教师自主学习笔记

学习主题 教师姓名 林发庭 担任科目 教师角色新思考 综合实践 学习时间 201634 提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡 烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、 合作者”等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对教师的 角色又有了新的思考。 、教师要是位出色的语言大师。 一、教师要是 位优秀的心理医生。 三、教师要是一位细心的保健医师。 学 习 要 占 八、、 为了完成教育使命，我们的教师角色越来越多，为了把教育做 好，教学 习 心 得 师到底要扮好哪些角色，还真不好一下子说清楚，也许教师 应该成为一名魔法师一一能解决很多问题的魔法师！ 教师自主学习笔记 学习主题 教师姓名 备课的经验 林发庭 担任科目 综合实践 学习时间 2016.3.10 1. 备课时要对二套不冋的教材来回比较，从而选择确定 种 较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材， 30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发扌车。 2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框 架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体-部分-整体”进 行教学。 3 .备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需 求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能 懂的内容，不能讲授学 习 要 占 八、、 学生无法理解的内容。 为了元成教育使命，为了把教育做好，教师到底怎样才能备好 一节课，学 习 还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师一 —能解决备课问题心 得 的魔法师！ 教师自主学习笔记 学习主题 教师姓名 上课的经验 林发庭 担任科目 综合实践 学习时间 2016316 1. 上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴 趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。 板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压 堂。 2. 上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生 思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出 因材 施教”。要使优秀生感到 定困难，要使后进生感到在进步。 3. 要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作 的时间。 学 习 要 占 堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每 节课 的最精华之处，一定八、、 要放慢速度，让学生能铭刻在心。 4. 教学过程的关键是“交流一一互动”。要依据教学内容和 学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、 辩、练、评要交替进行。 5. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要 作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经 验上升到模式建构，从个别上升到般。 为了元成教育使命，为了把教育做好，教师到底怎样才能备好 一节课，学 习 还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师一 —能解决上课问心 得 题！ 教师自主学习笔记 学习主题 教师姓名 考试的经验 林发庭 担任科目 综合实践 学习时间 2016324 1. 千方百计要让成绩差的冋学考出好成绩。一定要增强每 位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学 习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。 2. 对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深 切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必 要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。 3. 考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学 生“趁学 习 要 占 正确与否，对于八、、 热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业 有效的学习是十分必要的。 要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思 维方式学 习 进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前二名的经 历，对你的教学心 得 留下美好的回忆。 教师自主学习笔记 学习主题 教师姓名 提问的经验 林发庭 担任科目 综合实践 学习时间 2016330 1. 设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学 生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后 学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。 2. 提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯 的解决 办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问 题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？ ”要有预见。 3. “情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的 情感上学 习 要 占 八、、 能接受吗？ ”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎 样看这个问题？别人会有怎样的感受？ ”设身处地。 要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研 究。努力学 习 心 得 做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到 问题，学无止境。 教师自主学习笔记 学习主题 教师姓名 综合的经验 林发庭 担任科目 综合实践 学习时间 201646 1. 对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的 言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回 应”只占少数。 2. 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自 己最弱的 项上，有所改进。不断提高自身糸质，重在提高教学的 艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。 3. 每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事 求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐 春风。“生命和使学 习 要 占 命”，价值统一。 八、、 学 习 心 得 要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培 养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、 审美、人格是不可分割的整体。 教师自主学习笔记 学习主题 教师姓名 新课程中教师角色的十大转变 林发庭 担任科目 综合实践 学习时间 2016414

1、由“权威”向“非权威”转变 2、由“指导者”向“促进者”转变 3、由“导师”向“学友”转变

4、由“灵魂工程师”向“精神教练”转变 5、由“信息源”向“信息平台”转变

6、由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变

学 7、由“挑战者”向“应战者”转变 习 8由“蜡烛”向“果树”转变 要 9、由“统治者”向“平等的首席”转变 占 10、由“园丁”向“人生的引路人”转变 八、、

学 新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”， 综合实习 践活动的核心是“探究性学习”。课程改革的目标之一是推 动学生学习方式的心 变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转 变。要实现这一转变，除了教得 学评价方式的转变外，还必须推动教 师角色的转变。从传统中走出来，处理好

“继承”与“发展”的关 系。