勇担责任、超越自我

勇担责任、超越自我

一只鸽子刚刚离开母亲的怀抱，它把自己的第一个家收拾得干净漂亮。可不久后．它发现窝内不时发出强烈的臭味，这股臭味实在让它难以忍受，不得已它只有重建一个家。可如此几回，都没有解决这个问题，它非常苦恼。于是，它去找一只聪明的、年长的、有经验的鸽子倾诉、抱怨。年长的鸽子听了它的抱怨之后说：“你总是换巢，并不能改变什幺，因为让你不能忍受的臭味不是来自你的巢，而是来自你自己。”

生活中，你是不是也经常遇到类似的事情。很多时候，我们总是把产生的不好后果归因于他物、他人，很少会从自身找问题。其实，这是心理学上所讲的一种归因效应，所谓归因是指观察者依据外在行为，对一个活动者或他的内在状态进行推论。

一般来讲，人们常常把某种行为归结为两方面的原冈，即内部原因和外部原因。对于行为的实施者来说，他们常常把产生行为的原因归结为外部原因，而旁观者或是其他人，则常常会指出该行为形成的内部原因。例如：一次考试过后，经常会听见有老师说：“这些知识我都讲过的呀，怎么还有很多学生没有答出来”，而学生也会辩解说“是这次考试太粗心了”．“我时间不够用”，“考试的那个知识点我正好没有复习到”，等等。

在社会的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任，其实，客观世界不是我们所能够控制得了的，但是对于自己的行为，我们却可以掌控和左右。遇到问题和麻烦的时候，遇到困难和挫折的时候，最重要的是要学会从自身找原因，问问自己是否尽了最大的努力，找出问题发生的原因，归结自身的缺点和不足，然后再适度地去考虑外在原因。如此，事情才能够得到彻底解决。而作为一名思品和社会学科的教师，我的责任又是什么呢？下面谈谈我个人的理解：

首先，责任就是做自己力所能及的事。力所能及不仅要根据自己的能力来做事情，同时还要不断地

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了解自己承担责任的实际情况，提升自己的责任意识和履行责任的能力。

初中思品与社会涵盖了心理、法律、建设中国特色社会主义理论、人文、历史地理等多方面的知识，说是一门功课，初中思品与社会课程标准要求学生在获得基本的历史知识和能力的同时，培养学生用历史的眼光看问题的方法与能力。而初中思品课，则是以初中学生逐步扩展的现实生活为基础，以学生成长过程中需要处理的各种关系为线索，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

课程标准要求教师在教学中一定要要密切联系实际，帮助学生从不同的侧面观察和分析现实中的问题。教学中所用的案例材料要符合人文性、时效性、综合性。东方的学生，平时都住在学校，信息比较闭塞，为了更好地在教学中落实这一原则，平时不仅要多听新闻、看新鲜事儿，还要注意培养学生透过现象看本质及理论联系实际的能力。

初中历史与社会(两册书从古代原始社会讲到现代资本主义社会，从国内讲到国外)很多知识内容都与我二十五年前学过的知识观点大相径庭，特别是新教材改革以后，教材所包含的历史知识点比较少，很多结论性问题需要查阅大量的资料和专业书籍，甚至根本没有结论。这需要我在课下查阅大量的材料，并对许多知识进行进再次的加工和整合。

其次、责任是以情感为基础的。

初中是学生发展的关键时期，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段。这时期的学生不信任父母，却易受朋友影响；生理上的日趋成熟带来了心理上的巨大变化，而很显然，他们心理发育成熟度明显落后于身体发育。这时就需要尽我们的责任给予学生切实帮助和爱护。比如：在教学和班主任工作中非常注重从青春期知识、人际交往、学习适应性、学习方法、如何正确认识和评价自己等方面入手。通过提供给一种了解他人、沟通社会的正确途径，

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以满足学生的心理需求，使他们能更好的面对现实生活中出现的困惑，帮助他们解决成长中出现的种种烦恼。

第三，与学生相处要体现公平。新型的师生关系应该是建立在民主、平等的基础上的。在学生的心中，教师往往是公正、无私、善良、正义的代表，对教师有非常美好的期待。这一美好的期待决定着当教师在与他们的交往中做到公正办事，他们就会感觉到公正的美好和必要，特别是当学生挑战老师的权威的时候我们一方面要虚心，另一方面，还要保持冷静。在处理班级事务时要一视同仁，正视差异，真心诚意的去帮助和扶助学生，特别是对于一些成绩好的同学所犯的错误更要慎重处理，做到公正、公平。我通过定期召开班干部、课代表、学生座谈会，与学生和学生集体平等交换意见，对于他们相对集中的或比较合理的意见、建议和要求。经过认真分析决定采纳与否。（采纳与否都要给学生个交代，绝不不了了之）。

我们每一个班都有三十几个孩子，教师要时时刻刻关注每一个孩子是不可能的，但我们可以分区分批，重点关注，以点带面，每个时期每个阶段关注的对象和方法都有很大的区别，进入初二的第二学期就和以前关注的方法和对象有很大区别，这就涉及到一个公平的问题，有学生说老师们这段时间不太愿意管他了，老师不重视他了，他觉得心里很难受。其实，面对三十几个孩子要一视同仁，的确不是件容易的事。特别是初二的学生，在最后的一段时间，作业多负担重，学生听到分班的消息思想浮动比较大，有个别孩子还有放弃学习的想法，这时班主任工作的重点就放在帮助和引导学生树立正确的人生观、价值观，正确处理同学之间特别是男女同学之间的关系，以正确的舆论引导学生，强调学习的过程是非常重要的。

对于超越我是这样理解的：工作是辛苦的，也是快乐的，我们不断学习提高自己的工作能力和业务水平，这是一种超越。同时我们还要看到，在社会上存在不公平的现象，是非常正常的，我们要善于理性反思，善于调整自己的思维方式，保持平和的心态。这也是一种超越。

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今后的工作中需要我们以对社会、对学生高度的责任心，勇于超越自己，有些事情看着也许有很大的难度，但只要你肯去做，只要我们愿意去做，我们就有成功的希望。

2012年8月 戴永红

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