关于我校师德师风建设现状调查报告

关于万年六0小学师德师风建设现状调查报告 万年六0小学 杨贞

教师是人类灵魂的工程师，在培养和造就千百万社会主义事业的建设者和

接班人的伟大工程中，肩负着重大的历史使命。教师的职业道德素质的高低，直接关系着培养人才的规格和质量，关系着千百万青少年学生的健康成长，关系着社会主义教育事业的发展。因此加强教师职业道德建设，提高广大教师的思想道德素质，始终是教师队伍建设的首要任务，始终是学校精神文明建设的重要内容。 多年来，学校始终把教师职业道德建设作为社会主义精神文明建设中的一件大事，采取多种切实可行的措施，提高教师的整体素质，促使广大小学教师在教育教学岗位上努力工作，辛勤育人，为社会主义现代化建设培养了大批优秀的建设者和接班人，涌现了一批忠城于党和人民教育事业，致力于教育教学改革，尽职尽责，精心育人，为人师表，无私奉献的优秀教师，赢得了社会各界和人民群众的广泛赞誉。最近，为总结经验，宣传典型，查找不足，寻求对策，我们采取听取汇报、座谈讨论、个别交流、实地了解等形式对学校各教研组进行了调查研究。

调研中我们发现，加强和改进教师职业道德建设对提高教师的综合素质，使其乐其业、尽其责，改善师生关系，提高“服务人民、人民满意”的办学意识，建立优良的校园道德风尚，促进全校教育工作持续和谐发展发挥了重要作用，全校教师的整体素质逐步提高，争一流成绩的浓厚氛围正逐步形成。 一、学校积极投入师德建设中，效果明显 。

学校经过研究，结合本校实际制定了《六0小学校师德建设实施方案》下发全校。各教研对照方案，深入学习“三个代表”重要思想、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》及其他教育法规，同时开展了以“新时期教师如何为人师表”为核心的讨论活动。学校提出了“师德必须是满分”的口号，采取报告会、座谈讨论等多种形式，围绕两个问题“发展教育为什么”“我为教育做什么”展开活动，在广大教师中形成了“结合实际谈师德，立足岗位扬师德、不折不扣树师德”的共识；学校开展了“教师为学生办实事”活动，要求教师为学生办几件实事，增强了教师以人为本的观念。

学校结合当前正在广泛开展保持共产党员先进性教育活动，积极组织广大教

师、特别是党员教师认真学习教育部颁布的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《江西省中小学教师道德“八不准”》等法律法规，组织观看国家教育部拍摄的《师德启示录》电教片，学校将有关学习资料印发给每位教师进行学习，并采用“三个结合”方式，即集中学习与分散学习相结合、宣读讲解与写心得体会相结合、理论学习与个人工作实际相结合，使每位教师人人有笔记、个个有心得，达到了学以致用、学行统一的目的，极大地调动了教职工爱岗敬业的精神。 据调查，学校各教研组坚持实事求是、真抓实干的原则，强化师德理论学习，建立健全操作性强的师德考评制度，使师德师风有了根本性转变，出现了“一花引来百花开”的良好局面。

二、广大教师爱岗敬业，为人师表，争创一流教育教学业绩 。

在调查中我们发现，在整个社会人群中，教师群体的综合素质是高的，这一点早已被社会所公认。他们爱岗敬业，早出晚归，兢兢业业，默默无闻，无私奉献，为万年教育的改革和发展，为万年经济建设和社会进步做出了积极的贡献，以自己的实际行动实践“三个代表”，争创人民满意的教育，无愧于“人类灵魂的工程师”。

三．师德建设中出现的问题应引起重视 。

由于教师队伍比较庞大，思想道德素质参差不齐，学校师德建设凹现出一定的问题。

1、认识不到位。目前，全校广大教育干部的安全、质量意识不断提高，对师德建设的重要性认识还不够。普遍认为，抓安全抓质量是硬任务，每时每刻都不能松动，而师德建设是软任务，见效慢，致使师德建设工作不能深入开展。有些教师认为参与师德建设就说明自己的品德差，有的认为教学任务重，没有时间搞师德建设，还有的认为，只要书教好了，师德就好了。

2、连续性不强。师德建设同社会主义民主政治建设一样，是一个长期的渐进的过程，不是一蹴而就的，也不是办几件事，搞几个活动就能见效的，更不能出现“师德教育月来了就大张旗鼓地搞一阵子，师德教育月过去了就揠旗息鼓”的“一阵风”现象。

