中学教学视导工作汇报材料

规范教学管理,提升教学质量

——XX初级中学教学工作汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好!XX是一所寄宿学校，现有学生XX人，XX个教学班,教职工XX人。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线.近几年来，学校紧紧围绕“一深化两提升\"的重点工作，践行“三尽四落实\"的工作作风，以“师生成长共同体建设\"为抓手,精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲，和开拓创新精神开展工作,保证了教学质量的稳步提高.

一、抓好制度建设,形成长效机制。

新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者，又是教学的参与者、服务者。加强领导，优化学校教学管理，就是要服务教师，服务教学，千方百计地为提高办学效率，提升办学质量保驾护航。

1、成立学校教学工作领导小组，严格落实“四联四查”工作。学校成立了以校长为组长，负责教学教研工作的全面领导与协调,副校长负责全校的教学教研指导工作，教务处、教研组长负责教学教研工作的实施与落实.为保证教学工作落实，每位校委会成员包联一个班级，一门学科，一位青年教师，一名贫困生.同时要求班主任、科任教师平时做到“五到位”,即早晚自习、两操、就寝跟班到位；学生的思想、学习、生活、纪律跟踪管理到位;学生辅导落实到位;问题学生包联帮扶到位；家校联系到位，真正做到有的放矢，向精细管理要质量,向责任落实要成效.

2、重视师生成长共同体建设，加强学生的包联帮扶和分层教学。从思想教育，学业辅导，纪律生活等方面实现全面跟踪；针对学生的薄弱学科，由学生向科任教师预定辅导时间，由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导,尽可能帮助学生提升成绩.为激励师生共同进步，学校坚持每周将师生业绩在公开栏中进行考评公布，并大力表彰各班优胜小组及导师，激励师生共同成长。

3、优化教学奖惩机制，实行末位淘汰制度。学校通过制定《XX中学学业水平监测奖惩方案》、《XX中学教学目标奖惩兑现方案》，把每学期末学业水平监测目标奖惩兑现分散到每次学业水平监测之后，加强了教师教学业绩的过程管理、动态评价和激励。同时加大了教学奖惩力度，对于每学期期末考试教学成绩排名考前的教师除了给予精神物质表彰之外还在教师评先彰优、职评晋升等方面加分优先考虑；对于教学成绩排名倒数的教师惩处一定的罚金。每学期对教师进行“德、能、勤、绩”等方面进行考评，落实岗位聘任制优胜劣汰，对不能胜任初中教学工作的交流到小学或幼儿园教学工作岗位，让老师自身产生工作压力,增添工作活力，激发工作动力.

4、坚持教师跟班坐班制度。教学成绩的提高，时间是保证。为让全体教师能静心开展教学工作,学校规定每位教师工作日坐班时间为上午三节,下午三节，晚上第一节晚自习,教职工必须严格遵守坐班纪律，由校务值周进行检查登记。坐班期间，不上课的教师只能备课、学习、作业批改、听评课、或其它有组织的与教学有关的活动，不得做与教学无关的事。校务值周将全体教师的坐班情况进行登记汇总，每周例会上进行通报,同时与教师年终绩效考核兑现挂钩。

5、坚持业务学习制度。学校坚持每周开展业务论坛活动,同时将教师参与活动情况纳入量化管理。每学期由教务处列出具体方案，将论坛主题安排到周及教师个人,由主讲教师准备论坛材料，定为周二第二节晚自习在会议室开展活动，活动中各位教师还根据活动主

题发表自己的看法。通过教师业务论坛活动，加强了教师教学业务知识的学习，不断完善自己的知识结构，拓宽自身的知识领域,熟悉掌握本岗位的专业业务知识，让教师把认真学习和勤于思考结合起来，把各种知识融会贯通。

二、强化教学管理，注重过程落实

教学质量是学校的灵魂,加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径.是教师不断提高教学水平，提升教师魅力的平台.在教育质量竞争日益激烈的形势下,我校教职工牢固树立质量生命意识，努力探索互联网+自主课堂模式，提高课堂效率,构建新型的民主师生关系,打造和谐高效的师生团队.

1、狠抓教学常规，向课堂要效益。教师备课以导学案为主要载体，注重体现二次生成，要求老师务必落实“做，标，删，改,增”等环节,即教师必须将导学案认真做一遍；标出教学重难点、考点及易错点；删除重复及参考价值不大的环节;将部分题目进行适当修改变形，使其更加符合考点要求；增加部分中考涉及内容及中考试题，使导学案发挥到应有的作用。

2、强化教学检查及督办。学校由教务处牵头，教研组配合,每星期组织一次教学常规抽查，每月月末，组织全校老师的教学常规进行检查评比。检查的内容包括教师的备课、作业批改、学生辅导、听课笔记等内容。对于在检查的过程中,存在的亮点进行表扬;发现的问题,则要求教师及时整改。同时将每次检查结果在校园微信公众号及校园教师群中进行通报，让亮点更加亮丽，让有霉的东西晒晒太阳。使其自我产生压力，激发了工作动力，创新了教学活力.

