幼儿园大班个案分析：一个调皮孩子的转变

幼儿园年夜班个案分析：一个\"调皮\"孩子的转变之巴公井开创作

时间：二O二一年七月二十九日 作者：临泽县板桥镇西柳小学 刘建华 来源：

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幼儿园年夜班个案分析：一个\"调皮\"孩子的转变

一、案例现象

泉泉是我班这学期新来的小朋友,他有一双年夜年夜的眼睛,一身黝黑的健康肤色,老师和小朋友们都说他长得像个小运动选手,都特别喜欢他.但接下来他的暗示却令我感到有些失望：

观察一：早上进班级时,他会以冲刺的速度闯进教室,见到门关着,他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门,开门！”；自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去,追逐打闹；玩积木时,他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲,他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天,手舞足蹈……

观察二：绘画活动开始了,泉泉趁老师不注意,拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画.当老师走近他时,他就对你笑嘻嘻的,让你又好气又好笑.

时间：二O二一年七月二十九日

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观察三：泉泉的口语表达能力较差,一紧张就小脸涨得通红,让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚,有时直接说“我不会”. 二、案例分析：

1、好奇心很强.这时期的孩子好奇心理很强,不论对什么工具都很感兴趣,尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些工具.他们总想弄个明白,想个究竟,因此他们会玩玩弄弄,甚至把玩具弄坏.事实上,孩子所暗示出的恶作剧、小破坏有时其实不是真的坏行为,但却是一种晦气于他人的行为.

2、父母对孩子管束较严,而且缺少沟通.由于泉泉的父母都是个体经营者,由于工作比力忙,很少照顾他,更别说和他交流了.当孩子遇到事情时就将他暴打一顿,慢慢地使孩子内心发生紧张和压抑感,家庭是孩子生长最自然的生态环境,是他的第一个学校,没有良好的环境,孩子自然会有些反常.而这种情绪会给孩子造成不良影响.

这样的孩子,太需要有人去关爱他、宽容他,需要有人去真诚地看待他了.

三、办法与效果：

针对泉泉画画时的暗示,我让能力较强的幼儿坐在他的身边,时常关心他,照顾他.画画的时候,孩子绘画能力差,我就手把手的教他勾线,教他涂色.并与家长取得联系,在家多为孩子添置一些绘画工具,让他在家里涂涂画画,培养他的兴趣.在日常活动中,我发现

时间：二O二一年七月二十九日

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泉泉对小汽车、手枪等等的玩具特别感兴趣,根据他的特点,在区角活动时我为他准备了许多有关这样的图画,让他也学着画,他十分感兴趣.每次我都将他的作品展示给年夜家看,表彰他画得越来越好了.另外,自由活动时,与他多交流,多讲事理,他慢慢改失落了这些不良习惯. 针对孩子口齿不清、说话结结巴巴这一问题,我在平时注意与孩子多交谈,让他重复其他幼儿的回答,并时常找机会让泉泉在集体面前讲述.另外,请家长平时用普通话与孩子交谈,让孩子在家多听故事,多接触语言环境,在每次的外出活动中,陪伴在他身边,引导他描述周围的景色、人们的活动,让他复述他人的话,渐渐地孩子的语言有了较年夜的进步.一次,他回老家一星期没来,入园时他还将自己回老家的情景讲给我们听. 半年来,泉泉已有了可喜的进步.早上来园时很有礼貌地向老师问好；和小朋友能友好的相处；绘画时不单能根据老师的范画进行勾线,还能通过想象进行添画；有时还主动辅佐清洁教室、给小朋友讲故事…… 时间：二O二一年七月二十九日 时间：二O二一年七月二十九日