四．师德建设要结合实际大力改进 。

加强师德建设既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。我们要认真贯彻落实施教育局确定的“实践三个代表，办人民群众满意的教育”这一办学宗旨，结合实际，大力改进，使我校的师德建设真正落到实处，取得实效。 （一）、提高认识，加强领导 。

加强师德建设，提高广大教师的思想道德素质，始终是教师队伍建设的首要任务，始终是学校精神文明建设的重要内容，结合当前正在广泛开展科学发展观教育活动，强化广大教师不断学习、更新观念，有目标、有重点、有计划、有措施，围绕提高师德水平这条主线，持之以恒，坚持不懈，学出成效，改出新面貌。同时，学校已成立了师德建设工作领导小组，具体负责师德建设的组织实施、检

查和督办，各教研组也成立相应的工作专班，明确领导职责，强化措施，狠抓落实。

（二）、树立典型，辐射全员 。

榜样的力量是无穷的。我们加强师德建设，提升师德水平，最好的办法和途径就是正面引导，树立典型，辐射带动全体教师。全国的师德典型很多，但对我们教师影响最大、最有说服力的还是我们身边看得见、摸得着的先进模范人物。因此，学校善于发现典型、培养典型、表彰典型、宣传典型，以典型引路，充分发挥先进模范教师的带头示范作用，从而以点带面，使广大教师学有榜样，赶有目标，通过比、学、赶、帮、超，实现整个教师队伍职业道德的提升和飞跃。

（三）、强化活动载体，注重师德效果 。

师德建设几乎年年讲、月月讲，要真正提高师德修养，最行之有效的措施是以活动为载体，使广大教师在一系列人人参与、丰富多彩的活动中得到乐趣，接受教育，提高素质。可举行这些活动，如：

1、开展“让爱走进学生心灵”的谈心活动和“让爱走进学生家庭”的家访活动，并形成谈心制度和家访制度，建立记录卡，记载谈心、家访情况及效果。 2、开展“四查四看”活动。一查宗旨观念，看是否忠城于党的教育事业，全心全意为学生服务，敬业爱岗；二查教育思想，看是否全面贯彻党的教育方针，教书育人；三查师德师风，看是否关爱学生；四查纪律观念，看是否遵纪守法，为人师表。重点对当前教师中存在的体罚或变相体罚学生、歧视差生、有偿家教、向学生家长索要钱物或要求为自己为私事、向学生推销学习资料等突出问题进行摆查剖析。师德师风剖析材料要存入教师个人的师德档案。 3、组织师德标兵报告团，利用暑假期间在学校演讲，要求每位听讲的教师写出心得体会，以提高学习效果。

4、举行师德宣誓活动，利用晨会、集会等，让全体教师面对学生进行师德宣誓，接受学生监督，引领教师为人师表。

5、举行演讲比赛和编演师德文艺节目活动，使广大教师受到感染和启迪。 （四）、构建评价机制，科学考核教师 。

加强师德建设必须要建立一个科学、有效的评价机制，对每位教师的师德状况、师德表现进行全面、客观、公平、公正的评价。可综合以下5个方面对教师进行综合评价考核：1、学生评议教师（占整个评价考核的20%），每学期组织一次，要认真制定评议内容，组织专班深入班级让每一名学生都参与，对每一位教师都评议，但有一点要注意，切不可让本班的班主任或任课教师主持评议活动，以杜绝对学生施加影响或进行暗示的现象，确保评议的客观公正性。2、家长评议教师（占整个评价考核的20%），用信函向家长发放评议问卷。3、社会评议教师（占整个评价考核的20%），聘请社会上有声望的人士为“师德社会监督员”，对教师的师德现状进行监督评议。4、学校领导评议教师（占整

个评价考核的20%），学校领导组成工作专班对每个教师进行师德评议。5、教师评议教师（占整个评价考核的20%），要教育广大教师端正态度，客观公正，每个教师都要由全体教师对其进行民主评议。 （五）、实行师德奖惩，抓好政策落实。

对涌现出来的师德模范教师，学校要大张旗鼓地进行表彰奖励，并把师德状况作为岗位聘任、评先树优、选拔干部的首要内容；凡违反师德规范，当事人的年度考核一律定为不合格等次，学生和家长反映强烈，经批评教育不改的，要缓聘或解聘，直至取消其教师资格。