大班主题活动《我是中国人》之

大班主题活动《我是中国人》之

大班主题活动《我是中国人》之

分题一：我们爱祖国

灌口中心幼儿园 陈智琼

主题活动目标： 1、 2、 3、 4、

了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。 感受祖国的雄伟和美丽，激发对祖国的热爱之情。 知道10月1日是国庆节，体验庆祝国庆的欢乐情绪。 尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。

具体活动内容：

活动一：快乐旅行 活动二：大中国

活动三：我爱北京天安门 活动四：欢腾的国庆节 活动五：我为奥运加油

活动一：快乐旅行

活动目的：

1、 感受祖国风景名胜古迹的美丽。

2、 乐意与同伴交流到各地去旅行的经验和感受。 3、 体验美工创作的乐趣。 活动准备：

1、 事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。 2、 在活动室创设“旅游景区”情景。

3、 提供幼儿动手操作的美工及辅助材料（如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等）

活动准备：

知识准备：事先在日常生活中，让幼儿多欣赏、熟悉乐曲《大中国》。 物质准备：1、地球仪、世界地图若干。

2、与歌词提及的景观相应的课件。

3、提供各种打击乐器（如小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓、锣、

钹等）。

4、乐曲《大中国》音乐磁带1盒、节奏卡6张。

活动指导： 1、 激发兴趣。

出示一个地球仪，引导幼儿讨论：这是什么？它有什么用途？你能找出我们中国在哪个位置吗？ 2、 自由探索，寻找中国。

（1） 引导幼儿以小组为单位在地球仪或世界地图中找出“中国”，启发

幼儿说说它的样子像什么，并引导幼儿观察比较中国与其他国家版图，感受中国的大。 （2） 分享交流。

结合世界地图，与幼儿一起小结：我们中国的地形图看起来象一只美丽的雄鸡，在世界上是很大的国家。

结合课件，欣赏中国的几大名景，感受中国辽阔的地域。

3、 欣赏歌曲《大中国》。

（1） 教师导语：有一首赞美祖国的歌曲，让全世界的人一听就知道我

们祖国有多大、多美，你们想听听看吗？ （2） 幼儿欣赏歌曲1-2遍。

引导幼儿听一听、说一说听到这首歌时的感觉，感受歌曲气势雄壮的特点。

4、 为歌曲选择乐器，并进行伴奏。

（1） 出示各种乐器，引导幼儿分组讨论：如何根据乐曲（歌词、旋律）

选择适合的乐器。（提示：师逐句播放乐曲，逐句引导幼儿听音乐选择最适合的乐器）

（2） 幼儿分组，尝试完整地为乐曲伴奏。

（3） 请较有代表性的两组或三组幼儿上台进行表演，组织全体幼儿听

一听、议一议：你认为哪一组选择的乐器最恰当，伴奏得最好听。 （4） 结合节奏卡，进行集体演奏。 5、 活动延伸：

（1） 将《大中国》、《我爱你，中国》、《祖国是座大花园》等音乐磁带、

乐器或相关的服饰、道具，放在音乐区供幼儿欣赏、伴奏和表演。 （2） 提供中国地图样版，让幼儿玩拼图的游戏。

（3） 提供中国各大风光景物、气候、人们的生活习俗等图书、图片、

故事盒、VCD等，放于语言区，让幼儿进一步感知中国的大。

活动三：我爱北京天安门

活动目的：

1、 感知祖国首都北京和国旗、国徽，激发幼儿向往北京的美好愿望。 2、 尝试用各种方式表现北京。 3、 体验与同伴分工合作的乐趣。 活动准备：

知识准备：事先与幼儿共同收集北京著名建筑的图片或照片（天安门、长

城、故宫、人民英雄纪念碑、人民大会堂等），布置在活动室四周，并初步了解各建筑物的名称和特征。

物质准备：1、有关首都北京及国旗、国徽的录像。

2、提供各种积木、积塑玩具、废旧物半成品（如纸盒、瓶罐等）以及图画纸、彩色纸、笔、剪刀等美工材料。

3、提供《我爱北京天安门》的音乐磁带。

活动指导： 1、 观看录像。

（1） 以小叮噹送来了一个神秘的礼物，激发幼儿求知的欲望。 （2） 观看录像。

重点引导幼儿观察：它们和我们平常住的房子有什么不一样？

2、 分享交流。

（1） 自由讨论。

引导幼儿想一想、议一议：北京天安门的结构特征，国旗国徽的形状、颜色、图案，以及对北京这个美丽的大城市的感想。 （2） 分享交流。

师再次借助录像进行小结，并引导幼儿再次感知北京各大建筑及国旗、国徽的特征和含义，激发幼儿向往北京的美好愿望。 3、 表达感受。

（1） 介绍提供的各种材料，激发幼儿动手创作表现北京的欲望。 （2） 教师重点组织和引导建构组的幼儿讨论和分工：你最喜欢建构哪

一个建筑物？想用什么材料来建构？和谁一起做？ （3） 幼儿操作。

启发幼儿根据自己的兴趣，选择自己喜欢的方式，表达自己对北京的感知（如用结构材料建北京天安门、长城；用美工材料制作国旗；用绘画的方式画北京等）同时，播放歌曲《我爱北京天安门》让幼儿边操作边欣赏。

