让幼儿认识自己的小标志，知道自己的物品应摆放何处。 乐于探索、交流与分享。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 准备
幼儿每人几张代表个人的、图案相同的卡片;班上每位幼儿的卡片图案各不相同。 过程 活动(一) 1.摸卡片
教师请幼儿分别从一组标志卡片中摸出一张，并告知每人摸到的卡片即是自己的标志;标志会提醒小朋友自己的东西应放在哪里。 2.介绍自己的标志
教师待幼儿告诉同伴自己的标志上是什么图案，并帮助每位幼儿在各自的标志上写上名字。 活动(二)
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1.分组找朋友
教师将幼儿分成几组，分别带领少数幼儿到室内寻找自己的小标志，并教幼儿如何摆放毛巾、水杯等物。 2.找“邻居”
教师向幼儿强调贴自己标志的地方是幼儿自己的小天地，自己的东西要放在自己的小天地里。
教师请幼儿看一看自己小天地旁的“邻居”是谁，并记住。 建议
1.选择的标志应图案简单、生动，特点明显，便于幼儿记住。 2.活动(二)进行前教师应先贴好全班幼儿的标志。 反思
整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的标志。 小百科：标志以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。
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