小学作文我的梦想教案

小学作文我的梦想教案

(四)三年级“我的梦想”作文教案 一、《有趣的发现》总结汇报 1、订正错别字

师：请同学们拿出上节课批改的作文，检查老师指出的错别字有没有订正。

把错别字多看五遍，记在脑子里。 2、作文评议

师：上一节课，我们课堂上做的特别有趣的实验名称是什么？ 生：“筷子有神力’

师：还记得“筷子有神力’这个神奇的实验是怎么做成功的吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根

操作：1.将米倒满塑料杯。 2.用手将杯子里的米按一按。 3.用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4.用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

师：《有趣的发现》这篇作文写作，沅枫《有趣发现》熟能生巧运用上节课老师在板书上给的四字成语，并准确地叙述了“筷子有神力”实验的经过。 3、优秀作文朗读 4、表扬激励写作

二、我的梦想作文题目：我的梦想

课 题: 1.写清楚自己的梦想是什么？(种子)

2.为什么有这样的梦想？（生根）

3.准备怎样去实现自己的梦想理想的种子（发芽、长叶、开花、结果？） 4.写一篇以《我的梦想》为题目，字数在300多的作文。

教学要求：1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设自由的口语交际环境，通过学生倾诉自己的梦想，培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力，同时培植学生合作表达的自信心，树立良好的理想观。

2．在口语交际的基础上进行学习互动，合作学习表达自己内在的真实体验，注意运用所学的表达方法。

教学重点: 1．在口语交际的基础上进行学习互动，合作学习表达自己内在的真实体验，注意运用所学的表达方法。

2.注意文章的层次性，确定理想合乎现实。

3.找到实现理想的途径，具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。 4.并能对自己的习作进行合作讨论修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 教学难点: 1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设自由的口语交际环境，通过学生倾诉自己的梦想，培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力，同时培植学生合作表达的自信心，树立良好的理想观。

2．在口语交际的基础上进行学习互动，合作学习表达自己内在的真实体验，注意运用所学的表达方法。 课前准备: 1.影片下载

2.“与梦想签约”活动卡片

教学流程: （一）场景导入，畅谈梦想

（二）自由畅谈，出彩梦想 （三）美词佳句，明确要求 （四）佳作欣赏，学习方法 （五）试写初稿，反复修改

（一）场景导入，畅谈梦想 1．创设畅谈情境： （1）故事感染激发

中国飞人刘翔：刘翔刚进体校时还被同学欺负过，因为他边读书边训练，每天晚睡晚起，父母见此很不忍心，但教练也在这时像刘翔的父母保证不让其他人欺负他。在接下来的日子里，刘翔勤学苦练，终于追上了同伴，并有更好的成绩。 2006年国际田联世界田径比赛中，刘翔以12秒88的成绩赢得男子110米栏冠军，打破黄种人不可能踏上决赛赛道上的魔咒。

鲁迅弃医从文:先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。

高尔基屈辱不弃书：前苏联大作家。高尔基出生在一个木匠家庭。四岁丧父，被母亲带回外祖父母家。童年时期主要在比较富裕的外祖父母家度过。高尔基童年时期，可以上学读书，也大量接触了底层民众。后来高尔基外祖父大笔放贷因借款人破产而损失，家道中落。高尔基十岁时，高尔基开始干活谋生。从十岁开始高尔基就得自己赚钱为生，一开始拾垃圾。也当过信使、厨房里的杂工、卖鸟、售货员、画圣像、船上的杂工、面包店的学徒、工地上的杂工各种职业。他为了

读书，受尽了屈辱。没钱买书就借书读，工作完一天之后，还用自制的小灯继续看书。老板娘禁止高尔基读书，打过高尔基，还把书撕碎，但高尔基好事坚持下来了。

（2）激发交流兴趣 a交流关于梦想的名言。

梦想只要能坚持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中吗？ 梦想一旦被付诸行动，就会变得和神圣。

b师：同学们说说你们的梦想是什么？（全体自由畅谈理想。）

2.师：列举学生的梦想，如“我的梦想是当老板”、“我的梦想是当一名优秀的厨师”、“我的梦想是当一名科学家”……（引导学生自由讨论）

科学家：发明东西，为人类造福 教师:祖国园丁，呵护花朵 军人：保卫国家，守护人民 医生：救死扶伤

厨师：做出美食，让人品尝

3.理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。

4.理想也不是一成不变，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。比如：

一位平凡的小姑娘，随着年龄的增长，却有许多伟大的理想。

六岁时：我想当一名教师。每天，看见老师站在讲台上，手里拿着教棍教我们认识生字。坐在椅子上给我们讲故事。下课又陪我们做游戏时，我就想，当老师真好，老师有许多知识，老师能天天陪着孩子们做游戏，我也要当老师！

