初中历史七上教案第8课 百家争鸣

教案

课 题 授课人 第8课 百家争鸣 课时及授课时间 1 课时 2018年 月 日 教学目标 (学习目标) 1.知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。 2.过程与方法：通过概念阐释、材料研读、理解和认知各派学说的主要观点；通过观点比较和阶级分析法，掌握各派学说观点的差异及其阶级立场；通过表格归纳、整合知识结构；通过选择一观点批驳其他观点，学会运用知识进行驳论和论证的能力。 3.情感态度价值观：联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识。 孔子的政治主张和教育成就；老子的思想主张 理解“百家争鸣”对后世的深远影响 多媒体 讲解法、归纳法 一、导入 春秋战国时期是我国历史上的大变革时代，正是在这样的时代，学术思想空前繁荣，空前自由和活跃。各家学派为了让统治阶级接受自己的主张，纷纷著书立说，宣传自己的观点。因此把这一时期的这些学派称为“诸子百家”。你知道各个学派的代表人物吗？他们的思想主张对后世有什么影响？ 二、新课学习 （一）老子 备注 (补充) 1、请同学们从课本的描述中，概括老子生平的基本内容。 2、请同学们从课本中把关于老子思想的描述找出来 3、动脑筋：老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看， 然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头 却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？他的这种思想在现 实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个 实例加以说明？ （二）孔子和儒家学说 1、孔子生平。 2、孔子的政治主张 展示文字材料，反映孔子哪些政治主张？ 故事一 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子回家后，他看 见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马 怎么样了。 教学重点 教学难点 教学用具 教学方法 (学习方法) 教学过程

故事二 孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看 上去十分忧伤。孔子派遣子路去问讯那个妇人。子路问道：“你哭 得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我 的公公、丈夫被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问： “那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“因为这里没有苛刻的 暴政。”孔子感慨地说：“残暴的统治比老虎还要凶猛可怕！” 3、动脑筋：什么叫“仁”，怎么样才能做到“仁”？ 4、结合课本内容，回答问题：作为一位伟大的教育家，孔子的教育思想有哪些？ （三）百家争鸣 1、历史原因 ①社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。 ②分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由。 ③面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竞相礼贤下士、延揽人才。 2、填一填：看课本，填写出春秋战国时期儒、墨、道、兵诸家代表人物及他们生活的时期、著作、主要思想。 3、“百家争鸣”的影响 促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代思想文化的发展 三、小结： 在春秋战国这一社会转型时期，学术自由，思想空前繁荣，形成了我国思想文化发展的第一个高峰，出现百家争鸣局面。这些学说构建了中国传统文化的基本体系，奠定了中国思想文化发展的基础，对后世影响深远，尤以儒家学说和道家学说的影响为大。 作业： 第8课 百家争鸣 一、老子 1、老子生平 2、老子的道家思想 二、孔子和儒家学说 1、孔子生平 2、孔子的儒家思想 3、教育成就 4、影响 三、百家争鸣 1、背景 2、代表人物及主张 3、百家争鸣的影响 板书设计 教学反思