也很有道理，如果要呈现的作品更好，放在大班肯定效果很好；但从另一个角度来说，放在中班，我重点关注了孩子的兴趣，让孩子喜欢剪纸，体验剪纸的乐趣。在活动后第二天，有个孩子跑来和我说：“老师，昨天我回去还和爸爸妈妈一起剪了很多窗花。”其他孩子也纷纷表示窗花很美，很喜欢窗花。这让我感到很欣慰，这就达到了我最终的目的——让孩子喜欢剪，愿意剪，即使剪得不好，可以再一次次地去探索，相信一定会越来越好的。
同时，我也反思：我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，老师们给我的建议和意见都是我的宝贵财富，我不会怕批评、建议和麻烦，在失败中积累，总结经验，相信我会有更多的收获！作为一名新老师，我还需要不断学习，不断地吸取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高。 幼儿园大班美术教案《美丽的窗花》 篇8
活动目标：
1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2、发展手部运动的灵活性。
3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备： 1、窗花范例。
2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。 活动过程：
一、引入活动，激发兴趣。
1、教师出示窗花范例。
师：你们知道它叫什么名字吗？看！这上面的花纹好看吗？想一想它是怎么弄出来的？
师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。
师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。
活动反思：
整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
小百科：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的传统民间艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。 幼儿园大班美术教案《美丽的窗花》 篇9
活动目标：
1、通过观看录像激发幼儿对学剪窗花的兴趣。
2、通过欣赏ppt感知各种各样的窗花了解窗花的多样性 3、鼓励幼儿通过大胆想象设计，尝试用对称的方法剪窗花，体验设计、创作成功的乐趣。
活动重难点：
重点：剪窗花时注意对称和镂空。 难点：剪时镂空 活动准备： （一）物质准备： 1、录像（装饰新房情景） 2、ppt各种各样的窗花 3、背景轻音乐光盘
（二）经验准备：课前带幼儿到小小班参观窗户上贴的小动物。 （三）材料准备：
1、各种有颜色的纸、剪刀、胶水。
2、范例：囍（左右对称）窗花（上下左右对称） 活动过程：
1、观看录像激发幼儿的兴趣。
师：这是什么地方？他们都在干什么？他们的心情怎样？他们把囍字贴在哪里？贴在窗户上你感觉怎样？你们在哪里的窗户上看到了窗花？
（1）幼儿讨论后师叫宇涵小朋友起来给大家介绍。
（2）师小结：小朋友观察的真仔细，宇涵小朋友也介绍的很好。这是宇涵嫂子的新房，他们在非常高兴的装饰新房，她的新房到处都贴着囍字，还有些囍字贴在窗户上装饰，上次我们去小小班参观也看到小动物贴在窗户上装饰，我们把它叫作窗花。漂亮吗？
2、欣赏ppt各种各样的窗花，让幼儿感受窗花的颜色美、图案美、对称美。
师：今天老师还给小朋友带来了很多漂亮的窗花，请小朋友仔细看一看、找一找，你喜欢哪一种窗花？为什么？窗花里面还有一个很大的秘密看看谁能发现？
（1）幼儿讨论后师提问
幼：我喜欢红色的窗花，他的图案很漂亮。 幼：我喜欢绿色的圆形的窗花。……
（2）师小结：小-朋友观察的真认真，这些窗花都很漂亮，有圆形、三角形、长方形、正方形……等等。还有一些是两边的图案是一模一样的我们把它叫做对称。这就是窗花的秘密。
3、出示范例理解对称：囍（左右对称）窗花（上下左右对称） 师：这是什么字？你能找出他是怎样对称的吗？你是怎么知道的？ 幼：这是囍字，我在宇涵嫂子新房看到记起来的，他的左边和右边是一样样的。
师：小朋友记性真好，一下就把囍字记起来了，还看到它左右两边是一样样的，这叫左右对称。
师：看，这是什么形状的窗花？漂亮吗？ 幼：这是一个正方形的窗花，太美了。 师：你能找出它的对称图案吗？
幼：窗花四个角上上的椭圆形图案是对称的。
师：对，窗花的四个角上的椭圆形图案大小、形状都一样这就是对称。你们还能找出其他对称图案吗？
幼：上下、左右的花瓣是对称的，正方形四条边中间的两个小芽也是对称的。
师小结：小朋友观察的真仔细，用对称的方法设计的窗花真的很漂亮。
4、幼儿思考并讨论设计富有个性对称图案的窗花。
师：今天我们也来设计窗花，你想设计一个怎样的窗花？用什么对称的图案？可以和身边的好朋友一起讨论。
5、幼儿尝试剪自己设计的窗花。（播放背景轻音乐）
（1）师示范讲解基本方法。（折叠→画图案→剪图案→打开）重点讲解镂空
（2）幼儿选择自己喜欢的颜色的纸，折好，用对称的方法设计一个美丽的窗花。
（3）幼儿剪纸，师巡回指导。（师注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，不能把中间剪断，在剪的过程中不能打开看，特别是镂空时，提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
（4）帮助个别能力差的幼儿。 6、师幼共同欣赏、评价作品
师：谁来介绍自己的作品，你设计的是什么形状的窗花？对称图案是什么？你是怎样折？怎样剪的？
幼：我设计的是圆形的窗花，中间有八个花瓣大小、颜色都一样，是对称的。
幼：我剪的窗花是正方形的，中间有四个花瓣、旁边有四个三角形它们大小、形状都一样是对称的。我是这样折的（幼儿示范折）我按自己画的线剪的。……
师小结：小朋友真会动脑筋，剪出了各种各样的窗花，我知道还有很多小朋友想介绍自己的作品，等一会儿我们动手把自己的作品贴在窗户上，再把它介绍给自己的好朋友吧！
活动延伸：
1、动手把自己的窗花贴在窗户上，装饰自己的班级，下课后介绍给自己的好朋友。
2、幼儿收拾桌面。
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