一枚金币

学 科 研究课题 授课题目 教 学 目 标 研究目标 教学重点 难 点 研究重点 教学方法 教具准备 语 文 班 级 四（6） 授课教师 胡 玉 姝 培养学生的问题意识 一 枚 金 币 1.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”时的心情。 2.懂得靠劳动换取金钱的道理。 3.从故事中受到启示，从小正确对待金钱、珍惜父母的劳动成果。 以生为本、以读为本、教会学生学习方法 重点：读懂儿子挣钱的经过，体会儿子“受不了”时的心情。 难点：理解父亲为什么这样做。 对学生学法的指导 导读与质疑相结合 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 教学过程 复习引入 质疑 学习起因部分。 根据表格的内容，你们有哪些问题？ 师生共同梳理问题。 1. 这是一个什么样的父亲，又是一个什么样的儿子呢？2. 一位辛勤劳动的父亲却有一个很懒惰的儿子；父亲一辈子省吃俭用儿子却花钱如流水。你能用书上的词来说说面对这样一个儿子父亲是一种教 师 活 动 1.复习生字、词。 2.轻声读课文，回顾课文的主要内容。 3.交流自读作业： 父亲 儿子 学 生 活 动 认读字词 展示预习成果。 学生提出问题。 梳理问题。 自读课文1——8自然段，找出有关句段。 受不了 设 计 意 图 为新课的学习作好铺垫。 从学生的问题入手，利于有针对性的指导教学。 引导学生抓住文中重点词语体会人物特点，并在这一过程中进行了基础知识的训练——反义第一次 第二次 第三次 学习经过部分 什么感受吗？ 3. 他躺在床上，把妻子叫来（ ）地说：“把我们的财产随便给谁都行，就是不要给儿子，这懒鬼什么活都不干，一文钱也挣不来。” 出声读读前两次儿子的表现，想想儿子为什么走了？在儿子眼中，这是一枚怎样的金币？ 出示：在儿子眼中，这是一枚 的金币。 为什么父亲第三次把金币扔在火炉里，儿子受不了啦，把相关语句画下来，用一个词语写下自己的感受。 儿子干了哪些活？体会文中的“苦差使”、“当牛作马”。 出示画面：炎炎烈日下„„星辰未落时„„倾盆大雨中„„夜深人静后„„ 再读“儿子听到妈妈的话„„交给爸爸”。 当儿子辛辛苦苦挣来的这一枚金币交给老人时，他最希望看到什么样的结果？ 实际却怎么样？ 练习朗读：“儿子受不了啦„„去烧”。 体会父亲的心情，练习有感情地朗读。 谈感受 自己画批 小组讨论 全班交流 想象发言 结合上下文理解词语 学生描述 自由发言 词的应用。为后边理解父亲“受不了”的原因奠定基础。 培养学生的想象能力。 在交流中体味语言，拉近学生与文本之间的距离。 归纳总结 圈出动词，练读„„ 这句话可是儿子叫出来的，再读„„ 儿子已经受不了啦，简简单单的三个字，饱含了儿子怎样的心情？ 此时，在儿子眼中，这又是一枚怎样的金币？ 分角色读父、子、母三人的对话。 讨论：父亲为什么扔金币？ 父亲要让儿子明白什么？ 修改自读作业。 同桌讨论后全班交流 分角色朗读课文 小组讨论 自由发言 修改自读作业。 板书设计 一枚金币 扔 抓 父亲 珍 惜 儿子 受不了