3、扎实推进推门听课与校长巡课制。学校狠抓课堂教学的主阵地作用,为了确保课堂的质量，确保课堂教学落实，学校采取推门听课制，在推门听课中，发现有问题的课堂及

时对授课教师给予指导、培训.针对问题,查找原因，理出思路，制定具体措施。通过不同形式的活动，如找学生座谈问卷调查等了解各学科的学习情况，针对所反映的问题，查找原因、理出思路，制定具体措施。

4、实行县域内校际学科结对帮扶。因我校每个年级仅有一个教学班，教学研讨只能靠老师“单打独斗”,不能形成校内学科合力.为改变这种现状,除积极参加教研协作体活动外，学科教师积极与其他兄弟学校联系,与教学研究实力雄厚的学校建立结对帮扶，同时，科任教师还充分利用教研室学科群、学科网站内的网络资源，筛选优质教学资料,真正达到“互联网+”的教学效果.

5、坚持听课评课制度。课堂教学是教学工作的主要环节，一定要放在首位来抓。我们制定了严格的听评课制度，并纳入量化管理,学校规定每学期每位教师听课不少于20节，校委会成员不少于40节。每次教研组开展的听课活动,坚持全员必到,校长及教导主任必到。坚持当天听当天评,听课教师提出自己的观点与讲课教师交流,取长补短，少说空话套话，多提问题和建议，形成了浓厚的教研气氛，促进了教师之间相互学习，使全体教师教学水平得到大幅度提高。

6、认真落实培优补差辅导工作。学校开学初要求每位教师结合学情，分层制定培优辅差方案,进行针对性的帮扶。为了培优效果富有成效,学校通过召开专题会议，对培优对象进行理想信念教育，对进步较大学生给予一定的物质和精神奖励，树立榜样，以此鼓舞学生的斗志和上进心。

7、规范学业水平监测，认真组织质量分析。教学监测是对教师的教学效果和学生学习情况的最直观的评价。每次学业水平监测，学校都会组织考务工作专题会，对监测工作纪律进行严格要求。严格监考，校长亲自担任主考，加强对各个考场的巡视,狠抓考纪考风，

规范教师的监考行为。每次质量检测成绩出炉后，学校都会分年级组召开质量分析会,结合平时的教学认真分析原因，总结教训,并制定行之有效的补救措施，对成绩较弱的教师进行谈话,确保教学成绩稳步提升.

三、发挥骨干教师引领作用，认真开展“青蓝工程\"。

为进一步提高教师教学水平，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，促进全体教师的共同成长，真正构建高效课堂，引导课堂改革逐步深入,学校注重骨干教师的引领作用，通过骨干教师传帮带作用，加大青年教师的培养工作。

1、为保证教学质量，学校将各个学科骨干教师充实到中高年级及毕业班级是教学一线，严把毕业班的教学关，确保每年小升初考试及中考出教学成绩。同时，加大骨干教师的示范作用,每学期要求青年教师听骨干教师的示范课,展示课，各教研组组织其他教师学习、讨论。通过骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会,特别是给年轻教师在教学领域提供了良好的学习范例,从而真正实现共同进步，共同提高.

2、认真开展师徒结对活动。我校教师多为新上讲台教师，针对青年教师比例大的实际,为了尽快提高青年教师的讲课基本功水平,学校学校每学期都会举行新老教师“拜师结对子\"活动,实行一帮一，一对红。师傅从教学常规、课堂管理、教学基本功三个方面对青年教师进行认真细致的指导,帮助青年教师了解和掌握教学常规工作，指导青年教师基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测.老教师每周至少听徒弟1节课,课后及时交流，重点帮助徒弟在课堂教学方面有所提高,指导徒弟形成正确把握教材、独立进行教学设计的能力。通过以老带新,以新促老，新老教师互帮互学共同提高.

3、学校大力开展“走出去,请进来”的发展战略。学校每学期都会大力支持教师外出学习，为教师创造学习、培训、观摩的机会,能开拓视野、提高素质；组织教师参加国培计划、省市县各级培训、送教下乡、协作区教研活动，让老师们通过学习,不断更新教师的教学理念，有效提升自身专业素养，促进学校教育教学质量的稳步提升。同时，学校还针对本校的薄弱学科，邀请协作区优秀骨干教师到我校开展示范课、引领课活动，组织全体教师进行听课观摩，学习先进经验,总结自身存在的不足，力求个人专业素养的迅速提升。

4、为青年教师“指路子，压担子，搭台子\"。年轻教师成长的过程中，学校领导要为他们指明路子，学校每学期都会开展青年教师座谈会,针对教师自身特点，为青年教师今后发展指明方向。为加速青年教师的成长，学校规定，入职三年以内的年轻教师必须担任班主任，同时兼任学校其他工作，充分给青年教师锻炼机会,促进专业成长.学校还积极创造条件，为青年教师搭建舞台，让年轻教师在平台上充分展示自己的才干,达到快速成长的目的。

5、青年教师培养成绩显著。通过实施青蓝工程，我校青年教师的培养效果显著。2017年中考，我校有三位青年教师在中考综合评估获奖。陈庆龄、卢婷、徐光意分别荣获中考语文、英语、思品三等奖。同时,近几年,我校青年教师在全县组织的青年教师大比武活动中屡获佳绩。通过学校的培养,我校青年教师逐步成长为骨干，同时在学校教学工作中发挥着重要的作用.