4、 活动延伸：

（1） 布置“北京展馆”。鼓励幼儿利用自制建构的作品，布置展馆，并

邀请全园幼儿、老师来参观。

（2） 针对难点——五角星的制作，引导幼儿进一步感知五角星的特点，

学习制作五角星。

（3） 在音乐区中投放《我爱北京天安门》的音乐磁带和相应的服饰、

道具，让幼儿表演。

活动四：欢腾的国庆节

活动目的：

1、 知道10月1日是国庆节，是祖国妈妈的节日。

2、 乐意根据自己喜欢的艺术表现形式来表达对祖国的热爱之情。 3、 体验庆祝国庆的欢乐情绪。 活动准备：

1、 准备历年庆祝国庆的热闹场面、节目的录像。

2、 旧挂历、图画纸、色纸、卡纸、纸盒、彩带、毛线、瓶罐、双面胶、剪刀等美工操作材料。

3、 美丽的各民族服饰、花环、头饰、项链，录音机、据有热闹欢腾特性的音乐磁带等。 活动指导： 1、 激趣引入。

教师导语：你知道自己的生日是几月几日？祖国妈妈的生日是几月几日？（让幼儿明确知道：10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日。）想知道以前大家是怎样庆祝这个节日的吗？ 2、 观赏录像，回忆国庆节。

（1） 引导幼儿看一看、说一说，以前的国庆节是怎么过的？ （2） 启发幼儿说一说：今年，我们准备怎样庆祝国庆节？ 3、 交流设想。

（1） 启发引导幼儿分组交流、讨论：今年，我们准备怎样庆祝国庆节？

鼓励幼儿大胆畅想，说出新颖有趣的想法。

（2） 引导各组幼儿推荐一至两人介绍小组的设想，并给予肯定和赞扬。 （3） 师小结幼儿的设想，并鼓励幼儿大胆按照自己的想法来准备。 4、 大家动起来。

（1） 师介绍所提供的各种材料，激发幼儿参与活动的兴趣。 （2） 幼儿自由选择材料，动手准备。

师一旁观察与指导并适时地给予一定的帮助。鼓励幼儿根据自己的意愿，分组进行节日前的准备，例如：有的布置教室，有的排练节目（唱歌、跳舞、打击乐），有的制作要送给祖国妈妈的礼物，有的“写信”给祖国妈妈祝贺等等。

5、 活动延伸：

（1） 将有关材料投放于美工区和音乐区，让幼儿继续做准备。 （2） 邀请全园的小朋友、老师来我们班，一起欣赏我为祖国妈妈准备

的礼物。

（3） 在“庆国庆”当日，除了引导幼儿参加全园组织的庆祝活动之外，

还可以邀请爸爸妈妈一起来参加我们班小朋友设想的庆祝方式。 （4） 家长工作：请家长在假期间带幼儿外出参观、游玩，感受全社会

庆祝国庆的热闹气氛。

活动五：我为奥运加油

活动目的：

1、 尝试在一定高度的斜坡上练习间隔走，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。

2、 体验游戏的快乐，培养勇敢、不怕困难的品质。

3、 萌发热爱祖国的情感，激发幼儿从小关心国家大事的兴趣。 活动准备：

1、 在日常生活中与幼儿分享中国著名运动员为国增光事件及有关迎2008年北京奥运的各项新闻。 2、 中国运动健儿奥运夺冠课件。

3、 梯子8把、轮胎12只、磁带（录有奥运主题曲及足球杯金曲等）录音机、花环、手提桶8只，水箱6只，瓶装水20瓶、五星红旗20面。 活动指导： 一、引趣。

观看中国运动健儿奥运夺冠课件，引导幼儿看一看、说一说运动员们是如何努力勇敢地为祖国争光，这是献给祖国最好的礼物，激发幼儿参与活动的的欲望。

二、探索尝试。

1、律动进场《我是一名勇敢的运动员》。

播放激昂的奥运金曲，引导幼儿跟着音乐做动作（如游戏、打排球、投篮、举重、踢足球、打羽毛球等）。

2、自由探索，尝试玩梯子和轮胎。

鼓励幼儿花样玩梯子、轮胎，也可引导幼儿合作玩梯子、轮胎。 3、分享交流各种玩法。

请个别幼儿上台与大家交流，师给予表扬和肯定。 4、练习走横档与斜坡。

（1） 引导幼儿尝试走横档与斜坡，启发幼儿谈谈感受，说说经验。

（教师帮助小结：走横档与斜坡时要注意身体保持平衡，脚要

踩稳）

（2） 幼儿再次练习。

师可视具体情况，将两个竹梯再垫高一个或几个轮胎，提供不同高度的斜坡，幼儿根据自己的能力选择进行尝试练习。

四、游戏：《帮运动员取水》

1、 师以游戏口吻，激发幼儿游戏的兴趣。

教师导语：小运动员们，我刚才接到任务，要我们为正在拼搏的运动员叔叔阿姨们取水，这次取水要经过独木桥、跳过小山沟，翻过小山坡，才能到达取水的地方，我们要从水箱里取水，把自己手中的两个小水桶装满后，沿着另一条弯曲的小路，以最快的速度把水运过来，倒进这边的水箱里，并把水桶交给下一位队员，比一比哪一队最快而且取的水最多，好吗？

2、 请1-2名幼儿尝试取水，师重点讲解要点和注意事项。

去取水时要注意安全（身体保持平衡，脚要踩稳，要防范因踩到水而滑倒现象），胜利的一队可以得到胜利之环和红旗，你们有信心吗？

3、 幼儿分成4队，进行竞赛性的游戏。

教师一旁观察指导，为幼儿加油、保护幼儿的安全。

4、 颁奖仪式，庆祝胜利。 五、幼儿跟随轻音乐自由做放松动作。 雄鹰展翅。 六、活动延伸：

1、 在日常生活中，呼吁幼儿多关心、多注意中国的奥运信息。 2、 日常生活中，进一步培养幼儿对运动的兴趣和勇敢、不怕困难的意志品质。