教学活动设计方案
活动名称:生活中的数字(中班)
活动目标:
1、对数字产生兴趣。
2、了解数字在生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
2、白纸、笔。
活动过程:
一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途
师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。
幼:有电话机、汽车牌照、电视遥控器、钟表。
师:它们上面都有什么?
幼:数字。
师:都有些什么数字?这些数字有什么用呢?(重新播放照片)
幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0电话机上的数字是拨电话号码用的。
幼:38757是这辆车的拍照,每辆车都有属于自己的拍照。
师:那电视遥控器和钟表上的数字呢?
幼:电视遥控器上的数字是按频道用的,钟表上的数字是用来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途
师:我们生活中还有什么地方也有数字呢?它们都有什么用?
幼:爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的。
幼:我家的门牌上也有数字,是门牌号码。
幼:我的本子上也有数字,是我的学号。
幼:我家的挂历上也有数字,是表示月份和日期的。
……
师:你们真能干,想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片),你们知道这些东西上面的数字有什么用吗?
三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系
师:我们身上有数字吗?
幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。
师:你们鞋子上的数字是多少呢?
幼:13、15、17。
师:老师的鞋子上尺码是38,我们来比一比谁的鞋子大。
幼:老师的鞋子大。
师:为什么呢?
幼:因为你的脚比我们大,你的鞋子也比我们大。
师:哦,原来鞋子的尺码越大,说明鞋子也越大。
师:衣服上有数字吗?
幼:衣服的领子上有数字。
师:它表示什么意思呢?
幼:是衣服的尺码。
幼:衣服越大,数字就越大。
师:我们教室里有数字吗?它们有什么用呢?
幼:电扇的开关上有数字,是调节风力大小的。
幼:我的小凳子上也有数字,是我的座号。
幼:温度计上有数字,表示现在的温度是几度。
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书
1、请幼儿在白纸上面画一样物品,然后在物品旁用数字
表示用法、数量等。
2、引导幼儿自由结伴,互相猜测,交流“说明书”数字所
表示的含义。
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