高三物理第二轮复习计划思路

⾼三物理第⼆轮复习计划思路

　　通过第⼀轮的复习，⾼三学⽣⼤部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其⼀般的应⽤.在第⼆轮复习中，⾸要的任务是要把整个⾼中的知识⽹络化、系统化;另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进⼀步提⾼解题能⼒.这⼀阶段复习的指导思想是：突出主⼲知识，突破疑点、难点;关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。

　　⼆轮复习的⽬的和任务是：①查漏补缺：针对第⼀轮复习存在的问题，进⼀步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进⼀步巩固基础知识和提⾼基本能⼒，进⼀步强化规范解题的训练;②知识重组：把所学的知识连成线、铺成⾯、织成⽹，梳理知识结构，使之有机结合在⼀起，以达到提⾼多⾓度、多途径地分析和解决问题的能⼒的⽬的;③提升能⼒：通过知识⽹的建⽴，⼀是提⾼解题速度和解题技巧，⼆是提升规范解题能⼒，三是提⾼实验操作能⼒.在第⼆轮复习中，重点在提⾼能⼒上下功夫，把⽬标瞄准中档题.

　　⼆轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进⾏中⼀般分为如下⼏个专题来复习：(1)⼒与直线运动;(2)⼒与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒⼦)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做实验部分;(7)选考模块.每⼀个专题都应包含以下⼏个⽅⾯的内容：(1)知识结构分析;(2)主要命题点分析;(3)⽅法探索;(4)典型例题分析;(5)配套训练.具体说来，专题复习中应注意以下⼏个⽅⾯的问题:　　⼀、抓住主⼲知识及主⼲知识之间的综合⼀、抓住主⼲知识及主⼲知识之间的综合.

　　⾼中物理的主⼲知识是⼒学和电磁学部分，在各部分的综合应⽤中，主要以下⾯⼏种⽅式的综合较多：①⽜顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合(主要体现在动⼒学和天体问题、带电粒⼦在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式);②以带电粒⼦在电场、磁场中运动为模型的电学与⼒学的综合，如利⽤⽜顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒⼦在匀强电场中的运动、利⽤⽜顿定律与圆周运动向⼼⼒公式解决带电粒⼦在磁场中的运动、利⽤能量观点解决带电粒⼦在电场中的运动;③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，⽤⼒与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;④串、并联电路规律与实验的综合(这是近⼏年⾼考实验命题的热点)，如通过粗略地计算选择实验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接⽅法、确定电流表的内外接法等.对以上知识⼀定要特别重视，尽可能做到每个内容都过关，绝不能掉以轻⼼,要分别安排不同的专题重点强化，这是我们⼆轮复习的重中之重，希望在这些地⽅有所突破.　　⼆、针对⾼考能⼒的要求，做好以下⼏项专项训练⼆、针对⾼考能⼒的要求，做好以下⼏项专项训练.

　　新⾼考《考试说明》中明确要求学⽣应具有五个⽅⾯的能⼒：理解能⼒、推理能⼒、分析综合能⼒、应⽤物理处理物理问题的能⼒、实验与探究能⼒.针对以上能⼒的要求，要注意加强三个⽅⾯的专项训练:①审题能⼒虽是⼀种阅读能⼒，实质上还是理解能⼒.⾸先是关键词语的理解,所谓关键词语，可能是对题⽬涉及的物理变化⽅向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲⽬，思维变得混乱;其次是隐含条件的挖掘，有些题⽬的部分条件并不明确给出，⽽是隐含在⽂字叙述之中，挖掘这些隐含条件，往往就是解题的关键所在;最后是排除⼲扰因素，在⼀些信息题中，只要能找出⼲扰因素，并把它们排除，题⽬也就能迅速得到解决;②表述能⼒及解题的规范化训练.这个阶段学⽣在表述⽅⾯⼀般存在着相当⼤的差距，解题中往往是⾔不达意，甚⾄⼀道综合应⽤题，有时寥寥⼏句就算解答完毕.同时，运算能⼒也有待提⾼，该得分的得不到分或得不到满分，实在可惜.提⾼语⾔表达能⼒、强调规范解题是这⼀阶段⼴⼤考⽣应解决的重要问题;③对不定

项选择题进⾏强化训练.新⾼考的选择题难度有所降低,这应该是⼀般考⽣重点拿分的区域,这⼀阶段的复习中需要强化.

　　三、突出重点知识，狠抓主⼲知识，落实核⼼知识三、突出重点知识，狠抓主⼲知识，落实核⼼知识.

