《3 生命在于运动》教案新部编本

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

《3 生命在于运动》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、能够通过分析发现多种动物运动的目的。 2、能通过比较发现运动前后身体的变化。 （二）过程与方法

能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。能与同学分工合作完成测量工作。

（三）情感态度与价值观

能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。

二、教学重难点

认识运动后身体的变化，能利用简单工具进行测量分析记录结果。

三、教具准备

跳绳、秒表。

四、教学过程

（一）了解两个名词：心率、呼吸频率。

（二）小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。 注意：分工合作，看哪组做得既快又好。 测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。 及时做好记录。

（三）讨论小结。根据同学们测量的结果发现：……

（四）全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载。自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。

评：此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。

（五）小结。

1、讨论：现在你们发现了什么？

自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。

2、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。 3、提出个人锻炼计划。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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评：让学生把自己在参与活动过程中的体验、感受来交流、共享，可以让一个人的经历变成大家的经历，促进学生科学素养的形成。

课后小记：《科学课程标准》的教学建议中提到：“教育学生在着手解决问题之前先思考行动计划。”因为这是行动得以成功的保证。同时，学生又是第一次尝试通过控制变量来实验，有一定的难度。科学探索的过程是一个由扶到放的过程。所以，教师应先扶学生“上路”，指导学生如何来控制实验。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