四、加强德育工作落实,实现全面育人

加强未成年人的德育教育的主阵地在学校，我校把德育工作摆在重要位置,认真学习落实郧西县学生德育工作会议精神,提高认识，树立教书育人,管理育人，服务育人的思想,扎实把学生德育工作落到实处。

1、加强学生思想品德教育,把社会主义核心价值观相关内容融合到学生教育中。学校每周一的升旗仪式和国旗下讲话，强化学生爱国主义、安全法制、文明礼仪、等相关教育。同时在语文、思品、历史课中，落实学生情感态度与价值观教育，强化社会主义核心价值观在学生德育教育中的落实。

2、认真开展社团活动，丰富第二课堂.学校充分利用第二课堂,开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。学校成立了“篮球小组”、“书法小组”、“美术小组\"、“乒乓球小组\"、“合唱小组”、“羽毛球小组\"等多个兴趣小组,并配备了专门的场地和器材.选拔具有相应特长的老师担任兴趣小组的指导和培训工作，每周三下午第三节课和课外活动各兴趣小组在指定位置开展社团活动。积极开展丰富多彩的校园文化活动，让“嘹亮的歌声”、“郎朗读书声”、“欢快的笑声”充满校园。社团活动的开展，较好地满足了各类学生的兴趣爱好，形成了蓬勃向上的校园风气，也为学生的个性、特长发展提供了平台.

3、加强校园文化建设,实现文化育人。为打造书香校园,学校结合师生成长共同体相关要求,积极开展“书香校园”、“书香班级”活动.学校要求全体师生要好读书、善读书、读好书，充分开放图书室，在各班级建立图书角，向学生推荐适合年龄段的课外读物,努力让读书成为学生的自觉行为.同时认真落实“朝读经典\"活动,每日大课间全校组织经典诵读展示活动，检阅学生每日经典诵读的效果。学校充分发挥校园橱窗、展板、教室墙壁、电子显示屏等阵地,用文字、图片、标语、名言形式，启发学生，教育学生,引导学生树立正确的价值观，形成文明、健康向上的校园环境。

4、以学困生为着眼点，强化家校联系。XX学校是一所农村寄宿制学校，大多数是校园周边农村留守学生，还有部分学生是城关地区及土门周边乡镇学生转入我校就读的问题学生.为确保教学工作的落实,学校强化了家校联系.本学期，学校先后组织了两次家长开放日活动，邀请学生家长进入校园，了解和关注学校发展。同时学校开通了微信公众号,各班

级建有家长联系群，通过各种各样的形式,加强学校与家长互通信息，共同了解学生校内外的情况，这样既拉近了家长与老师的距离,也使学生的德育工作走上一个新台阶。

五、工作中存在的不足

1、在学生品行教育上有待加强，我校大部分学生是从外乡镇转入的问题学生,特别是学生思想教育需要全体教师密切关注，应多了解学生心声，做学生的心灵导师.

2、学校教学资源严重匮乏，教学辅助设备不配套，无理化生实验室。办学条件比较落后，学生住宿条件较差,尤其是高温天气，学生经常出现难以入眠现象.

3、信息化进程推进缓慢。受教师年龄结构影响,教师用信息技术驾驭课堂能力还有待提高，发展的意识和步子还很滞后。

六、今后工作打算

1、树立质量兴校，人才强校的理念.强化校本研修工作,进一步推进“青蓝工程”，全面提升青年教师的业务能力，使其早日成为教学骨干.

2、进一步推进师生成长共同体建设,努力培养学生学习兴趣，全面提升学生发展核心素养。

3、强化教学管理,狠抓过程落实，主要在弱势学科方面如语文、英语、思品等学科上要狠下功夫，争取各科都能平衡、协调发展.

4、强化实验教学、多媒体教学与粉笔教学的整合工作,优化教育教学手段，通过丰富

多彩的教学方式激发学生兴趣，提升教学成绩。

5、加强“互联网+”在教学工作中的落实.充分利用互联网资源,推动“木木\"平台在教学中的应用，深化课堂教学改革，促进教学效果的提升。

在今后的工作中,我们有理由相信，有上级领导的关心和支持,有同仁们的帮助和指导,有教师团队的拼搏和努力，我们将迎难而上，不断创新，以更加扎实的工作态度，更加积极的工作热情,努力开创学校工作新局面,用优秀的办学水平惠及周边人民。我们相信在教育局领导及各级政府的正确引领下，在各兄弟学校的关心和帮助下，XX中学一定会取得更好的成绩。