幼儿园大班语言《找春天》说课稿
一、教材分析
描写春天的诗歌及故事有很多，《找春天》是大班语言教材里的一篇幼儿诗，它以拟人、柔美贴近幼儿生活的现象来激发幼儿心爱大自然的情感，并且是一首语言上生动、风趣吸引幼儿注意，琅琅上口，结构精炼的散文诗。
二、活动目标
1、知识上：学习散文诗，通过比喻、拟人的手法知道春天来了。 2、技能上：认识散文诗中的比喻手法，并鼓励幼儿说一说春天还在哪里。 3、情感上：通过春天的美丽，激发幼儿爱护大自然的情感。 三、活动重、难点
重点：通过散文诗知道春天来了
难点：在学习散文诗的基础上，模仿学说春天还在哪里 四、活动准备
1、与散文诗内容相关的绘画图片 五、教、学法 教法：直观法、朗诵法 学法：讨论法为主 六、活动过程 一、导入
“小朋友，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。” 播放歌曲《春天在哪里》
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“这首歌里你都听到了什么？”幼儿根据歌曲内容回答，教师往春天在哪里方向引导
（设计意图：通过歌曲的导入使课堂活动生动、风趣，激发幼儿的学习兴趣，而春天在哪里这首歌曲本身就含有寻找春天的含义，与散文内容相符）
二、学习散文诗，通过散文诗内容知道春天来了
“哦，原来这首歌是唱春天在哪里的，那你找到春天在哪里了吗？” 幼儿解放回答，教师引导有关春天特有的景色 1、大雁回来了
“老师找到春天在哪里了，快看，在哪里呀？” 出示蓝蓝的天空，大雁南飞图
“谁来告诉我这幅图你是怎样看出春天来的？” 通过蓝蓝的天空以及往南飞翔的大雁引导
小结：“哦，我找到了，她在天空上，蓝蓝的天空上，南飞的大雁又飞回来了。”
2、嫩绿的新芽
“小朋友，快看，这是什么？” 出示有嫩绿的新芽的大树图
“这是一棵冒出嫩绿的新芽的大树，你们知道什么季节大树才会生长出新芽吗？”
引导幼儿从嫩绿的新芽知道春天来了 “你们找到春天了吗？”“老师也找到了。”
小结：“我找到了，她在树梢上，一棵棵树都吐出了嫩绿的新芽。”
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3、田野里
“看，这是什么？田野里是什么颜色的？” “什么季节才会有金色的油菜田？” “你们觉得金色的油菜田像什么一样？”
“如果是你，你愿意变成什么小动物飞向花丛中？”
小结：“是啊，我找到了春天，她在田野里，油菜田好似一片金色的海洋，一群群可爱的小蜜蜂在花丛中冗忙着。”
4、上坡上
“小朋友，春天除了在刚发出新芽的大树上、在田野里还可以在哪里呢？” 幼儿讨论，教师引导幼儿从景色方面入手
“谁来告诉大家，你的讨论结果是什么，春天还在哪里？”幼儿回答 “我们一起来看看谁的回答和老师想的是一样的。” 出示与散文诗内容相关的上坡图片 教师一边出示一边说散文诗内容
“哦，我找到了，她在山坡上，青青的小草像给山坡铺上绿地毯，漫山遍野的花朵争相怒放，美丽的小蝴蝶围着它们，跳起了欢乐的舞蹈。”
5、小河里
“冬天的时候天气非常凉爽，河里的水会怎样呢？”
“春天来了，气温回升，河里的水又怎样了？会发出什么样的声音呢？谁来模仿下？”
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