七岁时：我想当一位明星。那时候，我梦寐以求的事就是跟电视上的明星握个手，说句话。因为明星可以把自己最拿手的歌展现给大家，也可以得到观众的掌声。

八岁时：我想当一个著名作家。把自己的想法和观念用笔来描写 。把自己的想象和希望让大家来看。

九岁时：我想当一位冒险家。经过重重困难和危险，把大自然的奥妙来探寻，把大自然的宝藏来寻找。

现在：我想当一位名侦探。打倒罪犯，让世界得到安宁，让罪恶不再存在。也许，我今后的愿望会更多，更多。不过，我一定会努力实现自己心中的梦想。

（二）自由畅谈，出彩梦想 1．自由畅谈环节

你有什么梦想呢？

你为什么会有这样的理想？

理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果？ 2.观看影片

《重返大海》国语版 98分钟 3. “梦醒签约会” 卡片梦想签名

实现梦想的小招式：向流星许愿，心愿瓶，漂流瓶、烧香拜佛 （三）美词佳句，明确要求

开头：理想是人生导航的灯塔，每个人都有自己的理想。

有人想做“园丁’，去灌溉那些祖国的花朵；

有人想做“白衣天使”，用自己的法术去解救那些遇难的人们； 有人相当军人，用自己的身躯保卫国家的领土，守卫边疆； 有人相当科学家，为这绚丽的世界添上崭新的一笔 而我的理想是

中间：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因/是什么)

准备怎样实现我的理想？(途径/怎么做) 结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）

a听，理想的旗帜已在猎猎作响；看，所有的汗水都已启程。为了理想，加油！

b每个人都梦想都像一轮太阳，暖洋洋的照在身上，在阳光的普照下，我带着梦想飞向辉煌。

c小伙伴们让我们给自己的梦想加一双翅膀，让它在祖国的蓝天上飞翔，无论是乌云密布还是晴川万里，用一张笑脸来面对世界，用一颗感恩的心去领悟人生。

一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！

孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于梦想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的梦想》为题，写下你的梦想以及梦想背后的故事，还有你准备

为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想。记住，把你的梦想背后的故事真实具体的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

（四）佳作欣赏，学习方法

我的梦想

理想是人生导航的灯塔，每个人都有自己的梦想。我有很多梦想，而我最喜欢做服装设计师，因为做服装设计师可以设计出许多漂漂亮亮的衣服，给人们穿，让人们打扮得漂漂亮亮!

我喜欢做服装设计师，是因为我想给人们设计一些他们想穿的衣服。我会按个人喜欢的造型搭配。我还要开一间时装店，因为我想把我设计出的衣服用合理的价钱卖给人们。我希望人们不管是贫穷，还是富裕都能穿上我设计出的衣服。我要把我设计的衣服便宜的卖出去。那样才能赚多点钱，如果把衣服的价钱提到很贵，就没人来买了！

为了实现我的理想，我要努力学习，上课时认真听课，把老师说的重点记录下来。上美术课时也要仔细听老师说，怎么画画才漂亮。我经常在星期六，日去书店看一些与设计有关的书籍。在家里，也经常画一画服装，有时还用一些布来试试搭配，看看我有没有这个天赋。我长大后一定要专修设计类的，我要把我设计的服装的质量好，价格便宜，漂亮的。

我一定要成为世界上最出名的设计师！

（五）试写初稿，反复修改 1.自改自评：

（1）教师出示修改文章，说一说：老师修改了什么？老师是怎么修改的？ （2）细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

（3）用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。 2.交换作文，互评互改

（1）用红笔划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？

（2）你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。 3.再读作文，全面检查与润色。

今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。祝愿大家的理想能够早日变为现实。