18《狼》课后习题
一、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。 参考答案：
课文中间的三段写了这三次交锋。第一次：屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；第二次，屠夫背倚柴草堆，“弛担持刀”与两狼对峙；第三次，屠夫暴起杀死两只狼。
二、找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。 参考答案：
“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”告诉我们人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。 三、解释下列句中加点的词。
1.狼不敢前，眈眈相向。 ．2.一狼径去，其一犬坐于前。 ．3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ．．参考答案：
1.名词作动词，向前。 2.名词作状语，像狗似的。
3.洞：名词作动词，打洞。隧：名词作状语，“从通道”的意思。
四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？
狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室 参考答案：
杯盘狼藉 狼烟四起 豺狼当道 虎狼之势 驱羊战狼
这些成语大都是贬义词，体现了中国传统文化对狼的排斥。通过大多数成语可知，“狼”在人们心目中的形象是阴险狡诈、贪婪凶狠的。“狼”在人们心目中的“恶人”形象，应当随着时代的发展而有所改变，如对待朋友要摒弃“狼” 一般的冷漠无情，对待恶势力则该像“狼”一般的凶狠无比。
五、发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心
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理等的描写。 点拨：
本题旨在帮助同学们进一步熟悉课文，同学们可以围绕课文内容发挥联想和想象，揣摩一下当时的情境，补充一些细节。
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13 卖油翁
一、积累与运用
1．下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ） A．但手熟尔（只） ．C．惟手熟尔（只，不过） ．
B．但微颔之（下巴） ．D．康肃忿然（气愤） ．
2．下列各组加点词意思相同的一项是（ ） A．公亦以此自矜 以我酌油知之 ．．B．汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ．．
C．睨之久而不去 我以日始出时去人近 ．．D．公亦以此自矜 自钱孔入，而钱不湿 ．．3．下面语句朗读停顿有误的一项是（ ） A．陈康肃公/善射 C．尔/安敢轻吾射
B．有卖油翁/释担而立 D．乃取/一葫芦置于地
4．下列对文章内容的理解正确的一项是（ ） A．文章详写了陈尧咨射箭，略写卖油翁酌油。
B．文章通过人物的神态、动作和语言描写，表现了人物的性格特点。 C．本文是一篇富有哲理的短文，告诉我们要谦虚，不能骄傲。 D．“汝亦知射乎？”表现了陈尧咨诚恳相问的态度。 5．默写填空。
（1）《卖油翁》选自《 》，作者 是 （朝代）的政治家、文学
家。
（2）文中表现卖油翁看待陈尧咨射技的神态的词句是： 、 。
（3）本文要说明的道理可用成语 来概括，与之意思相近的成语还有： （写出三个即可） 二、阅读 6．
陈晓咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”．及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行
②
①
3
仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼。
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：通假字，同“技”。④金鱼；古人的一种佩饰。 （1）加点词解释有误的一项是
A．世以为神（以为：把……当作） ．．B．及守荆南回（及：和，与） ．C．坐客罔不叹服（罔：没有） ．
D．今汝不务行仁化而专一夫之伎（务：致力，从事） ．（2）翻译下面的句子。
岂汝先人志邪？
（3）陈尧咨的母亲为什么杖打他？
参考答案
1．B 2．A 3．D 4．D
5．（1）欧阳文忠公文集 欧阳修 宋 （2）睨之 但微颔之
（3）熟能生巧 得心应手、游刃有余、驾轻就熟 6．（1）B
（2）是你死去的父亲的心意吗？
（3）陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。
4
③④
参考译文：
陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？“陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”。用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
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3 雨的四季
学习目标 1.理解并积累字词
2.有感情朗读课文，体会语言之美。
3.学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。
4．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。
学习重难点
重点：分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。
难点：培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。 知识链接 作者及其散文：
刘湛秋，男，（1935-2014），安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。本集中选的80篇散文，可谓淋漓尽致地表现了作者超时空的田园心态，篇中无论写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式，在和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧悉。他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。
学法指导：
1.在进入文本之前，请回忆一下，你关心过你家乡的雨天吗？它是怎样的状态，在不同的季节会有不同的变化吗？2.阅读过程中，请标记出打动你的句子并进行批注；3.题目为《雨的四季》，可是只有气温有四季变化，难道雨也有四季变化吗？如果有，请分析它们是如何变化的。
学习内容 一、基础梳理
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
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棱镜 （ ）jìng 粗犷 cū（ ） 静谧 jìng( ) ( )lìn sè ( )毛 jiémáo ( )沥 xīlì （ ）临lì lín 草（ ）cǎoduò 咄咄逼人 （ ）bīrén 绿（ ） lǜyīnyīn 2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。 高邈： 莅临： 咄咄逼人：
二、课内探究
整体感知课文，思考：
3.请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。
4.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?
5.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面? 6.凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
7.冬天的雨这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
8.本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。 9.本文抒发了作者怎样的思想感情?
10.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。
三、知识点训练
10.品析下列句子，仿照下面的句式: “这句运用了(感官、写作手法或修辞、特点.）” 表述出来。 示例：作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
（1）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
（2）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
（3）雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
（4）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪。
学习小结
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参考答案
1.Léng guǎng mì 啬 睫 淅 莅 垛 duō 茵 2.高而远。邈，高远。 来到，来临。莅，到。 形容气势汹汹、盛气凌人。
3.春天的雨清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷；秋天的雨端庄而沉思；冬天的雨自然而平静。 4.写出了春雨给万物带来的变化，突出雨过天晴的春意盎然，间接抒发了对春雨的爱恋之情。
5.夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
6.秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。
7.冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。
8.本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。
9.抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。
10.人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
11.（1）本具用了拟人的修辞手法，“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚 “ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
（2）运用比拟的手法生动形象的向我们展示出雨后春景；
（3）运用比喻、拟人、排比等手法形象的给我们展示了对雨的热爱。
（4）运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”更加使树生动，形象，给了读者不一样的感受。
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