大班表演游戏白雪公主

班级 大〔 〕班 教师 第6周 星期

观察与反思 游戏目的： 1、继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征， 表演游戏：白雪公主〔一〕 并在清洁方面有所创新。 2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想方法的良好品质。 3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。 游戏准备： 1、物质准备： 七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰 房子 、树、桌椅、餐具 2、知识经历准备 ?白雪公主?的故事 活动过程： 1、和全班孩子一起复述故事内容，生动有表情地向幼儿讲述其中重要的故事情节，帮助幼儿理解故事中的思想内容，了解各个角色的性格特征，并喜欢上其中的角色。 2、引导幼儿用不同的声音来表现七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人等人物角色的声音，并能在全班幼儿面前大胆表演出来。 3、教师引导幼儿根据故事中的角色的需要，准备了游戏材料，并向幼儿介绍游戏场地、新道具的使用方法及游戏材料的摆放。 4、教师指导一组能力强的幼儿在全班面前进展表演，让幼儿更加了解故事情节及表演的程序。 5、交代收拾玩具时的游戏材料的摆放要求，注意培养幼儿良好的游戏常规。 活 动 计 划

班级 大〔 〕班 教师 第 7 周 星期

表演游戏——白雪公主〔二〕 活动目标： 1、继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征， 并在清洁方面有所创新。 2、 通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想方法的良好品质。 3、 学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。 游戏准备： 物质准备： 七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰 房子 、树、桌椅、餐具 经历准备： ?白雪公主?的故事 游戏过程： 1、请一组能力强的幼儿用指偶示范表演，帮助幼儿进一步理解角色的性格特征。 2、提出游戏要求：运用较适合角色特征的语调进展表演。 幼儿按意愿协商分配角色，教师重点帮助表演?白雪公主?的小组合理布置宫殿、小木房和草丛等场景。 3、幼儿游戏，教师着重观察幼儿能否较完整形象地表演。 4、讲评：你觉得谁表演得最好？为什么？〔重点评价如何表现角色特征 观察与反思

活 动 计 划

班级 大〔 〕班 教师 第 8 周 星期

表演游戏——白雪公主〔三〕 活动目标： 1、 继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征，并在清洁方面有所创新。 2、 通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想方法的良好品质。 3、 学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。 游戏准备： 物质准备： 七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰 房子 、树、桌椅、餐具 经历准备： ?白雪公主?的故事 游戏过程： 1、组织幼儿讨论：怎样改编?白雪公主?的故事情节或角色对话？ 提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。 2、幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故事。 3、幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间，小组与小组间的交换，着重观察幼儿的创编情况。 4、评价：表扬在情节上有所创新的幼儿。 观察与反思

活 动 计 划

班级 大〔 〕班 教师 第 9 周 星期

表演游戏——白雪公主〔四〕 活动目标： 1、继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征，并在清洁方面有所创新。 2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想方法的良好品质。 3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。 活动准备： 物质准备： 1、个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰 2、房子 、树、桌椅、餐具 知识经历准备 ?白雪公主?的故事 活动过程： 1、针对上一次游戏中存在的问题，组织幼儿进展讨论：如何表演改编?白雪公主?的故事情节或角色对话？ 2、提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。 3、幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故事。 4、幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间，小组与小组间的交换，着重观察幼儿的创编情况。 5、评价：表扬在情节上有所创新的幼儿。 观察与反思