我们爱你啊中国(一)

【学习目标】

1．准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语（天工巧夺、世界屋脊、伟岸、恢弘）。特别注意要掌握本课字形容易错的词“屋脊、哈密、浓妆淡抹、恢弘”。

3.有依据地归纳本课的层次结构。知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立；通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

4.明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。

5．仿照这首诗第二至第六节写一到两节诗句。

【学习重难点】

1. 有依据地归纳本课的层次结构。知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立；通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

2.明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。

3．仿照这首诗第二至第六节写一到两节诗句。

【课时安排】两课时

第一课时

课时目标：

1．准确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语（天工巧夺、世界屋脊、伟岸、恢弘）。特别注意要掌握本课字形容易错的词“屋脊、哈密、浓妆淡抹、恢弘”。

3.有依据地归纳本课的层次结构。知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立；通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学过程

（一）导入新课

在外国人心中，她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京故宫，她是西安兵马俑；在中国人心中，她是盘古，她是女娲，她是大禹，她是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》。

同学们，这些诗句中的她是谁？（中国）我们的祖国是一个具有5000年文明史，地

大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。今天我们就来学习一首诗歌——《我们爱你啊，中国》。

（二）指导朗读，以读促悟

1.一读诗歌， 读通诗句，读出节奏，

2．二读诗歌，理清文脉，抓住主线，初步读出个人感受。

（1）在这首诗歌里，有一句话贯穿全文，这让我们感受到作者饱含激情地抒发了她对祖国的热爱之情，在书上把这句话画下来。

（2）作者爱祖国的什么呢？仔细默读课文，琢磨琢磨每个小节，结合自己的预习作业，你能用一个词语概括吗？（幅员辽阔、山河壮美、物产丰富、民族多样、历史悠久、民族精神、强者屹立）

（3）完整朗诵全文，指导学生朗读出每一段的特有情感。

特别指导：“我们爱你”在文中出现了七次，如果读得一样，势必单调，那么如何读好这句话？应该根据什么确定这句话的情感？（每小节的内容：广阔、轻柔、雄壮、自豪）在此提醒学生注重破折号的作用：破折号表示强调被引出的下文。

3.给诗歌分段。

（1）分总。（前六小节的描述是为了得出祖国是强大的、值得热爱的。）

（2）总分总。（“我们爱你啊，中国”这句话，在每个小节都出现，但是表述的方法不太一样。）

小结：今天这节课，我们通过一次次的朗读感受到了这首诗的感情充沛，富有节奏美，在下节课，我们还将进一步感受诗的语言美。

三、当堂训练（《语补》一、二、三/1）：

四、巩固练习（学案【当堂训练】1.2.）