　　⼆轮复习中我们不可能再⾯⾯俱到，切忌“眉⽑胡⼦⼀把抓”，⽽且时间也不允许那样做.根据物理学科的特点，在抓概念、重规律和物理实验的基础上，要认真研究⾼考样题，做好重点内容的强化复习，突出重点知识，狠抓主⼲知识，落实核⼼知识.所谓学科主⼲和核⼼知识，即：(1)对⾃然社会有重要认识的学科内容;(2)今后学习的重要基础的学科内容.中学物理的主⼲知识⼒学部分包括：①⼒与运动、②⽜顿运动定律与运动规律的综合应⽤、③机械能守恒定律及能的转化和守恒定律;电磁学部分包括：?④带?电粒⼦在电、磁场中的运动、⑤有关电路的分析和计算、⑥电磁感应现象及其应⽤.⼆轮复习中最引⼈注意的地⽅是与“⼒与运动”相关的问题.“⼒与运动”是贯穿整个⾼中物理的重、难点，即使电学中的电场、磁场与电磁感应也是“⼒与运动”的另⼀种表现形式.最近⼏年⾼考，能⼒的考查往往落实在“⼒与运动”上，该环节连续⼏年都出现了区分度较⼤的计算题⽬.物体的运动、带电体或粒⼦在电场或磁场(或复合场)中的运动、电磁感应现象中导体的运动等，这些都是⼒、电知识的综合形式.对这类试题，⼀定要具备分析、归纳的能⼒，才能对这类问题有统筹兼顾的处理⽅法，这是需要通过⼀定的训练才能达到的能⼒.在处理⾼中物理的综合题⽬时，分析⼀个物理过程，分析得最多的就是物体的运动状态与受⼒之间的关系(带电粒⼦在磁场中运动就是这类问题)，要分析在题设所叙述的物理过程中是恒⼒作⽤下的物理过程，还是变⼒作⽤下的物理过程，还是分不同阶段有着不同的受⼒情况，这就需要⼀步⼀步地跟踪分析，也就是顺藤摸⽠地去寻找已知量与未知量的关系，然后再根据它们所遵循的规律，列出相关的⽅程式或关系式，进⽽讨论或求解.在每年的⾼考中，这类试题往往需要两个以上的关系式才可以确定已知量与未知量的关系.

　　四、实验部分⼀直是⾼考复习的重点和难点四、实验部分⼀直是⾼考复习的重点和难点.

　　实验的理论部分⼀般在第⼀轮中进⾏，我们把“⾛进实验室”放在第⼆轮.历年来尽管在实验部分花费不少的时间和精⼒，但掌握的情况往往是不尽如⼈意，学⽣中⾼分、低分悬殊较⼤，原因在于很多学⽣思想重视不够、学习⽅法不对.实验中最重要的是掌握实验⽬的和原理，特别是《课程标准》下，⾼考更加注重考查实验原理的迁移能⼒，即使是考查教材上的原实验，也是改容换⾯⽽推出的.原理是为⽬的服务的，每个实验所选择的器材源于实验原理，电学中的控制电路与测量电路之间的关系是难以把握的地⽅.复习中还要注意器材选择的基本原则，灵活地运⽤这些基本原则是⼆轮实验复习的⼀个⽬的.针对每⼀个实验，注意做到“三个掌握、五个会”，即掌握实验⽬的、步骤、原理;会控制条件、会使⽤仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的.结论、会设计简单的实验⽅案.选做题中考实验的可能性也很⼤，不要忽视这⽅⾯内容.

　　五、选考模块的复习不可掉以轻⼼，抓住规律区别对待五、选考模块的复习不可掉以轻⼼，抓住规律区别对待.

　　选考模块的复习要突出对五个⼆级知识点的加强(选修3―4中四个，选修3―5中⼀个).由于分数的限制，该部分的复习重点应该放在扩⼤知识⾯上，特别是选修3―3，没有⼆级要求的知识点，应该是考⽣最容易拿分的版块，希望认真钻研教材.课本是知识之源，对这⼏部分的内容⼀定要做到熟读、精读课本，看懂、弄透，⼀次不够就两次，两次不⾏需再来，绝不能留任何的死⾓，包括课后的阅读材料、⼩实验、⼩资料等，因为⼤多的信息题是从这⾥取材的.

　　另外，⼆轮复习中，⼀定要细⼼对⽐新旧《考试说明》的变化.⼀轮复习时⼀般拿不到新的《考试说明》，只是按去年的《考试说明》要求进⾏操作.⼆轮复习中⼀定要突出新《考试说明》的要求及变化;⼆轮复习不能再像第⼀轮那样按章节的顺序进⾏，⽽应达到前后知识的贯通.如物体的平衡问题在⼒学部分出现，学⽣往往不会感到困难，在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电磁复合场中再次出现，能⼒不够的学⽣可能就会束⼿⽆策，⽽电学中的平衡问题⼜⼀直是多年来的热点问题，像

磁流体发电机的发电导管中的电离体，有磁场和⽆磁场时均处于⼀种平衡状态，⽆磁场时的电离⽓体沿进⼊⽅向上的合外⼒为零，有磁场时电离⽓体就存在着两个互相垂直⽅向的平衡问题，沿进⼊⽅向上合外⼒为零，⽽沿此垂直⽅向上每个离⼦受到的电场⼒与洛伦兹⼒平衡，这种平衡即使是能⼒较强的学⽣也容易感到困惑.出现这种情况，除了知识迁移能⼒差以外，相应的训练不到位也是⼀个主要原因.　　总之，⼆轮复习夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应⽤⽅向，提⾼分析、推理的能⼒是关键。